提高職業院校電子電工專業教學有效性的探索

田安波

摘 要：電子電工專業培養的是技術技能型人才，該專業的學生不僅需要熟練的掌握電工知識，更重要的是手上操練的實際上工能力，因此電子電工專業的教學方式跟課程形式則很大程度上決定了所培養的是何等層次的人才，為此如何才能提高電子電工專業的學生成為優秀員工的操作能力是我們不斷追求的奮斗目標。

關鍵詞：電子電工專業 實驗教學 實際操作

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0107-01

在技能型人才的需求不斷攀升的現代社會需求，電子電工專業無疑是非常吃香的熱門專業，因為該專業的特性是能夠培養出的復合型技能人才。可是真正能夠將此專業學的精，學的巧的學生卻是為數不多的，因為這不僅僅要求學生對電子器械的了解，還需要十分熟練的掌握操作能力，若是要成為真正搶手的優秀人才，則要能夠對機械進行拓展，研究，甚至進一步研發。對學生綜合素質和綜合能力的要求很高，同樣也增加了電子電工專業教學的難度。

1 對電子電工基礎知識了解的重要性

眾所周知，電子電工專業是知識與能力的結合，二者相輔相成才能造就優秀的電工人才。所以電子電工基礎知識的了解就顯得尤為重要，就像是萬里長城初始建造的第一塊磚，只有打好基礎才能砌成高樓；只有從頭了解電工專業知識的基礎才能在之后的課程中更好的掌握機械的手動操作。由于電子電工專業的綜合性與復雜性，基礎知識掌握的牢固與否很大程度上決定了整個專業技能的掌握層次。因而基礎知識的教育需要學生們注重起來。

2 電子電工專業在教學上的瓶頸

2.1 實驗材料等硬件設施的老舊、匱乏

由于學校資金等方面原因，配備給學生的電子器械等只能是三流普通電子設備，可以滿足教學內容，讓學生進行簡單操作，但對于更深一步的研究來說，學校的硬件是無法滿足的，這就造成一小部分專業能力強的同學無法進步，這無論是對于學校，還是未來的企業員工，現在的莘莘學子來說都是非常遺憾的事情。除此之外，隨著職業教育的方興未艾，入校學生的數量也較之從前多了許多，單是學之前固有的設備將不足以滿足教學課程中的學生需要，因而添加新的設備則要提上日程。而且隨著專業的發展，有些老舊設備需要更換，更新后的硬件設備才更符合如今社會的需要。

2.2 教學內容的貧瘠，課程教育的止步不前

通過走訪調查可以發現，大部分學校的電子電工專業教學與現實企業中的需求能力已經基本脫節，隨著電子專業的發展，目前運用的電工技能已經發生了很大變化，但學校的教學內容卻仍止步不前，由于學校老師從來沒有親自進入企業進行是自己操練切身體會的經歷，所以也無法透析教學內容上的陳舊與不足。如今社會的發展真可以用日新月異來形容，因此對于在教學內容上的止步不前非常需要老師的實踐經歷來改變教學內容，為企業提供可以一上手就能操作的真正的復合型技能人才，縮短教學出來的學生與企業員工之間的差異。

2.3 專業師資力量的不足

就目前情況看來，電子電工專業的教師力量顯得薄弱，在現代職業教育的發展以及日益壯大的技能型人才的需求下，復合型技能人才的專業教師培養也成為了亟需解決的問題。除卻需要教師的數量問題外，培養一批優秀的專業技能教師則更加重要，教師的優秀與否直接決定了在其教導下學生的優秀與否，所以學校需要將一批教師送進企業或是國外讓老師們進行一場自身技能的大改革跟重新學習，只有老師不斷進步，學生才能不斷進步，從而改進學校設備硬件及課程軟件所帶來的不足，縮短學校教育下的電工專業與企業需要的電工人才之間的差異。在增聘電子電工專業項目老師的同時提高教師的教學水平與專業技能，從而整個提高該專業的師資力量，以期培養出優秀的電子電工專業的優秀人才。

3 如何提高電子電工專業教學有效性的策略

3.1 注重培養學生素質教育，培養學生自主學習的觀念

結合職業道德與德育教育，在將學生培養成一個品學兼優的優秀學生的同時，向他們灌輸企業管理規范的內容，使他們能夠不僅成為一個優秀學生，更能成為一個優秀員工。其次要幫助學生了解電子電工專業的前景與發展，引導學生制定適合他們自身職業規劃，從而鞭策學生們產生自主學習的觀念，學生想學，愿意去學才能將專業作為興趣，產生熱情，才能更好的在這一領域逐步發展。

3.2 電子電工專業優秀人才的引導帶隊作用

拋去老師在旁引導與鼓勵外，學生的學習興趣還需要前輩的培養，例如請專業的企業人才來校做訪談或者講座等，讓學生可以更加貼近社會生活，對自己的未來規劃進行更加詳細的籌謀，關鍵是要引出學生對于自己學習該專業的熱情，在通過前輩及專家的宣傳了解下，對學生掌握電子電工專業的信息是大有裨益的。如果有機會請來自己學校本專業事業有成的師兄前輩那給學生帶來的榜樣力量則更加顯著。有了目標對象，或者說是有了優秀的榜樣作用下，學生的“戰斗力量”可以大大增強。

3.3 增加實踐教學，培養實戰經歷

課堂教學難免讓學生感到枯燥乏味，經常性的手腦結合，時不時進行實戰操作不僅能讓學生產生興趣，也能從旁協助學生提高專業技能。隨著職業教育的發展，校企合作已成為大部分職業學校鍛煉學生的方針計劃，因此將學生帶出課堂，得以有機會進入企業參觀試煉對學生來說是非常寶貴的經驗。通過觀察專業人才的操練并加以實踐，相信對仍在學校課堂中學習的學生無疑是很好的提升方式。畢竟在校用的硬件設備與企業專用的硬件設備還是有一定差異的，且進入企業觀察實練能讓學生產生一種自己成為員工的感覺，要讓他們知道，真正的工作和平常的練習是不一樣的，角色調換后的心態調整則更是學生專業能力提高的一小步。

4 結語

在專業領域的學術探討與研究是無止境的，顯而易見，現在的電子電工專業的教學系統和硬件設備都不夠完善，但是我們需要用科學的手法與向上的態度來面對并改善這些問題，而發現問題就是第一步，我們已經認識到了在很多方面的不足，并且開始著手研究討論解決的方案與策略，相信在學校師生的共同努力下，在不久的將來必然能培養出一批高端的復合型技能人才輸送給社會企業，電子電工專業的教學將的產生非常明顯的變化與發展。老師的責任尤其重大，不僅要不斷充實自己的專業知識與操作能力，還要跟上電子電工專業的時代發展。這不是一朝一夕的功夫能夠完成的任務，如此一來，電子電工專業的發展前景將更加美好。

參考文獻

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