善于反思，不斷提高政治教學效益

曾本剛

【摘 要】隨著新一輪教學改革的不斷推進，政治教師要不斷反思政治教學的方法，樹立新的教學觀念，從教學方式、教學環節、課堂形式、記憶方法等多個反面進行反思和改進，從而更好的滿足新課改的要求，達到新課改的各項標準。更好的服務學生真正學習和綜合素質的提高，激發學生學習政治的主動性和積極性，發揮學生的主觀能動性，從而更好的提高政治的學習成績。

【關鍵詞】高中政治 教學 反思 課前準備

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.140

高中政治是學生高中學習中的重點課程，學習高中政治不僅需要學生掌握政治書本上的基本原理，熟練掌握原理的方法等基礎知識，還要求學生能夠有效地將所學習的知識點運用到實際生活中去。例如學習了因果關系的原理，就要求學生能夠及時聯系實際生活，使所學的知識更好的指導實踐。只有學生在牢固掌握基本知識的同時，將知識很好的運用到實際生活中，才可以稱得上是真正的學好高中政治。

為了達到以上目標，就需要政治教師進行深入的反思，從而根據過去的教學經驗以及學生的學習情況，改變教學方法，增加教學技巧，改變傳統的教學模式，增加政治課的趣味性，從而更好的激發學生的學習興趣，通過高效的教學方法和學習方法，使學生能夠準確牢固的掌握基礎知識，同時提高學生的應用能力，能夠運用政治的相關原理和方法論解決日常生活中的問題，促進學生的個性發展的同時有助于學生的全面發展和綜合素質的提高。為此，政治教師需要不斷完善以下幾方面的工作。

一、做好課前準備工作

課前準備工作是學好任何一個科目的前提，政治也不例外，做好課前的準備工作，不僅是學生重要學習方法，也是一種很好的學習習慣，教師和學生都需要做好課前的準備工作，才能更好的完成一節課的教學和學習。

對于政治教師來說，做好課前的準備工作，包括仔細研究教材，查閱關于本節課的教學經驗，安排好教學進度，有助于教師在課堂教學中，很好的把握教學進度，使教學的每一個環節都能按時按計劃完成，做好充分的準備工作，也有助于教師很好的應對課堂上的突發狀況，這樣就能充分利用課堂上的時間將重要的知識點傳授給學生，提高學生的課堂學習效率。

對于學生來說，做好課前準備工作，包括認真預習課本最大限度的掌握課本知識，并且在預習的過程中做好相關的標記，對于自己看懂的知識點和有疑問的知識點做好不同的記號，通過課堂上聽教師的講解獲得正確的解答，也可以通過自己的探索，利用互聯網查閱相關資料，通過解答疑問，獲得學習的愉悅感，增加學生學習的興趣。同時，學生有疑問才會在上課的過程中集中注意力，認真聽教師的講解，同時能夠積極主動的配合教師的教學工作，從而更好的完成教學任務，學生也能學習到更多的知識。相反，如果學生不預習，在上課的過程中只能一味的接受，學生一直處于被動的地位，這樣不僅不能很好的理解教師所講的知識，而且會花費更多的時間，即使學生接受了知識點也只是暫時的。因此教師在教學過程中，不僅自己要做好課前準備工作，還要鼓勵和督促學生做好相關的預習和準備工作，從而使教學達到事半功倍的效果。

二、豐富課堂形式

傳統的政治課堂一般是教師講學生聽，即所謂的“上講下聽”，雖然這種教學方式能夠滿足學生對于知識的渴望，政治教師也能最大限度的將知識傳授給學生，但是這種教學方式的后效并不理想。一味的聽教師的講解，不僅學生學習起來沒有興趣，而且還會抑制學生學習政治的主動性和積極性，即使在課堂上學生掌握了教師所講的知識點，但并不真正理解，這樣的知識點在學生的腦海中保持的時間并不能長久。因此，政治教師應該不斷采取新的教學方式，提高教學效率的同時增加學生學習的興趣，激發學生學習的潛力，從而更好的掌握政治的相關知識點。

為了達到以上目標，政治教師首先要采取新的教學技巧，創造出輕松愉快的課堂氣氛，不斷鼓勵學生參與到課堂的學習和討論中，從而充分調動學生學習的積極性和主動性。例如，在學習時間是檢驗真理的唯一標準這條原理時，可以讓學生以小組為單位進行討論，交流自己的親身經歷，更好的理解原理的內容，同時，分析與原理相對應的方法論，這樣不但能夠豐富政治學習的方式，增加學生學習的興趣，使學生成為學習的主體，讓學生不在感到學習政治是件枯燥乏味的事，而是與自己的實際生活息息相關，這樣教師在教學的過程中充當引導者而不是主宰者同樣也會更加輕松。

其次，教師為了豐富課堂的教學形式，可以采取多種方式進行教學，例如在學習完一個單元的知識點之后，可以將學生分成多個小組，通過知識競賽的方式，將重要的知識點出成題目，讓學生積極準備，然后政治教師充當考官和裁判，讓學生以小組為單位進行答題，最后，給予表現優秀的小組以物質獎勵，這樣的方式既能培養學生的學習興趣，同時，還能激發學生內在的學習動機，從而鼓勵學生高效掌握知識點。

三、采取有效的方法進行記憶

高中政治需要記憶的知識點眾多，在記憶和背誦的過程中如果沒有效的教學方法和學習方法，掌握起來會有很大的難度，知識點的記憶也不牢固。當學生在記憶的過程中遇到困難就會減弱學習的興趣，因此，教師要不斷的幫助和指導學生通過高效的學習方法進行學習和記憶。

為此，首先，政治教師要在教學的過程中，注意將知識點與學生的日常生活相聯系，不能僅僅拘泥于課本上的講解，而是要不斷豐富和充實教學內天容，幫助學生更好的理解相關的知識點，同時幫助學生拓寬視野，增加知識儲備，將相關的知識點很好融合在一起，更好更準確的觀察生活，從而為學生更好的理解和記憶政治的知識點打下基礎。

其次，學生在理解了相關的知識點之后，不能一味的死記硬背，而是要通過一些有效記憶方法記憶，這樣不但能夠節省學生的學習時間，同時能夠增加學生的學習興趣，例如通過運用諧音法、聯想法、首字法等有效的方法，幫助學生提高學習效率，減輕學習的壓力和負擔。并且能夠在掌握基本知識的基礎之上，更好的將所學習的知識與實際生活相聯系，運用相關的政治原理和方法論解決實際生活中的問題，真正做到活學活用。

綜上所述，政治教師在高中的教學過程中，要不斷反思自己的教學工作，從做好課前準備、豐富課堂的教學形式、采取有效的教學方法等幾方面進行不斷的完善和改進，從而不斷的提高政治課的教學效率，增加學生學習政治的興趣，激發學生的學習潛能，從而使政治教學取得最優化的教學效果。