淺談班主任在小學階段對學生思想品德教育的影響

吳煥學

摘 要：思想品德教育也就是做人的教育，小學生的思想品德教育是非常重要的，也是非常必要的，作為班主任，我們有責任做好這項工作。

關鍵詞：思想品德教育 做人 班主任 責任

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（a）-0137-01

小學階段看似短短的六年，確是一個人思想品德形成的關鍵時期，而良好的思想品德對于一個人的整個人生來說是何等的重要，其重要性遠遠超過所學知識和具有的能力，它決定著一個人所學知識以及所具有的能力的正確應用，在小學階段我們應該將學生的思想品德教育放在知識教育的前面，不應該只注重分數而忽視了做人教育，在教學過程中，作為班主任對學生思想品德教育的影響則是積極而長遠的。

1 思想品德教育的必要性

我們今天所提倡的思想品德教育也就是傳統意義上所說的做人的教育。學生是國家的未來，也就是說我們今天所做的努力是與國家的未來有關。我們要有長遠的眼光，作為班主任我們應該有一種責任感和使命感。

縱觀今天的大學畢業生，經過十幾年的知識教育，有的碩士、博士畢業了，家長、老師、國家都對他們充滿了無限的期待，以為學到了豐富的知識，就是一個有著無限潛能的人才了，但是又有多少孩子能夠讓家長和學校滿意呢？縱然畢業于非常知名的學府，也難掩用人單位對當今大學畢業生的失望。走向社會，有相當一部分人眼高手低、好高騖遠，眼里只是盯著薪水的高低，對所服務的單位沒有歸屬感和責任感，動則跳槽，不計后果，甚至有些年輕人，不能很好的與人相處，看似簡單的人事關系，則從另一個角度反映出人格的不完善，甚至于有些人做出非常極端的事情，原因所在，我認為就是我們的教育出了問題，多年來，我們只注重學生們知識的教育而忽視了做人的教育，致使出現當今年輕人身上所顯現出的一系列問題。作為教師的我時常反省：是我們錯了，是我們的教育方向錯了，是我們教育的側重點出現了偏差。小學階段是一個可塑性非常大的時期，孩子們有著純潔的心靈，他們還沒有受到社會的各種染污，即使有些不良的習慣也只是在一個較淺的層次，不至于影響到道德品質。為此小學生的思想品德教育是非常必要的，同時也是十分重要的。

2 思想品德教育的內容

品德的教育就是做人的教育，教育我們的學生如何做人？教育成為一個什么樣的人？怎樣才能做一個如理如法的好人？中國是一個有著五千年歷史的文明古國，有著燦爛的文化。今年習主席到歐洲訪問，每到一處都要向所到國介紹中華傳統文化，也就是我們老祖宗所留給我們文化瑰寶。在中國的儒家傳統文化里，我們的祖先就把做人的基本原則為我們作了詳細的規范，從近代開始，我們對傳統文化一直持否定態度，忘記了祖宗的教誨，致使現在的學生連一些基本的做人的道理都不懂，在家不懂得孝順父母，在學校不懂得尊敬老師，同學之間不懂得友愛和關心，這些最基本的思想品德內容我們都忽視了，即使在課本上出現也是形同虛設，沒有任何實際意義。在家不懂得孝順父母的孩子你能指望他精忠報國嗎？不懂得尊敬老師的孩子內心所助長的不都是傲慢嗎？同學之間不懂得寬容，何以兼濟天下。這些做人的學問，在任何時代都是非常重要的問題，面對今天的社會問題，這種基本的教育顯得更為重要，作為班主任的我們有責任將這些內容傳遞給孩子們，通過孩子們傳遞給社會。

3 老師是學生的引導者和實踐者

圓滿的教育內容，要有圓滿的落實。無論是現用的思品課教材還是被國家領導人重視和提倡的傳統文化，都是祖國文化的傳承，作為班主任，我在班級里積極落實，利用課前、課后的時間，見縫插針，善巧方便的實踐。將《弟子規》作為入門教材，采用先讀誦后落實的方式，鼓勵同學們學一句就做一句，聽懂一句就落實一句，對于所學的知識不在于學多少，關鍵是做到多少，作為班主任老師，我既是這種活動的倡導者，更是一名實踐者，《弟子規》上說到“凡是人，皆須愛”，我倡導在同學之間開展微笑活動，每個人臉上都帶著微笑，引導大家相互關愛，相互友愛，同時作為老師的我，要求自己用真心關愛每一名學生，在內心里放棄優等生和差等生的區別，對每一名學生都努力做到向對待自己的孩子一樣。鼓勵同學們在家里也落實《弟子規》的內容，“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽，父母責、須順承”，并且召開以孝順父母為題材的主題班會，鼓勵同學們匯報在家里的落實情況。這些看似簡單的教學內容，在短短一個學期就收了預想不到的效果，很多家長主動反映說孩子在家里發生了很大的變化，我非常感慨，原來很跋扈的孩子現在不像以前那樣難管了，不再像以前那樣任性了，有一位家長說：從班級里開始學習《弟子規》以后，他發現自己的女兒變的內心柔軟了。家長的話，讓我感到一種力量，看到一種希望，我深深的感到：每一名學生都是好學生，都是能夠教的好的，所謂差等生只是因為我們沒有找對方法而已。

在從事班主任的過程中，利用與孩子們接觸多的有利時機，通過言傳，也通過身教，在對同學們思想品德教育方面做了一定的工作，同時也總結了一定的經驗，同時也深深的感到自身責任的重大，學生思想品德的教育是非常重要的教學內容，特別是在小學階段，在孩子們的世界觀、價值觀、人生觀形成的初始階段，顯得更為重要，作為老師的我們，要有一種責任感和使命感，應該時時問問自己：我們要為國家培養什么樣的人才？經過我們親手培養的學生將來走向社會能否成為真正意義上的德才兼備的優秀人才，我認為人才的標準一定是既要有知識的儲備更要有德行的儲備，這就是所說的厚德載物，這樣的學生我們才能放心的教給國家，交給社會，作為班主任我不辱使命。endprint