新課改背景下打造高效初中英語課堂教學(xué)的策略

譚德權(quán)

摘要：隨著新課改的推進，初中英語教學(xué)理念與方法也發(fā)生了巨大的改變，廣大教師更為關(guān)注英語課堂教學(xué)的高效性，這是我們一直追求與探索的重要課題。要構(gòu)建高效課堂，筆者認為要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，以確立學(xué)生主體地位為核心，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、主體參與，有更多的用英語的機會，進而全面提高學(xué)生語言綜合運用水平。

關(guān)鍵詞：初中英語 高效課堂 學(xué)習(xí)熱情 主體地位 訓(xùn)練活動

新課改下構(gòu)建高效課堂成為廣大教師所最為關(guān)注與探索的話題。在初中階段的英語教學(xué)中我們所追求的是學(xué)生英語素養(yǎng)與綜合能力的全面提升，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的最終改變。長期以來學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直處于被動接受的地位，只是在機械地記憶單詞與語法，而并不是自如地運用于交際與交流中，所學(xué)只是啞巴英語，這并不是英語教學(xué)的目標(biāo)。隨著新課程改革的步步推進，在教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面進行了全面改革，英語教學(xué)也進入了一個全新的局面。那么在新課改背景下如何構(gòu)建高效的英語課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、全面提高學(xué)生英語語言運用水平呢？我認為要著重從以下幾個方面進行：

一、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來

正如大教育家孔子所說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)生的認知活動是一項多種因素所共同參與的活動，其中的非智力因素占有重要作用，有時甚至起著決定性作用。學(xué)生只有對英語學(xué)科具有濃厚的興趣與強烈的熱情，發(fā)自內(nèi)心地認可與接受，學(xué)生才會表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為與思維狀態(tài)，主動而積極地參與到教學(xué)活動中來。這是教學(xué)成功的重要前提，是構(gòu)建高效課堂的重要條件。激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)熱情是我們教學(xué)的重中之重。為此在教學(xué)中我精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力求在第一時間來吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.情境導(dǎo)入，進入角色。即通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景、交際場景等，將學(xué)生帶入熟悉的情境之中，這樣更能增強教學(xué)的真實性與交際性，更加符合初中生的心理特點與求知規(guī)律，不僅可以激起學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的激情，而且利于學(xué)生交際水平的提高。

2.音樂導(dǎo)入，渲染氛圍。音樂有著優(yōu)美的旋律、輕快的節(jié)奏，具有極強的藝術(shù)感染力，是活躍課堂氛圍，激發(fā)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。為此我們要善于運用音樂的感染力，以一首首歡快動聽的音樂來導(dǎo)入新知，以達到渲染氣氛的效果，從而使整個教學(xué)活動輕松歡快，將學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，讓學(xué)生隨著音樂歡快的節(jié)奏愉悅而輕松地進入新知的學(xué)習(xí)。

3.現(xiàn)代技術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。以交互式電子白板為代表的現(xiàn)代技術(shù)手段具有集圖形、聲音、動作、畫面、板書于一體的特點，以多種形式展現(xiàn)更為豐富的教學(xué)信息，這對于活潑好動的初中生來說是他們所喜愛的重要形式。可以在第一時間吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的耳、眼、口、手、腦等來參與教學(xué)，實現(xiàn)多種感官刺激，從而可以在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力、激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心與求知欲，調(diào)動學(xué)生參與的主動性與積極性。

4.問題導(dǎo)入，制造懸念。初中生有著強烈的好奇心，我們要充分利用學(xué)生的好奇心，在學(xué)生所掌握的知識、生活經(jīng)驗與新知之間設(shè)計問題，制造認知懸念。當(dāng)學(xué)生無法運用所學(xué)來解決這些問題時，就會進入求知的憤悱狀態(tài)，這樣自然會對未知產(chǎn)生莫大的興趣，進而積極地參與到新知的學(xué)習(xí)中來。

二、建立新型師生關(guān)系，喚醒學(xué)生的主體參與意識

教師與學(xué)生不是管理與被管理的對立關(guān)系，而是共同的學(xué)習(xí)參與者，是平等的學(xué)習(xí)主體。為此我們首先就要轉(zhuǎn)變以往對立而緊張的師生關(guān)系，著手建立民主、和諧而融洽的師生關(guān)系。

1.教師要放下架子，走進學(xué)生。學(xué)生雖小，但有著很強的獨立意識與自我意識，壓制只會激起學(xué)生的逆反心理，而將學(xué)生推向教學(xué)的對立面。只有放下師道尊嚴的架子，從講臺上走下來到，走向?qū)W生，尊重學(xué)生，與學(xué)生成為平等的學(xué)習(xí)共同體，才能激起學(xué)生的認同心理與積極的情感，讓學(xué)生能夠以主體身份來展開學(xué)習(xí)。

2.教師要正視差異，一視同仁。學(xué)生并非工廠生產(chǎn)的嚴格標(biāo)準的機器，具有整齊劃一的特點，他們是一個個鮮活的個體，有著截然不同的家庭環(huán)境、生活閱歷，在知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律、學(xué)習(xí)水平以及興趣愛好等方面存在明顯的不同。教師不能帶著有色眼鏡看待學(xué)生，只喜愛優(yōu)生，而厭倦中差生，而是要一碗水端平，要正視與尊重學(xué)生間的差異，公平而公正地對待學(xué)生。這樣可以建立教師在學(xué)生心中的良好形象，促進師生之間產(chǎn)生積極的情感，同時也可以強化與增強學(xué)生的主體意識。

3.讓學(xué)生有更多的話語權(quán)，實現(xiàn)民主教學(xué)。高效而成功的教學(xué)話語權(quán)并不是只掌握在教師一個人或部分優(yōu)生的手中，而是教師與學(xué)生共同參與、積極交流與互動的“群言堂”。我們要鼓勵學(xué)生積極參與、敢于質(zhì)疑、積極發(fā)言，勇于發(fā)表不同見解，讓課堂上有更多學(xué)生的聲音，真正體現(xiàn)教學(xué)民主。

三、設(shè)計豐富訓(xùn)練活動，讓學(xué)生有更多用于交流的機會

俗話說得好：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。語言的學(xué)習(xí)更是如此，語言學(xué)習(xí)是一個不斷輸入與輸出的過程，輸入是為輸出作準備，輸出正是提高學(xué)生語言水平的重要途徑與集中體現(xiàn)。在初中階段的英語教學(xué)中我們要為學(xué)生設(shè)計更為豐富的語言訓(xùn)練活動，讓學(xué)生進行大量的聽說訓(xùn)練，進行真實的語言交流與交際，這樣才能促進學(xué)生英語水平的整體提高。在教學(xué)中我們要為學(xué)生營造全英的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅教師要用英語教學(xué)，還要鼓勵學(xué)生大膽用英語。

1.角色扮演。初中生有著很強的表演天賦，他們喜愛模仿、善于表演，為此我們可以為學(xué)生設(shè)計一些角色扮演類活動，讓學(xué)生進入特定的角角來進行真實的交流活動。這樣不僅可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且可以讓學(xué)生結(jié)合具體的角色與特定的場景來深入地體會，這不失為提高學(xué)生英語聽說能力的重要途徑。

2.競技活動。通過設(shè)計一些具有競技性的項目來激發(fā)學(xué)生的好勝心，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動中運用英語。如詞匯的復(fù)習(xí)較為枯燥，許多學(xué)生往往是機械地進行讀與寫，復(fù)習(xí)效率低下而且還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而采用單詞接龍、勇闖迷宮等，可以真正實現(xiàn)寓教于樂，激發(fā)學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生在積極的活動中達到鞏固的效果。同時還可以讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，這樣更加利于學(xué)生形成更為穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]陳詩霏.如何打造初中英語高效課堂.英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2013（10）.

[2]許天生.淺談新課改背景下打造高效初中英語課堂的有效策略.課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（05）.

（責(zé)編 金 東）