框架理論下英漢幽默的產(chǎn)生、理解與翻譯

賈慧　范曉彬

摘 要：Fillmore的框架理論是認(rèn)知語言學(xué)的重要理論之一，幽默則是日常生活中必不可少的交際形式。該文試以框架理論的基本原理探討幽默的產(chǎn)生與理解，并為幽默的翻譯提供借鑒。

關(guān)鍵詞：框架 幽默 轉(zhuǎn)換

中圖分類號(hào)：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（b）-0210-02

近年來，國(guó)內(nèi)外學(xué)者試圖從合作原則，關(guān)聯(lián)理論，或概念整合角度解釋幽默的產(chǎn)生及理解，卓有成效。國(guó)外學(xué)者也從不同的角度分析了幽默言語的社會(huì)功用，語言策略以及其所反映的社會(huì)特征等，取得了一定的成果。隨著認(rèn)知語言學(xué)的日趨成熟，其語義理論之一的框架理論也為幽默的研究提供了新的視角。該文以Fillmore的框架理論為指導(dǎo)，對(duì)幽默的產(chǎn)生、理解及翻譯做出的探究。

1 框架理論下幽默的產(chǎn)生與理解

1.1 框架理論簡(jiǎn)介

框架，也稱認(rèn)知框架，由Fillmore從心理學(xué)領(lǐng)域引入語言學(xué)研究。一個(gè)認(rèn)知框架即是一個(gè)概念系統(tǒng)，要理解其中任何一個(gè)概念就必須理解與它相適應(yīng)的整個(gè)概念結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)中任一個(gè)成分若被引入一個(gè)語篇或一次對(duì)話，其他所有成分均可視作默認(rèn)。語篇的意義不僅取決于其詞匯內(nèi)容，更取決于語用者認(rèn)知框架的激活。理解過程中，語用者利用話語本身的信息，激活記憶中與之相關(guān)的框架，并填充框架中的空位。若新信息的出現(xiàn)不能填補(bǔ)框架空位，就會(huì)發(fā)生框架轉(zhuǎn)換。框架轉(zhuǎn)換有兩種方式：轉(zhuǎn)換到新信息激活的認(rèn)知框架中；將新舊信息整合確立新的認(rèn)知框架。在舊信息與新信息沖突的情況下，或是舊信息與新信息整合的過程中，語用者從記憶中提取已有框架，或與新框架融合重構(gòu)。

1.2 框架理論下幽默的產(chǎn)生與理解

1.2.1 框架理論下幽默的產(chǎn)生

幽默有情景幽默與語言幽默之分。這兩類幽默卻有著共同的特點(diǎn)：意料之外的新的認(rèn)知框架的出現(xiàn)。當(dāng)情景或話語中包含的信息與記憶中原有的信息一致或相似時(shí)，原有框架被激活，情景或話語得以理解。若記憶中原有框架與情景或語言中包含的框架不一致時(shí)，原有框架讓位于新框架或與新框架融合重構(gòu)，即框架轉(zhuǎn)換。由兩類幽默的共同特點(diǎn)可知，第一種情況，不會(huì)產(chǎn)生幽默，而第二種情況則為幽默的產(chǎn)生提供了契機(jī)。如：

例1（英）A：How do you think Johns thesis？

B1：Oh，well，it is not that persuasive.

B2：Oh，it was a good typewriter he used.

上述對(duì)話中A提出了疑問，根據(jù)我們認(rèn)知中已有的評(píng)論觀點(diǎn)框架可知，對(duì)此類問題的回答應(yīng)如B1給出的答案，表明此論點(diǎn)站得住腳或者不具說服力。但是B2給出的答案卻是，“他用的打印機(jī)不錯(cuò)”，這里出現(xiàn)了新的打印機(jī)框架，與原有框架預(yù)期產(chǎn)生的答案截然不同。B1的回答沒有產(chǎn)生幽默，只是普通的對(duì)話，而B2的回答發(fā)生了框架轉(zhuǎn)換，幽默并婉轉(zhuǎn)地回答了A的問題。

例1（漢）物理課上，老師在講振動(dòng)和共鳴。為了幫助學(xué)生理解，老師提問道：“如果我向池塘扔一塊石頭，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”

A同學(xué)脫口而出：“罰款五元。”

B同學(xué)則說道：“撞擊水面，發(fā)生振動(dòng)，產(chǎn)生水波……”

老師的提問激活了同學(xué)腦中振動(dòng)與共鳴的認(rèn)知框架，在此框架下得出的結(jié)論應(yīng)如B同學(xué)的回答那樣，并無幽默產(chǎn)生，而A同學(xué)提出了一個(gè)新框架，即罰款框架。在新舊框架的轉(zhuǎn)換中，幽默產(chǎn)生了。

1.2.2 框架理論下幽默的理解

如前所述，幽默分為情景幽默和言語幽默。從框架理論的角度看，情景幽默指情景本身或交際一方與該情景的關(guān)系激活另一方對(duì)該情景的相關(guān)認(rèn)知框架，但情景的后續(xù)發(fā)展即新框架的介入又與該框架產(chǎn)生出入，引發(fā)幽默。

例2（英）Lily： Tom，how do you have a big swelling on your head？

Tom：A big spotted mosquito lit on my head when we made a tour to Amazon last week.

Lily：It cant sting so big a swelling.

Tom：I wanted to clap it with my palm，but my father brandished oar to squash down.

Tom的遭遇激活了Lily腦海中的蚊蟲叮咬框架，叮咬處出現(xiàn)小塊突起紅腫，而不是大疙瘩。Tom的回答，提出了一個(gè)拍蚊子框架，而此框架中拍蚊子的工具竟然是船槳。由此，Tom的遭遇得到了解釋，產(chǎn)生幽默效果。

例2（漢）一位胖太太正沿著街道散步時(shí)，一個(gè)與她素不相識(shí)的小男孩緊緊地跟在她的身后。

“你這是干什么？”胖太太回過身問，“有什么事情要告訴我嗎？”

“不，我只是喜歡在蔭涼的地方散步。”

這則幽默中，跟蹤框架被激活，跟蹤者通常不懷好意。但是，此例中的跟蹤者是個(gè)小男孩，且離被跟蹤者很近，胖太太發(fā)現(xiàn)了他并問他原因，小男孩的回答激活了乘涼框架，他只是在胖太太的陰影里散步。框架發(fā)生了轉(zhuǎn)換，讓人忍俊不禁。

言語幽默又可分為語音幽默，詞形幽默，詞義幽默及構(gòu)詞方式幽默等。框架理論對(duì)此也頗具解釋力。在此以英漢各一例語音幽默為例，進(jìn)行分析。

例3（英）Teacher：Can you give me the formula for water？

Tom：H-I-J-K-L-M-N-O.

Teacher：Where did you get an idea like that？

Tom：You told us it was H to O.

此例運(yùn)用了英文中H2O與H to O發(fā)音相同的特點(diǎn)，從預(yù)期化學(xué)式框架轉(zhuǎn)換到了字母表框架，產(chǎn)生幽默。老師希望得到的答案存在于框架H2O中，而Tom的回答觸發(fā)了新的字母表框架，還天真的說這是老師告訴我們的，產(chǎn)生幽默。

例3（漢）男孩終于鼓足勇氣問心愛的女孩：“你喜歡什么樣的男孩？”

女孩：“投緣的。”

他問了幾次答案還是一樣，最后傷心地說：頭扁一點(diǎn)不行嗎？

男孩的發(fā)問激活了戀愛框架，涉及到此框架中的感覺問題。女孩對(duì)此問題的回答符合此框架下的預(yù)期答案，然而男孩的后一句發(fā)問卻引入了一個(gè)新的框架，即外貌框架，男孩定是將女孩回答中的“投緣的”誤解成了“頭圓的”。

2 框架理論對(duì)幽默翻譯的啟示

翻譯界存在這樣一種說法，幽默翻譯猶如詩歌翻譯般令人絕望，可見幽默翻譯之難。加之，人與人在性格、經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)上的不同乃至文化背景的差異更使之難上加難，也是因?yàn)榇耍煌娜诵纬傻恼J(rèn)知框架也是有所不同的。這就為幽默的翻譯提供了一個(gè)很好的轉(zhuǎn)換視角。對(duì)于不受語言文化束縛的幽默，可采用直譯法，將原語中幽默的形式和意義直接轉(zhuǎn)移到目標(biāo)語中，原語幽默的效果就可以保留并被目標(biāo)讀者所接受。而對(duì)于框架只存在于某種文化中，目標(biāo)語中并無此框架的情況，我們?cè)诜g時(shí)可以轉(zhuǎn)換框架以達(dá)到相同或相似的幽默效果。如：

例4：A：What makes a road broad？

B：The letter “B”.

譯：甲：什么會(huì)使門變闊？

乙：“活”字唄。

原幽默設(shè)計(jì)英文字母框架，此框架在漢語中并不存在，如果直譯出來，會(huì)使目的語讀者云里霧里，不知所云。而譯文將英文字母框架轉(zhuǎn)換到了漢語的漢字框架中，使翻譯成為可能，取得了異曲同工之效。

例5：A： Do you know anything about Kipling？

B： I dont know. Ive never kipled.

譯： 甲：你對(duì)達(dá)爾文了解多少？

乙：不知道，我只懂中文。

A中所提及的Kipling為英國(guó)作家，而B卻根據(jù)英文的構(gòu)詞規(guī)則將人名誤認(rèn)為成了動(dòng)名詞的使用，他的回答便用到了他認(rèn)為的那個(gè)動(dòng)詞的變體。而大部分中國(guó)讀者對(duì)Kipling與英文的詞形變化框架并不了解，因此翻譯時(shí)將框架轉(zhuǎn)換到了大部分中國(guó)讀者可以理解的語言框架，借用了更為著名的達(dá)爾文名字中的“文”字與中文中的“文”字相呼應(yīng)，將之做語言框架中的兩種語言解，成功地再現(xiàn)了原文的幽默。

3 結(jié)語

該文以框架理論為依托，初步探討了幽默的產(chǎn)生與理解，并運(yùn)用該理論為幽默的翻譯提供借鑒。幽默的產(chǎn)生是新框架的激活或與舊框架結(jié)合的認(rèn)知過程，框架的轉(zhuǎn)換也能幫助我們很好地理解幽默，該理論的應(yīng)用同時(shí)也為受到語言文化束縛的幽默翻譯提供了參考。

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