高職大學生網(wǎng)絡校園文化誠信道德教育研究

張春暉

摘要 我國目前大部分高職院校信息傳播都實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，搭建了今天大學生主要業(yè)余生活、娛樂、交往的平臺，也拓寬了獨特的校園文化誠信道德的工作渠道。校園網(wǎng)絡文化在獲得迅猛發(fā)展的同時，也暴露出較為嚴重的誠信道德缺失問題，影響其健康、良性的發(fā)展。如何利用網(wǎng)絡建立和健全校園文化誠信道德教育體系以及改善網(wǎng)絡誠信缺失等問題，在當前高職院校的思想政治工作中，具有重要意義。

關鍵詞 高職 網(wǎng)絡 校園文化 誠信道德

校園網(wǎng)絡化擴大了誠信道德建設的范圍，但誠信的內(nèi)涵并沒有因此發(fā)生改變。網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，使得誠信道德建設面臨更為復雜的情形，其體系建設的根本內(nèi)容，也較之發(fā)生了根本改變。諸如陣地建設，由課堂轉(zhuǎn)向了校園網(wǎng)絡；渠道建設，也向網(wǎng)絡化發(fā)生轉(zhuǎn)移；監(jiān)管手段、方法，也發(fā)生了質(zhì)的變化。誠信檔案建設、誠信道德的評價機制，較過去面臨更為復雜的情況。我國高職院校學生較本科生在群體上的特點表現(xiàn)為：綜合素質(zhì)相對較弱，思想更易嬗變，對各種網(wǎng)絡行為是非判斷力整體表現(xiàn)較差，對不良的網(wǎng)絡現(xiàn)象缺乏相應的免疫力，這也是誠信缺失、道德滑坡等問題發(fā)生的原因之一。

一、網(wǎng)絡校園文化誠信道德教育的目標高職院校在信息網(wǎng)絡化時代，誠信道德建設顯然面臨著與過去迥然不同的新情況。過去的理論體系都是基于現(xiàn)實社會而建立的，而隨著網(wǎng)絡向校園生活各個領域的滲透，“虛擬社會”在很多方面逐漸取代傳統(tǒng)的現(xiàn)實社會。較之傳統(tǒng)社會，因網(wǎng)絡虛擬特征，缺乏一套針對誠信道德體系的有效的評價監(jiān)督機制，更易“失信”、“失德”，不但導致網(wǎng)絡沉迷、網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡侵權、網(wǎng)絡色情、網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)投求職材料造假、網(wǎng)絡虛假信息造假或發(fā)布等行為發(fā)生。這也對學生的現(xiàn)實生活行為帶來沖擊，學生考試作弊、騙取特困生補助、騙取助學貸款等不良現(xiàn)象驟增。對于網(wǎng)絡校園文化誠信道德的建設，更需要制訂一套新的理論原則、方法，以及對其進行評價、制約的新體系。網(wǎng)絡誠信道德建設的根本目的在于校園網(wǎng)絡化時代，通過網(wǎng)絡手段如何更有效地幫助學生在各種現(xiàn)實和網(wǎng)絡行為中“立誠守信”，建立一套完善的誠信道德教育建設體系，來達到預期的目標。

二、網(wǎng)絡校園誠信道德教育的現(xiàn)狀目前，高職院校的誠信道德建設體系是滯后于校園網(wǎng)絡文化發(fā)展的，現(xiàn)有的體系中，未納入在普遍實現(xiàn)網(wǎng)絡化后，高職院校學生的思政工作所出現(xiàn)的新情況、新問題，所表現(xiàn)出的新特征，以及所應采取的新對策。由于網(wǎng)絡的普及式發(fā)展，其提供信息訪問的開放、高效、高速、多元、便捷、遠程、互動和即時性，已滲透到校園的每個角落，校園生活已普遍表現(xiàn)出濃厚的網(wǎng)絡文化色彩。在這樣的校園氛圍下，傳統(tǒng)的誠信道德體系再無法滿足高職院校學生的思政工作。如何更有效地利用當前的網(wǎng)絡渠道，創(chuàng)新誠信道德建設體系，使高職院校的誠信道德建設，更符合時代特征，緊密結(jié)合網(wǎng)絡化發(fā)展的現(xiàn)實以及學生的實際，以達到最終幫助學生“守誠立信”“循道泓德”的目的。

三、網(wǎng)絡誠信道德建設體系內(nèi)容范圍網(wǎng)絡化時代，誠信道德建設的對象、渠道、管理機制、效果評價機制都已發(fā)生了質(zhì)的變化。僅學生交往渠道而言，其網(wǎng)絡工具就遠比現(xiàn)實中直接的面對面交往要豐富得多，學生的社交范圍得到空前擴大，跨市、跨省甚至跨越國際的交流，都能很迅捷和很容易實現(xiàn)。一方面，其個體的“失信失德”行為，因其交際范圍的擴大和網(wǎng)絡的虛擬性和開放性，難于發(fā)現(xiàn)；另一方面，因網(wǎng)絡的病毒式傳播，其群體效應更易造成大面積的道德淪喪和發(fā)生大范圍的群體效應。顯然，利用傳統(tǒng)的誠信道德建設體系來對學生進行監(jiān)管，難于實現(xiàn)。1.誠信道德建設基本的原則、方法體系。運用馬克思主義的政治思想理論、原則、方法，結(jié)合校園網(wǎng)絡化的實際，來探索更適合于當前新情況下高職院校學生誠信道德建設的基本原則和方法體系。2.誠信道德建設的陣地建設。網(wǎng)絡誠信道德建設的主陣地是校園網(wǎng)絡文化，也成為高職院校誠信道德建設的主陣地。這一主陣地所具備的新特點、所表現(xiàn)出的問題以及建設內(nèi)容、形式、方法，都是重點解決問題。3.誠信道德建設的渠道建設。網(wǎng)絡呈極數(shù)范圍放大的快速傳播特性，決定了高職院校誠信道德建設新渠道的開辟的必然性。渠道建設問題，是獲得建設實際效果以及提高建設效率的根本保障。以校園網(wǎng)絡文化為建設主渠道，顯然更利于誠信理念、意識、行為的傳播，更利于良好道德風尚的形成。4.誠信道德建設的檔案建設。傳統(tǒng)的高職院校誠信檔案建設比較突出的問題表現(xiàn)在，對于網(wǎng)絡化時代學生的“失信”“失德”問題，如何記錄。應利用網(wǎng)絡化方式，來解決學生的誠信檔案建設問題。5.誠信道德建設的監(jiān)管建設。時代的顯著變化，需高職院校學生的誠信道德建設監(jiān)管手段、方法、渠道、原則等隨之發(fā)生變化。應利用現(xiàn)代的即時通訊工具，對學生的誠信道德進行不留死角的監(jiān)管。6.誠信道德建設的評價體系建設。即在網(wǎng)絡化時代，關于高職院校學生誠信道德建設的評價機制研究。包括評價指數(shù)、評價方法、評價標準以及評價模式的研究，等等。

四、主要實施步驟1.完善理論，確定建設模式。基于誠信道德建設的內(nèi)容、陣地、監(jiān)管渠道、誠信道德檔案建設以及誠信道德評價體系都已發(fā)生改變的現(xiàn)實，建立和完善更適合于校園網(wǎng)絡化時代，針對學生誠信道德的體系化建設。2.加強配置，完善平臺建設。為更好地通過網(wǎng)絡渠道，一方面對學生開展誠信道德教育，另一方面加強對學生現(xiàn)實社會不誠信行為以及諸多網(wǎng)絡誠信缺失不良行為的監(jiān)管。加強軟硬件建設相關配置的同時，完善校園四大網(wǎng)絡建設。并充分利用信息時代新技術，發(fā)揮各種即時通訊工具在信息傳播的優(yōu)勢，加強和完善更適合化校園網(wǎng)絡化時代的教育平臺建設。3.強化實踐，建立評價體系。針對所提出的誠信道德建設體系，設計具體的實踐模式，在部份高職院校進行了具體應用。并根據(jù)應用結(jié)果建立誠信道德建設的評價體系。實踐表明，網(wǎng)絡化誠信道德建設體系的建設有效遏制校園網(wǎng)絡化時代，學生在現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡平臺上種種誠信缺失行為。總之，加強高職大學生網(wǎng)絡校園文化誠信道德教育研究，利用網(wǎng)絡工具創(chuàng)新高職院校大學生誠信道德教育建設，任重道遠。其途徑和方法還需不斷探索和實踐。

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