今天，我是老師

王芷汀

9月19日 晴

“啊欠——”我伸了個(gè)大懶腰。哎呀，七點(diǎn)半啦，得快點(diǎn)，不然就遲到啦，當(dāng)老師要起帶頭作用，要不然學(xué)生一個(gè)個(gè)天天都要遲到啦！我想。

今天，我是老師。

我飛速地刷牙洗臉，帶上錢包沖出門，買了個(gè)飯團(tuán)，邊吃邊去學(xué)校。幸好學(xué)生們還要做操，不然就完了！還有，我遲到可不能給校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，不然這個(gè)月又要扣工資了。

剛到教室，學(xué)生們剛好從操場(chǎng)回來。不錯(cuò)，我剛好趕到。

不過，學(xué)生們絲毫不把我放在眼里：有的大喊大叫，吵來吵去；有的捧腹大笑，笑聲震得人耳膜都要破碎；有的在踢毽子，發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響；有的玩陀螺，陀螺尖擦著地板，那“嗞嗞”的聲音，要多難聽就有多難聽啊！我那個(gè)氣啊，大吼一聲：“別吵了！”可一點(diǎn)兒效果也沒有，大家仍踢毽子的踢毽子，玩陀螺的玩陀螺。我拿起教鞭使勁拍打著講臺(tái)桌，大聲叫著，“坐好，坐好。”好不容易讓學(xué)生各就各位，坐了下來，他們卻在座位上高聲講話。我沒辦法，只好用力拍黑板，發(fā)炮彈似的發(fā)出一串：“不要講話，不要講話！”可學(xué)生們只看了我一眼，停頓三秒，接著大笑，繼續(xù)吵鬧！嗚……今天，可有領(lǐng)導(dǎo)來檢查呢！

好不容易上完了兩堂課，我布置作業(yè)了：課文讀3遍，詞語手冊(cè)寫完，生字抄寫本寫完。可是剛布置完作業(yè)，學(xué)生們居然大叫道：“抗議、抗議……”神馬？抗議？現(xiàn)在這學(xué)生！我被吵得沒辦法了，只好大吼：“再吵，再吵就加作業(yè)，加抄詞，加聽寫！”隔壁班老師的方法果然有效，學(xué)生們總算安靜下來抄作業(yè)，不再大叫“抗議”了。“呼！”我總算能舒口氣了！

我剛回到家，把包往桌上一放，累得就倒在沙發(fā)上，頭暈乎乎的。唉，才一個(gè)早上，才兩節(jié)課，我就累暈了，下午還有一節(jié)課呢，誰告訴我該怎么辦啊！

天哪！我再也不要當(dāng)老師了！要知道，還有一大堆字跡潦草的作業(yè)要我批改呢！

浙江省樂清市柳市鎮(zhèn)第三小學(xué)五（3）班

點(diǎn) 評(píng)：

本文非常生動(dòng)有趣，先是趕時(shí)間上課，剛好不遲到。再是鎮(zhèn)壓學(xué)生吵鬧，尤其是當(dāng)學(xué)生抗議作業(yè)太多時(shí)，一句“再吵，再吵就加作業(yè)，加抄詞，加聽寫！”顯示出了老師的法寶，語言詼諧幽默，很有生活情趣，結(jié)尾一聲嘆息，寫出了老師之苦，好。

指導(dǎo)老師：黃 忠