試析影視資源在小學語文教學中的有效運用

聶葉清

【摘要】語文屬于基礎性科目，在教學過程中注重學生各方面能力的培養，這就需要不斷變換教學手段和形式，豐富語文課堂。而信息技術的發展給語文課堂帶來新的變化，其中影視資源就是很好的教學載體，影視資源以其廣泛性和生動性在語文課堂中發揮著越來越重要的作用。本文將從影視資源對小學語文教學的作用和影視資源在小學語文教學中的有效運用等方面來具體探討。

【關鍵詞】影視資源；小學語文；閱讀

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

根據新課程標準的要求，構建了學生需要達到的三維目標，其中情感態度價值觀的目標較以往有所不同，這一目標的達成不能僅僅依靠對知識點的機械記憶。影視資源能生動地展示語文教學中的相關內容，引發學生的共鳴，特別對于小學生而言，影視資源能最大限度激發學生的興趣。

一、影視資源對小學語文教學的作用

隨著學校教學硬件條件的改變，使得語文課堂的多樣化成為可能，多媒體技術的廣泛應用，讓影視資源對課堂不斷滲入，給小學語文課堂帶來新的變化。

（一）豐富了小學語文課堂的內容

在傳統的語文課堂中，教學往往沒有大量的輔助手段，僅僅依靠對課本的不斷講解強化學生的記憶，但課本的內容是有限的，不斷地重復學習使學生感覺枯燥，甚至有厭學的情緒。在信息技術不斷成熟的今天，影視資源逐步進入課堂，它或者是課文內容改變的影視劇、話劇、小品等，或是與課文內容相關的視頻，這些補充資料給學生呈現了更多的知識，極大地豐富了小學語文課堂。

（二）轉變了小學語文教學方式

在傳統的語文課堂中，多采用教師講授的形式，不利于發揮學生的主動性，不適應新課標對學生的要求。在語文課堂中運用影視資源在某種程度上能轉變教學方式，如在課前通過觀看影視資料，可以讓學生自主探索，教師只是充當學習的指導者和參與者。

（三）激發了學生的學習興趣

小學生活潑好動，在課堂上難以集中注意力，影響了教學效率。影視作品比較生動，其聲音畫面相結合的形式能迅速吸引小學生的注意力。在課堂上通過展示與課文內容相關的影視作品一方面能加深學生對所學內容的印象，另一方面可以擴展學生的知識面。

（四）促進了師生的雙向互動

影視資源在小學語文課堂的運用能促進師生的雙向互動。一方面影視作品激發了小學生對新事物的好奇心，另一方面影視資源的運用減輕了教師的備課負擔，這兩個方面是實現師生互動必不可少的條件。如通過播放一段和課文內容相關的視頻后，師生可以針對視頻中的某個方面進行討論。

二、影視資源在小學語文課堂中的有效運用

語文教學包括口語表達、閱讀、作文等方面，而影視資源在這些具體方面的運用方式有所區別。

（一）影視資源在口語表達教學中的運用

語文作為基礎性科目，在培養學生的口語表達方面責任重大，影視作品的表達直接性能對口語表達教學起重要作用。

為了增強小學生的藝術素養和口語表達能力，在語文課本中增加了戲劇、小品、相聲等不同藝術形式。如：在小學五年級下冊中出現了相聲——《打電話》，這類課文對小學生來說比較陌生，教師可以在課堂中播放該相聲的視頻，讓學生有更直觀的感受。在觀看的過程中，學生可以模仿視頻中演員的聲音、動作等。觀看結束后，教師可以安排學生自愿角色扮演，模仿影視中的演員進行表演。影視作品對學生口語表達能產生一種潛移默化的影響。

（二）影視資源在閱讀教學中的運用

對于小學生來說，閱讀能力的培養至關重要，對以后的學習甚至對一輩子都會產生重要的影響。

影視作品能夠加深學生對文章的理解，如在學習《冬陽·童

年·駱駝隊》時，由于學生對駱駝很陌生，不能理解文章中的某些內容，不利于學生的直觀感受。教師在講解課文時提出問題：你認為駱駝脖子上的鈴鐺究竟有什么作用？通過對課文的分析，爸爸認為是防止狼群的侵襲，作者認為是增加樂趣，為了激發學生的想象，教師可以呈現出駱駝在沙漠行走的紀錄片或是電視電影，讓學生感受一下沙漠的景象和駝鈴聲，加深對文章的理解，并提出自己的觀點。

（三）影視資源在寫作教學中的運用

寫作是語文教學的一個重要環節，但也是難度較大的環節。小學生處于寫作的初級階段，需要采取一些措施激發他們的寫作興趣，防止產生厭煩情緒。

影視作品的呈現主要是在寫作之前的素材把握階段。如五年級下冊習作四要求是選擇一件令你感動的事記錄下來。在導語中，材料提到了一則小孩給媽媽洗腳的公益廣告，針對這一材料，教師可以在作文課之前將這則公益廣告用多媒體呈現出來，讓學生通過觀看廣告激活思維，聯想發生在自己身邊的令人感動的事。接下來，可以選取不同的感人片段播放，像抗震救災、辛苦執勤的交警等等可以展示出來。影視作品以其豐富性和直觀性對小學生的寫作產生重要的指導作用。

三、結語

小學生的特點決定了語文課堂具有特殊性，只有在活躍氣氛的前提下才能更好地組織教學，影視資源的有效運用能在很大程度上彌補傳統課堂的不足，對小學生的口頭表達能力、閱讀能力、寫作能力等產生有利作用。因此，要大力促進影視資源進課堂的進程，將信息技術和教學完美結合，提高小學生語文教學的效率和效果。

參考文獻

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（編輯：陳 岑）endprint