2014年廈門市中考作文命題及寫作解讀

汲安慶

【中考真題】

1.岸是水的邊界，是限制，也是規則；它象征著歸宿，承載著游子的思念與寄托；飽含憧憬，寫滿孩童的夢想與期待；它既是起點，又是終點……

請以“岸”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

2. 距離，加適當的詞或詞組，補充題目。

【文題解讀】

今年的話題作文是“岸”。盡管引言在邏輯上顯得有些雜亂，如“是限制，也是規則”，意在突出對立，或相輔相成，可實際上卻幾乎是意義的疊合。不過，還是讓人感受到了“自然之岸——人生之岸——歷史之岸——理想之岸”的聯想鏈條，這對寫作不無啟迪。

一、順向立意。（1）彈跳式。如按照“自然之岸——人生之岸——理想之岸”的聯想鏈，或敘事，或論述，或夾敘夾議，將自己對“岸”的思考不斷升級。（2）鉆探式。圍繞一個點，深挖下去，將個性化的情思淋漓地表現出來。比如，既然說岸“象征著歸宿，承載著游子的思念與寄托”，那么便可層層追問：岸承載著游子的思念與寄托，有何例證？岸為什么能承載著游子的思念與寄托？對此，“我”有何感受？

二、反向立意?！鞍丁痹趧e人眼里，“飽含憧憬，寫滿孩童的夢想與期待”，可在某些“人”眼里也可能成為噩夢，傷心地。如童話中的美人魚上岸后，等待她的是無盡的失望和痛苦；以水為生的漁民，或者海上闖蕩的探險家們，上岸后等來的卻可能是被生活所拋棄；“鳥飛直為驚風葉，魚沒都由怯岸人”，“岸”的美麗與可怖，安全與危險，是因人而異的。生活中，有些父母一味將所謂的愛和幸福（“岸”的象征義）灌輸給孩子，結果卻導致了孩子不能承受的生命之重，繼而引發恐懼、焦慮，甚至以死抗爭的現象。這樣一來，對“岸”的象征義的解構，還可引發我們對愛、尊重、幸福的重新思考。

三、另辟新意。題中的省略號實際上為我們的思考與想象留下了極為廣袤的空間，“岸”也可以象征友情，象征接地氣的生活，只要持之有據，言之成理即可。

半命題作文“ 距離”，實際上是變相的話題作文“距離”，只不過稍稍增加了點兒難度——添加適當的詞或短語，使之成為顯性的觀點，或情意的“標識”、“樞紐”。

對此題的寫作，下述問題必須斟酌：1.誰和誰的距離？是人與人的，人與物的，還是人與現象的？2.距離是怎么產生的？又是如何縮小，乃至消弭的？3.其間，發生了怎樣的故事？此類現象，引發了你怎樣的思考？

無論是立意、結構，還是表現手法，魯迅的《故鄉》，楊絳的《老王》都可資借鑒。

兩篇文章的題目雖未涉及距離，但內質直指人與人的心靈距離。前者在“回憶中的故鄉——現實中的故鄉——理想中的故鄉”這一總體架構下，將“我”和閏土的心靈距離由大變小，再由小變大的過程揭示得異常清晰，并寄予了作者對人的“心靈生態”的深度思考；后者以“送”為全文的主線，將契合表象下嚴重的心靈錯位一下子抖落出來——老王視“我”為親人，去世前還掙扎著到“我”家送雞蛋和香油，可是“我”因害怕老王死在家中，連茶水都忘了端——明顯是視老王為一個值得同情的外人。這構成了“我”后來一直愧怍不已的根本原因！

【佳作示例】

關于岸的回憶

◎廈門一考生

“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。”學到《小石潭記》中的這些句子時，我的關于“岸”的回憶紛紛復蘇了。

一、岸是界限

“回頭是岸”。每當踏出寺院大門，我的腦海里都會浮現這四個金光閃閃的大字。

小時候，我總是不自覺地回頭看。但我從未看到什么岸，所能看到的只有稀稀落落的僧侶，絡繹不絕的香客，還有默然佇立的寺廟。

現在，年齡大點了，學識提升了，也慢慢明白：其實，岸不是實指，而是象征。象征一道界限，一桿標尺，是提醒人們做事要堅守底線的警鐘?！耙皇ё愠汕Ч藕蕖?、“回頭是岸”正是告誡人們：在欲望的驅逐中，要懂得及時懸崖勒馬，以免失足。

岸不僅是存與亡的界限，更是人與獸的界限。岸，不僅考驗著人的毅力、能力，更淬煉著一個人的操守和尊嚴！

二、岸是父母

小時候，父母是我心中的超人。可隨著年齡漸長，朋友增多，眼界大開，父母不再那樣高大了。

但是，眼界大開，并不意味著具有慧眼。有時，我也會淺陋無知，招來沒心沒肺的嘲笑和蔑視，弄得自己膽怯，懷疑，連走路胸脯都不敢挺直。但每到這種時候，爸爸的勸慰總會像知時節的好雨一樣降臨：“每個人都不是完美的。一個真正的智者和勇者，是能不斷地提醒自己，并付諸行動，走向完美！”

我也會和朋友起沖突。爭吵，冷戰，傷心。強裝著笑顏回到家里，以一句沒事來應付父母的詢問，卻被媽媽一眼識破：“還說沒事，我是你媽，會不知道你？是不是和朋友吵架了？”，那一刻，所有的偽裝瞬間被撕毀，只剩下一張淚眼婆娑的臉。

原來不管發生什么事，最懂自己的永遠是父母。也許父母會老、會嘮叨，有時甚至會令我們感到心煩，但他們仍是最愛我們的人，最了解我們的人，這真是天賜的福分。

岸就是父母?。〔徽撃阕叩枚噙h，飛得多高，還是摔得多重，傷得多深，他們都能給你堅實的依靠、無盡的溫暖和力量！

三、岸是希望

奧地利音樂神童莫扎特在15歲那年，為了抓緊時間創作一首曲子，連續三晚都在寒冬中伏案創作。手凍僵了，呵一口熱氣暖暖，繼續。但他辛辛苦苦譜寫出來的曲子卻被淘汰了，激情與付出在瞬間落了空。但他并沒有在挫折面前低頭，而是懷揣著希望，繼續自己的音樂創作。

最終，他在世人的羨慕與敬仰中成就了一生的輝煌。

這正像航海。從岸邊出發，也許會遇到駭浪被迫停止，或返航，但是因為有后岸的支撐，前岸的引領，還是可以重新啟航。

那前岸就是希望??！

希望可以拯救一切，改變一切！“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”、“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，即使身處逆境，即使垂垂老矣，可是因為有岸可盼，困難和衰老都算不了什么！endprint

岸，不正是生生不息的希望嗎？

【評點】

本文是在河水之“岸”、佛家之“岸”、愛心之“岸”、希望之“岸”的聯想鏈上，或追述往事，或征引名人軼事、詩句，進而巧妙、自然地將關于“岸”的人生思考融入字里行間。線索明晰，思考靈動，視野開闊，言語表現力頗為出色。

文章三個部分，有畫面，有哲思，有層次，在結構上顯得格外精致。尤其是哲思的生發，如“岸不僅是存與亡的界限，更是人與獸的界限。岸，不僅考驗著人的毅力、能力，更淬煉著一個人的操守和尊嚴”，因為立足事實或現象，并牢牢忠于自我體驗，既出人意料，又合情合理。

【佳作示例】

心與心的距離

◎廈門一考生

世界上最遙遠的距離不是路途，也不是人與人的距離，而是心與心的距離?！}記

心靈的距離，因為心溝通而彼此拉近；心靈的距離，因為心溝通而感情更加深厚；心靈的距離，因為心溝通而心心相印。

每一個人無論多么驕傲，多么幸福，都不可否認有其不被人知曉的一面，我們都在各自的心里筑起一道圍城，不容觸及。同時又讓自己的靈魂躲在心靈的一偶，去窺探外面的世界。人的心情就像一個晴雨表，有快樂、有悲傷，即便我們的身邊有很多朋友（現實生活中的抑或是網絡中的），但多么燦爛的陽光也會有被云翳遮住的時候，真正能讓你敞開心扉的又有幾人呢？

俞伯牙的琴聲在山間繚繞，沒有人能聽懂，可是當悠揚的琴聲拂過江面時，卻使鐘子期聽得如癡如醉。那么深奧又玄妙的琴聲，竟被鐘子期如此深深地領悟，俞伯牙感慨自己終于找到了一位知己。他們不是用話語來交流，而是用音樂交流，用心交流。所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓：不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與之交流的人，撫琴而歌的意義又何在呢？這個故事在代代華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得了人與人之間最近的距離正是心靈之間的交流。

只有真誠地用心去交流，你才能體會到真愛的神圣偉大，友誼的忠誠可貴。交流如春夜的細雨無聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著時光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。是交流給心靈增添了一筆筆亮色，給世界帶來了一份份溫馨。交流如水，源古至今，奔流不息；交流如茶，淡而清香，越久越濃。

心靈的距離，因為心溝通而創造奇跡；心靈的距離，因為心溝通而留下永恒；心靈的距離，因為心溝通而留下精彩瞬間；心靈的距離，因為心溝通而更加洞悉生活；心靈的距離，因為心溝通而更能發現世間的美丑善惡。

【評點】

本文勝在結構的清晰和文字的優美。以題記的形式道出文章的主題，明快、凝煉，進而以“心靈距離的形成”、“最近的心靈距離是交流”、“溝通是打破心靈距離的鑰匙”等為行文脈絡，進而闡述論點。另外語言的靚麗也是本文的一大特色，對偶和排比的運用，長短句的搭配，嫻熟自然，顯示出文字的功力。endprint