中考物理復習之我見

蒲永劍

【摘 要】物理是初中教育中的重要組成部分，也是中考涉及的重點科目。因此，教師在教學過程中不僅要做好課堂教學工作，更要幫助學生及時將所學知識進行復習，從而提高學生物理學習的有效性。以下我將重點針對如何提高物理課堂復習效益談幾點自己的建議。

【關鍵詞】初中物理 課堂復習 建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.095

復習課沒有新授課獨特的神秘感、新奇感，課堂組織、氣氛都不能按部就班。而對于階段性的總結課、中考的總復習課卻由于已經知道了相關知識點，喪失了獵奇欲，課堂效益明顯下降，加之有些教師復習時常走兩個極端：一是干脆拋開教科書，搞“題海戰術”；二是直接把教科書看成“圣經”，照本宣讀炒剩飯。為了提高復習課的課堂效益，談談本人的一點粗淺看法。

一、研讀《課程標準》和《考試說明》，落實教學目標

《課程標準》是教學的依據，也是考試的依據，但在要求上有一定彈性，因此，在中考前往往會提出一些指導性意見，如《初中物理考試說明》。它規定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據之一，對于中考復習具有重要的作用。在研究《考試說明》的同時，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學的根本依據，也是中考命題的依據之一。

（一）狠抓“知識與技能”的學習和培養

“知識和技能”是教學的重點內容。概念和規律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背。我們應該引導學生著重去理解。要真正掌握一個基本的物理概念，應該從它的引入背景、定義、重點字詞、適用的范圍等方面進行全面地了解。重視概念的引入過程，即對研究目的性的認識。這有利于認識物理概念要表述的物理意義。如：功率表示做功的快慢。對于規律，要從規律產生的物理情景和過程、表達的內容、計算公式、適用范圍和要注意的問題等方面進行全面的理解，否則在應用的過程中就會出現種種問題。在第一輪復習中，要全面去梳理課本中的基本知識和基本規律，使學生形成系統的知識體系，將單一的知識點形成知識鏈，構建知識網，使知識系統化，為進一步復習打下堅實的基礎。

（二）重視過程和方法的復習

在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關系。我們教學的根本目的，在于培養學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，并具有創新意識和能力。因此，要引導學生總結課本中學到的物理研究方法和物理思想等，如：累積求微的方法；等量轉換的方法；理想化物理模型的思想；定量比較的思想；虛擬假定的思想；圖示的思想；等效的思想；實驗加科學想象、推理的思想；控制變量的方法；類比的思想；理論求新等。在教學中，要通過問題的拓展、延伸等變化培養學生的邏輯思維能力、創新思維能力、發散思維能力。以便使學生能夠很好的進行能力的“遷移”和“創新應用”。

（三）重視“情感、態度與價值觀”

對學生的教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。因此，不論任何時候，都不能忘記了對學生做人的教育。復習過程中，要結合教材有機的對學生進行“情感態度和價值觀”的教育。如：環保意識、節約意識、實事求是、尊重科學的教育等。

二、注重物理實驗內容的復習，培養學生綜合能力

物理學是一門以實驗為基礎的學科，縱觀近幾年的中考試題，物理實驗題的分數約占總分的25%以上，有些實驗還滲透在其他題型中，這些題目多數源于教材中的學生實驗、演示實驗、小實驗和小制作，既考查各種基本儀器的使用、又考查學生實驗操作水平和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。所以，物理總復習要十分重視實驗教學的復習。此外，還要注意訓練學生對實驗現象和結果的表達能力以及從不同角度來考查同一實驗內容的應變能力，從而較全面的把握教材中的實驗內容。物理教學的最終目的是要使學生“學以致用”，任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步的發展，這是素質教育的必然趨勢，也是培養創新能力的有效途徑。

三、調動師生雙方的積極性，提高復習的效率

（一）團結協作共享，發揮集體智慧和力量

加強集體備課，發揮集體的智慧。在我們的物理教研組隊伍有老中青的比例很協調，有幾位經驗豐富的老師。因此，通過集體備課，可以使青年教師彌補經驗不足的缺憾，同時，相互交流，集思廣益，可以增大信息量，更有利于制定更合理科學的復習方案，取得更好的復習效果。

（二）分層次教學，充分發揮學生的主動性

在綜合復習階段，學生的差異很大，為了使復習更有針對性、更有效，以“面向全體，分類指導”為原則，在綜合分析學生的基礎水平、物理學習能力、潛能及認知心理的基礎上，對學生進行分層次。這層次的界線是模糊的，呈動態變化的。同時，把分層的目的、方法、設想向學生公開，定出相應的教學目標、志向目標，使升學復習按著預定的目標和學生的實際進行。

中考物理復習，時間短任務重，僅靠教師單方面的積極性是不夠的。最高效的方法就是調動學生的主動性，使學生能利用課后的時間，抓緊時間看書、練習，進行自我反思，及時整理學習心得、方法和體會；使學生知道自己掌握了那些知識，自己的弱點是什么。對弱點知識進行針對性的訓練，直至難點得到解決。引導學生進行題型歸類，掌握方法。要求學生把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。

四、把握命題方向，關注熱點問題

近幾年的中考物理中有幾大類熱點問題：（1）估計、估算題。主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關的實際事例。（2）動態問題分析。物體的狀態是變化的。如：杠桿的轉動分析；池水上漲中的折射等。（3）科學方法題。主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；（4）情景信息題。即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關信息。（5）開放性試題（包括結果開放、條件開放、過程開放等）。（6）當前的H1N1流感和地震等社會熱點。

當然，復習備考是一個動態的過程，要根據新情況，及時調整復習策略，特別在復習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學生，同時要調動多方面的積極因素，不斷調整學生的心理和應試狀態，使學生的實際更切合于中考。