孩子送禮：應及時抓住的家教良機

素靜

【編者按】

受成人社會的影響，如今的中小學校園也流行請客送禮：班里有同學過生日，或遇上教師節、圣誕節等節日，孩子們會踴躍送禮。鮮花、賀卡、玩具、書籍等最為常見，但也有不少學生，對送禮抱有攀比心理，同學之間比拼禮品高檔化，生怕自己沒有別人的禮物貴重而丟面子，總因挑選禮物大傷腦筋，希望送出去的東西替自己爭臉。也有一些孩子，把擁有一定權力的班干部當作籠絡對象，千方百計向班干部送禮。給老師送禮物，則摻雜著更多成人化思維，有借助送禮從老師那里討巧的，也有希望老師凡事網開一面的。都說孩子是成人的一面鏡子，他們在一種不恰當的心態驅使下模仿成年人送禮，家長應及時予以引導，糾正孩子的不當心理，并借機讓孩子正確認識人際交往與禮尚往來的真正內涵。

青少年盲目送禮攀比成憂

教師節期間針對校園送禮風的盛行，筆者來到金陵小學采訪，遇到小學三年級的男生伍昊，他滔滔不絕地講起自己送禮的尷尬。不久前班里要選新班長，伍昊成績不錯，他希望自己在選舉過程中脫穎而出，聽同學說送禮能拉選票當上班長，伍昊有點躍躍欲試。眼看連同桌都送來了討好禮物，伍昊覺得，對方無論是學習成績還是人緣都不如自己，他可不想被同桌比下去。

放學回家后伍昊就向爸媽要錢：“過兩天改選班長，我收到幾個同學拉票的禮物了，憑什么讓他們做班長啊？不行，我也得買點東西送全班學生，讓大家為我投票，不過最終的決定權還掌握在老師手上，我另外想送老師一份貴重的禮物。”

伍昊爸媽只是工薪族，家里經濟并不寬裕，而且伍爸個性耿直，最討厭溜須拍馬。一聽兒子要錢送禮，伍爸當即批評兒子：“小小年紀就會搞這一套！競爭應該以公平為原則，想當班長就要靠自己的實力去爭取，不要老想著討好別人拉選票，更不能想著通過送禮請老師走后門。”伍昊則不以為然地反駁：“爸爸你是個老土，別的同學送禮我不送，錯過這次機會怎么辦？再說了，如果不搞關系走后門，難道一輩子像你那樣做小科員？”

伍先生被兒子一番話氣得夠嗆，他想動用家法逼孩子就范。妻子龍女士見狀，趕緊像老母雞護小雞一樣擋在孩子前邊。她非常支持兒子的做法，認為丈夫大驚小怪，如今社會上請客送禮司空見慣，孩子拿錢送禮沒什么錯，可以得到老師的重視，同學的支持，沒啥不好的。

后來龍女士瞞著丈夫塞給兒子500塊錢，伍昊得意洋洋地拿錢買了全班同學喜歡的貼紙、玩具及各類可口的小食品，并送給老師一個大果籃。誰知老師當場拒絕收禮，還趁機教育伍昊不要跟班上其他學生同流合污，送禮不可能送出班長的職位。果真在選班長的時候，老師著重懲罰伍昊和送禮的幾名學生，沒有把他們列為候選人。

伍昊告訴筆者：“太后悔了，沒想到送禮根本沒用。下次再沒勇氣亂送禮給老師，怕尷尬更怕挨批。”

筆者調查發現，像伍昊這樣給老師送禮想當班干部的學生并非個案。海口市龍華路某小學的一年級女生毛毛，有一天從家里翻出了媽媽的一枚金戒指，要送給班主任張老師，因為她認為老師不喜歡她，就想討老師歡心。被嚇到的張老師急忙找到毛毛的媽媽，媽媽才知道孩子拿了家里的東西。本想討老師歡心的毛毛反而受到老師和媽媽的批評，才懂得“偷東西不對”、“不能盲目胡亂送禮”等道理。

每年除去教師節、圣誕節、元旦之類的送禮時機，中小學生過生日互相送禮也比較普遍，而且所送禮品越來越貴重。黃岡市黃州區實驗小學四年級學生猛子告訴筆者，他去年下學期參加了5個同學的生日宴，一般都是買一套兒童書籍或者一件價值60元左右的玩具。后來，一些同學提議直接給紅包，讓生日小壽星自己買禮物，紅包從30元到100元不等。猛子還調皮地強調：“紅包的大小，得看平時的關系。”

在黃州中學門口采訪時，一些同學的話讓筆者意外：“每次朋友過生日，我就會為送什么禮物發愁，生日卡、筆記本一類的禮物太土。”同學間攀比送禮，包括像成人那樣送現金紅包令家長們大跌眼鏡。成都的趙女士談及前些日子在兒子身上發生的一件事，滿臉焦慮。她說，當日正好是周末，兒子乖巧地跑到趙女士面前說：“媽媽，今天我同桌生日，中午要去赴宴，還要送點禮。”“好啊，你想送什么就拿自己過年的壓歲錢去買。”趙女士隨口說。

趙女士的兒子今年11歲，讀小學五年級。每年的壓歲錢，趙女士都幫兒子存到一張銀行卡上。上午10點40分，趙女士收到一條取款的手機短信，兒子取了100元。趙女士很不解：同學生日，買個玩具或者本子什么的就行，怎么要100元呀？下午兒子回來，告訴媽媽送了同學100塊錢紅包。趙女士更加傻眼，這么小的孩子，生日禮物就開始送錢，長大后怎樣簡直是不敢想象。

上海市閘北區白先生和讀初二的兒子因送禮也鬧得不開心。兒子的好朋友路虎平常很喜歡玩游戲，近來他說正練習一款網游準備參加比賽，可惜沒有機子練。于是，白先生的兒子一門心思要送iPad給路虎，理由是上次自己生日路虎送了一支價格不菲的鋼筆，如果不急人所需回送更貴的禮物就沒面子。白先生曾教育孩子對待朋友要真誠，要懂得付出，但中學生送禮這么貴重，兒子如此愛攀比，白先生深感憂慮。

人際交往確實離不開偶爾適度的禮物饋贈，給同學老師送禮物表情達意也沒什么問題，可如果盲目攀比送禮、帶著功利討巧的目的送禮就有問題了。

扼殺源頭別胡亂送禮

中小學生盲目送禮現象是家庭、社會共同促成的。近年來社會上各種送禮風盛行，而孩子們日常接觸最多、印象最深、影響最大的要數電視廣告，“今年過節送什么？”“孝敬爸媽×××”“送禮就送三大禮”……這些在電視廣告中最常出現的廣告詞，恐怕每個孩子都耳熟能詳。“正在讀小學的孩子，最大的年齡不會超過13歲。他們獲取的社會信息有很大一部分來自電視。”全國政協委員、原北京教育學院副院長文哲說，“事實上，孩子們并不全明白廣告里的商品是做什么用的，但會記住廣告的內容，有時還會效仿。看到電視中孩子抱著大禮包給人送禮的鏡頭，他們自然會學習。”

社會大環境對孩子們影響頗深，一些風氣已在不知不覺中傳播到學校，又傳播給了學校的孩子們。“近幾年來，電視廣告中頻繁地用孩子來做廣告，并在全國知名媒體中評選廣告小童星，其實這些行為仔細想來對孩子們來說都是弊大于利的。”北京市通州區小學教師劉娜表示。

劉娜還說：“現在的小學生，每一個年齡段的孩子都有他們的偶像，并在潛移默化中向他們心中的偶像學習。電視里，廣告小明星們推薦的產品在孩子們心里就是名牌，而小明星的舉動自然也被孩子們模仿。這些都是直接導致孩子們送禮成風的原因。從源頭上讓孩子們盡量少地接受這種‘熏陶，意義重大。”

家長也負有不可推卸的責任。在孩子單純的思想中，送禮只是示好的一種方式，但在家長“好心”的幫助下就變了質。有些家長無視兒童心理發展的特點，只是從成人的角度出發，認為貴重的、精致的禮物才能體現誠意；有些家長對孩子收到的禮物評頭論足，讓孩子過度關注禮物的外在價值；有些家長害怕孩子比不上別人，打腫臉充胖子也要跟得上禮物的檔次。正是這種“我的孩子不能比別人差”的虛榮心，讓家長成為了兒童送禮熱的幕后推手，上演了一出又一出的送禮高潮。

就職于北京豐臺火車站的郭明宇有一個10歲的女兒叫郭晨，是豐臺區三路居小學五年級學生，他這個女兒以前也干過同樣的事情。

“我承認家長對于這件事情是有責任的。”郭明宇說女兒三年級的時候回來說班上有很多同學給班干部買禮物，她也要買，當時他的確想過制止，可是又怕女兒不這樣做會受委屈，也就沒說什么。提到這件事情時，郭明宇大致地算了算，兩年來，女兒給班干部送禮的錢加起來也有好幾百元了。

其實像郭明宇這樣的家長很多。擔心自己的孩子在學校會受到不公正對待，只能隨波逐流，他們說起來都顯得十分無奈：“還不是為了孩子好，別的孩子送禮，咱不買，惹得老師同學不高興，孩子豈不是要吃虧了？”

李明是一名小學三年級學生。在班干部競選前，李明要給老師送購物卡，爸爸李輝有些猶豫。李明沮喪地說：“辛辛苦苦學習，還不如有個有權有勢的老爸。競選只是走形式，聽說誰當班干都是老師內定的，關鍵是看誰的老爸有能耐。你們倒好，拉攏不了同學，我跟老師走近一點兒也不讓。”爸爸問他干嗎要當班干部，他振振有詞道：“當干部好處太多了，有權，能管別人；接近老師，會進步得更快……”

李輝從孩子的這番話語中聞到了一股“交際文化”的銅臭味，他不想就這樣地隨波逐流寵慣孩子，說：“孩子，你的眼光要放長遠一點兒。一些家長通過送禮，可能會讓孩子從幼兒園到高中過得很順當，但你想過沒有？一旦我這樣做了，你就會覺得，就算自己沒啥本事，靠送禮也一樣會混得很滋潤，這輩子你就毀了。上次我在培訓機構招工，只招20人，卻有600多人應聘，光是收到要求關照的條子就有100多張。負責招聘的領導把我們召集起來開會，關系戶里選誰都會得罪落選的，最后一致決定燒掉所有托關系的條子。”

李輝通過親身經歷，最終說服了兒子。

功利性送禮不可取，攀比式的送禮更不能鼓勵，山西家長章革想方設法糾正了兒子的攀比心理。章革的兒子章磊愛交際，一般情況下，章革抱著贊賞的態度，不知從什么時候開始，他發現兒子養成了一種“物化”的交際方式，效仿成人用送禮來維系與別人的友誼。一天，兒子要60元錢，章革問他做什么用，兒子理直氣壯地說，有位要好的同學要過生日，他準備送一份禮物。章革沒有反對，便給了他60元錢。往后同學生日兒子都塞紅包直接送錢，還要跟別的同學比誰送的多。

章革批評兒子虛榮，用物質買友情沒意義，兒子則表示禮數多少能衡量友情的親疏遠近。章革意識到孩子需要引導，便以身作則教兒子合理送禮，春節帶兒子走訪親友，不直接給親朋好友的孩子壓歲錢，而是選擇送一些小禮物給他們，也不攀比貴的，物美價廉的暖心的禮物最佳，比如送給風濕病老人一些膏藥……經過幾次新送禮風氣的體驗，章磊慢慢改變了送禮的方式。

比如章磊的好友要轉到另一所學校，有人提議大家各出100元錢，買鍍金表送給同學，章磊沒有加入，他知道朋友很喜歡打羽毛球，便獨辟蹊徑地送給他一副羽毛球拍，沒花多少錢，但是收禮的同學非常欣喜，兩人關系在轉學后還一如既往地親密。章磊終于懂得：君子之交重在“心交”而不是“物交”。

把孩子送禮當成家教良機

中小學生處于觀念尚不成熟的階段，在送禮過程中，家長如果給予正面的、積極的影響，那么孩子的人際關系也會處于良性狀態；反之，若家長的影響負面，那么就會對孩子的成長造成傷害。禮物是心意的表達，還是裹著糖衣的炮彈，完全取決于家長的態度。家長必須冷靜下來，引領孩子走出錯誤的饋贈誤區，教他們正確送禮。

●送禮數量能少則少

（丫媽，公司職員）

我家的乖乖女已經10歲了，上小學四年級，對于孩子生日送禮我并不贊同。聽女兒說她們班大多數學生收禮1次，回禮1次；收到50元，回禮60元……我不知道這樣做有什么意義。

其實不全是孩子的錯。很多家長不知不覺就陷入了比拼數量的怪圈，生怕送少了沒面子。如果家長們都能克制一些，不主動送禮物給孩子，那么也就沒有后面沒完沒了的回禮，孩子的人際關系和孩子之間的感情，跟禮物的多少是沒有關系的。少送禮，不僅節省了金錢，還大大節省了家長的精力。所以我認定，送禮的多少并不會影響孩子之間的友誼與感情，在送禮這方面，我對女兒的要求是數量能少則少，以免她養成胡亂送禮的壞習慣。

●送禮絕不會拼價格

（華爸，會計）

最近在兒子同學家長的微信上，看到不少“曬生日禮物”的圖片，仔細一問，竟然是孩子隨手一拍擅自發上去的。不難發現，孩子的攀比欲望十分強烈，總想比別人勝出一籌。不過，我對此做法不敢茍同，每當兒子提議要給同學送生日禮物時，我就會悉心地引導孩子，樹立禮輕情意重的正確觀念，哪怕是給小伙伴送上一句問候語，也遠遠大于奢華禮品的價值。

在我兒子心里，禮物沒有貴賤之分。我們平時不會用世俗的眼光來給禮物定價，當然，也不會將這種信息傳達給孩子。再說，貴重的禮物會為其他家長帶來壓力，對于經濟能力欠佳的家長，更是一種負擔，要么一起帶著孩子踏入攀比的怪圈，要么就是命令孩子遠離經濟能力太好的同學。

●送禮可以DIY一回

（霆爸，大學教授）

有些家長怕麻煩，覺得自己做禮物耗時長費工夫，或者覺得自己做的禮物不上檔次。種種借口之下，家長寧愿掏錢讓精明的商家賺得盆滿缽滿，也不愿意自己動手制作。

其實家長和孩子動手一起做禮物是極有好處的，我很喜歡跟女兒共同制作她送給別人的禮物：首先能夠增進親子感情；其次孩子參與其中，知道禮物來之不易，會養成愛惜物品的好習慣；再次，有助于提高孩子對禮物的正確認識，知道一件禮物是要費心費力的。

●不替孩子擅自做主

（霞媽，專職媽媽）

過去兒子向我要錢給老師買禮物，我總是建議他買好點的別跌份兒，經過老師找我談話我才知道，孩子送禮不該這么破費，老師認為一朵花也是孩子的心意。

孩子同樣更喜歡他自己選的，地上漂亮的小石頭，翠綠的葉片都可能是他表達心意的禮物，我先入為主地考慮禮物的價格，很容易把孩子逼進送禮誤區，不僅不利于培養孩子的交往能力，而且還會讓孩子產生人際關系以物質論親疏的認識。教育孩子如何送禮，家長應當是一個指導者，而非實踐者。無論何時，我們都不能越俎代庖用成人的思維方式和行為方式，評價干涉孩子送禮。

【編輯：馮士軍】