公務員考試熱視角的大學生擇業觀偏差與調適對策

常二丹

當今社會不斷發展，對高素質人才的需求量也越來越大，而大學生在擇業的時候由于各種因素的影響，對擇業觀也有了一定的轉變。我國公務員的考試錄用制度隨著社會的不斷改革，也有了進一步的完善，報考公務員的大學生也越來越多。公務員的考試不僅與大學生的素質有關，還與一個家庭的經濟和文化有關。而公務員考試熱也進一步反映出大學生的擇業觀的不準確，通過公務員考試錄用等制度的改革，從家庭、學校、社會等方面對大學生的擇業觀進行調適，端正大學生的考試態度，進一步提高大學生的綜合能力。

大學生的擇業觀是大學生在學習和實踐過程中對未來的擇業標準和職業規劃的基本知道思想，擇業觀的確立對學生職業的正確選擇有非常大的影響，如果對擇業觀的選擇不正確，就會導致學生對自身的定位不準確，不根據自身的條件對擇業的目標定的很高，對職業的認知能力不夠，進而影響學生的擇業情況。在公務員考試錄用制度不斷改革的過程中，相關部門對不同類型大學生的擇業觀進行了調查，并根據調查結果對我國的大學生的就業情況進行分析。

一、公務員考試錄用制度改革下大學生擇業標準現狀

自身定位不準，擇業目標高。不能認準自身的定位，對擇業的目標選擇的很高，這些都是當代大學生在擇業過程中的最大問題。根據調查結果發現，超過一大半的大學生的擇業問題時，心理預期的工作待遇過高，對自身條件不了解致使自身定位不準。大多數大學生報考公務員的目標的定位不準確，盲目的追求喜歡的，權利及待遇好的崗位，熱門崗位的報考人員過多，導致大部分大學生不能及時上崗。所以，準確的定位自身條件和擇業目標能正確指引大學生在職業發展的道路越走越好[1]。

對職業的認識不清。根據調查結果顯示，對公務員這一職業非常了解的大學生只有9.09%，剩下90.91%對公務員這一職業值了解一點甚至一點都不了解。對于與公務員考試相關的法律法規及政策的時候，僅僅是由6.06%的大學生非常了解，還有93.94%對這些規定值了解一點或是根本不了解。對于職業的認識不清、跟風報考的現象，是導致公務員報考錄用制度的正常有序發展的重要障礙。

擇業標準。根據調查結果顯示，大學生在擇業的時候，將福利待遇作為擇業的最重要的標準的大學生占總體大學生的41.81%，還有33.33%的大學生對工作的發展潛力也非常重視。該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第547期2014年第15期-----轉載須注名來源而重視工作地點、環境和工作任務及性質的學生只占總體學生的23.01%，根據調查學生在報考公務員時的標準還是有一定差異的，如，報考公務員的首選因素是工作地點的選擇，這部分大學生占27.88%，更有24.85%的學生對于權利大及待遇好的部門非常熱衷，這樣有實用主義傾向的對工作進行選擇，對社會上的人力資源管理造成非常不利的影響，以自我為中心擇業想法對自主創業的發展起到很大的抑制作用[2]。

擇業價值觀不準確。對大學生在選擇職業的時候，在問及對職業的價值體現的時候，僅有12.12%的大學生具有公眾服務意識，選擇為社會做貢獻，38.79%的大學生是因為自身愛好，40.61%的大學生將職業當做謀生手段，還有8.48%的大學生是為了出人頭地。

創新意識和能力弱。 一直以來，我國的教育方式相對比較傳統，一直采用的是以應試教育為主體教學方式，教學形式統一、內容固定，把大學生教育成學習機器，缺少自主思維能力及創新意識。通過調查有41%的大學生也認為，在工作中最欠缺的素質就是實踐能力和創新能力。

（六）擇業的心態

對于公務員的發展前景，有21.82%的學生比較樂觀，相對8.48%的學生比較悲觀，剩下的學生對發展前景比較淡定，這也是當代大學生在擇業時普遍的心理狀態。

二、調適大學生的擇業觀

合理定位、完善自我。首先，在擇業或是公務員考試過程中，大學生應充分了解自身的條件，對自身進行一個合理的定位。當前的人才市場比較復雜，大學生應該整理心態，理性的面對職業的選擇，端正態度，正確樹立自身的人生觀、世界觀、價值觀，端正職業態度，及早的對未來的職業發展進行科學的規劃，把社會主義的核心價值作為擇業的指導思想，為職業生涯的發展做出正確的指引。

其次，大學生應不斷的完善自身條件，提高綜合素質，培養自身的創新能力，這樣才能在擇業的競爭大潮中脫穎未出[3]。

培養學生的創新意識。首先，家長要與學生經常溝通，尊重學生在對擇業過程中的合理選擇，對學生的不正確的期望值進行調整，幫助學生正確的樹立擇業觀，培養學生的創新意識和責任意識，鼓勵學生進行職業的選擇和探索，協助學生合理的對職業生涯進行規劃。

其次，學校要培養專業的師資力量，加強對學生的職業素養的教育，對學生的擇業觀和職業生涯的規劃能力進行提高，借助各種有利手段對大學生的生理及心理進行指導教育；改變教育方法，根據社會發展及用人單位的實際需要，對學生進行指導，進一步開拓學生的創新思維和實踐能力。加強學生的就業渠道，增加大學生的實踐教學基地，提高學生的綜合能力，為社會輸送更多的優秀人才[4]。

樹立典型，完善政策。首先，在大學生擇業時，社會上的一些輿論對學生的擇業觀有很大的影響，所以，學校可以舉辦一些擇業方面的講座，邀請一些社會上成功的企業家講述一下發展心得，充分的讓學生分享優秀人士的成功的經驗和教訓。使學生進一步了解職業發展的相關要求，同時利用新聞媒體的特殊性，為學生傳遞一些正面的積極地理念，為學生樹立正確的擇業觀和職業生涯規化起到推動作用。

其次，改革公務員的考試錄用制度，以前我國的公務員對人們來說就是鐵飯碗，目前我國對公務員的錄用制度實施聘用制，對公務員的錄用采用公開、競爭的方式進行選拔，這一制度的實施打破了常規的公務員聘用制度，更吸引了更多的高校學生的踴躍加入；為大學生的就業創業提供更多更方便的途徑，引導學生在就業方面的合理性，鼓勵學生自主創業，為學生自主創業提供方便；進一步推動產業戰略調整，全面開展農村發展工作，吸引大學生返鄉創業和就業，不僅能促進能緩解社會和學生的就業壓力，更能進一步推薦社會主義經濟的發展[5]。

總結：綜上所述，通過公對務員考試熱的背景下的大學生擇業觀情況進行調查，對大學生擇業困難的原因進行分析，從學生本人、學校和家長、社會和政府等因素入手提出建議，調整大學生的擇業理念，端正大學生的擇業態度，強化大學生對社會的服務意識和能力，促進我國的經濟建設更快更好的發展。

（作者單位：鄭州航空港區國家稅務局）