社會(huì)科學(xué)普及以社區(qū)為載體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

張清華　張希梅

摘 要：近年來(lái)，各高校黨委高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以大學(xué)生進(jìn)社區(qū)開展社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐活動(dòng)為載體，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)社區(qū)的新途徑和新方法。課堂教學(xué)的基本過(guò)程是將外界的教育反映到主觀世界中，通過(guò)大學(xué)生心理內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，將客觀的教育轉(zhuǎn)化為自身的需要。大學(xué)生參加社會(huì)科學(xué)普及活動(dòng)，就是把課堂學(xué)到的知識(shí)傳到社會(huì)和百姓中，通過(guò)傳播活動(dòng)，使大學(xué)生的道德品質(zhì)、思想意識(shí)不斷升華，“讓青春在社會(huì)實(shí)踐中煥發(fā)出絢麗的光彩”，最終達(dá)到大學(xué)生知行統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；核心價(jià)值觀；社區(qū)；社會(huì)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2014）10-0248-02

黨的十八大強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)倡導(dǎo)”，明確了國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，彰顯了社會(huì)核心理念，確立了公民基本遵循，是實(shí)現(xiàn)凝聚共識(shí)、鼓舞人心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的價(jià)值理想，是引領(lǐng)潮流、振奮精神、不懈奮斗的價(jià)值目標(biāo)。培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”密切聯(lián)系在一起，統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。近年來(lái)，各高校黨委高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑和新方法。赤峰學(xué)院已被命名為“內(nèi)蒙古自治區(qū)第二批社會(huì)科學(xué)普及基地”，基地的主要承辦單位是馬克思主義學(xué)院。為了進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)科學(xué)普及，加強(qiáng)基地建設(shè)，我們首先在赤峰市松山區(qū)振興街道建立了“大學(xué)生社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐基地”，旨在以社區(qū)為載體，探索社會(huì)科學(xué)普及新的途徑。今后還將走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)、走進(jìn)中小學(xué)和軍隊(duì)等。

一、大學(xué)生社會(huì)科學(xué)普及進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體

價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，集中反映著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化，代表了人們對(duì)社會(huì)生活的總體認(rèn)識(shí)、基本理念和理想追求。核心價(jià)值觀是一定社會(huì)形態(tài)社會(huì)性質(zhì)的集中體現(xiàn)，在社會(huì)思想觀念體系中處于主導(dǎo)地位，決定著社會(huì)制度、社會(huì)運(yùn)行的基本原則，制約著社會(huì)發(fā)展的基本方向。任何一個(gè)社會(huì)在一定的歷史發(fā)展階段上，都會(huì)形成與其根本制度和要求相適應(yīng)的、主導(dǎo)全社會(huì)思想和行為的價(jià)值體系以及凝結(jié)其中的核心價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告立足中國(guó)國(guó)情、反應(yīng)時(shí)代精神、研究中國(guó)問(wèn)題、回答時(shí)代課題、引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)，明確提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。“三個(gè)倡導(dǎo)”從國(guó)家理想、社會(huì)秩序、個(gè)人行為規(guī)范3個(gè)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出凝練概括。其中“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，反映了中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的價(jià)值目標(biāo)，符合我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民尋求民族復(fù)興的共同愿景；“自由、平等、公正、法治”是我們黨堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持執(zhí)政為民、堅(jiān)持依法治國(guó)實(shí)踐的價(jià)值體現(xiàn)；“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”則傳承了中華民族傳統(tǒng)美德、中國(guó)共產(chǎn)黨人革命道德和社會(huì)主義道德的精華，是人民群眾對(duì)文明風(fēng)尚、社會(huì)道德的情感和理性追求。3個(gè)倡導(dǎo)、12個(gè)價(jià)值要素既承繼了科學(xué)社會(huì)主義的價(jià)值源本，又融合了中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值現(xiàn)實(shí)；既借鑒了西方先進(jìn)文化的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，又賦予了中國(guó)優(yōu)秀民族文化的價(jià)值傳統(tǒng)；既立足于中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值實(shí)踐，又著眼于世界社會(huì)主義的價(jià)值復(fù)興。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該時(shí)刻把國(guó)家理想、社會(huì)導(dǎo)向與個(gè)人行為準(zhǔn)則水乳交融、有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，在社會(huì)科學(xué)普及的實(shí)踐中把理想轉(zhuǎn)化為具體的價(jià)值追求，在社區(qū)鍛煉中真正意識(shí)到自己的存在價(jià)值。

核心價(jià)值觀鮮明體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)主導(dǎo)性的價(jià)值準(zhǔn)則，以及所追求的價(jià)值理想，可以最大限度整合各利益相關(guān)者及行為主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮凝聚其為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而團(tuán)結(jié)奮斗的作用，是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步須臾不可缺失的精神支柱。實(shí)踐證明，文化之于民眾的凝聚力，很大程度上取決于滲透其中的核心價(jià)值體系的感召力；文化之于國(guó)家的軟實(shí)力，很大程度上取決于其代表的核心價(jià)值體系的競(jìng)爭(zhēng)力。縱觀歷史與現(xiàn)實(shí)，凡在世界民族之林擁有一席之地的民族，必定在思想文化上對(duì)內(nèi)具有強(qiáng)大的滲透力、感召力，對(duì)外有較強(qiáng)的輻射力、影響力。黨的十八大報(bào)告對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，并賦予其“興國(guó)之魂”“決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向”的更高地位。“三個(gè)倡導(dǎo)”既堅(jiān)持了馬克思主義的共性，又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的個(gè)性，既涵蓋了黨的理想和國(guó)家社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，又規(guī)范了公民的價(jià)值追求和認(rèn)知共識(shí)，24個(gè)字的核心價(jià)值觀不僅從價(jià)值層面深入回答了社會(huì)主義的本質(zhì)特征，而且為社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展提供了根本價(jià)值遵循，為制度設(shè)計(jì)、法律制定提供了最終價(jià)值依托，為政策環(huán)境、社會(huì)環(huán)境提供了核心價(jià)值指引，為“中國(guó)夢(mèng)”的夢(mèng)想成真提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。積極培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中國(guó)特色社會(huì)主義的“鑄魂工程”，有利于形成大學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，有利于激發(fā)和聚集大學(xué)生投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正能量。針對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因時(shí)因地在社區(qū)開展實(shí)踐活動(dòng)，是配合課堂教學(xué)踐行核心價(jià)值觀的重要措施。鼓勵(lì)大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)科學(xué)普及活動(dòng)，為社區(qū)進(jìn)行演出、法律心里咨詢、志愿者服務(wù)、形勢(shì)報(bào)告等，在教師的指導(dǎo)下解決人生的迷茫和彷徨、困難和疑問(wèn)；了解社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，在社區(qū)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。

二、大學(xué)生進(jìn)社區(qū)社會(huì)科學(xué)普及的實(shí)踐探索

為全面落實(shí)黨的十八大精神，推行以人為本、服務(wù)社區(qū)居民的工作理念，充分體現(xiàn)“我的中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)”的主題活動(dòng)，發(fā)揮大學(xué)生在建設(shè)和諧社區(qū)中的積極作用，赤峰學(xué)院馬克思主義學(xué)院和赤峰市松山區(qū)振興街道辦事處共同商定在所轄7個(gè)社區(qū)建立“大學(xué)生社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐教學(xué)基地”，以社區(qū)為載體，開展社會(huì)科學(xué)普及系列活動(dòng)。

1.思想政治理論課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際特別是為培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀有目的、有針對(duì)性組織學(xué)生到社區(qū)基地考察、調(diào)研。2.開展“文化志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。為社區(qū)居民準(zhǔn)備專場(chǎng)文藝演出，積極參與社區(qū)舉辦的文化節(jié)、鄰里節(jié)等活動(dòng)。3.開展“法律志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。在社區(qū)設(shè)立法律咨詢臺(tái)，發(fā)放法律宣傳單，為有需求的居民代寫法律文書，提供法律服務(wù)。4.開展“信息志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。進(jìn)行電腦基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等信息化技術(shù)培訓(xùn)，幫助街道社區(qū)進(jìn)行信息化平臺(tái)建設(shè)等服務(wù)。5.開展“心理疏導(dǎo)志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)為居民進(jìn)行心理咨詢和心理疏導(dǎo)，在社區(qū)開通親情咨詢熱線，為居民解答心理上的疑慮問(wèn)題，疏導(dǎo)心結(jié)。6.開展“教育志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。深入社區(qū)為學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)授課和家教輔導(dǎo)，開辦短期義務(wù)輔導(dǎo)班，或者同有需求愿望的家庭結(jié)成對(duì)子，開展一對(duì)一家教輔導(dǎo)。7.開展“關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。為轄區(qū)殘疾人、下崗失業(yè)人員、老年人、歸僑僑眷、困難群體、青少年送去關(guān)愛(ài)。8.開展“公共文明志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。參與文明城區(qū)創(chuàng)建，進(jìn)行公共文明引導(dǎo)。自覺(jué)參與社區(qū)組織的公益活動(dòng)，營(yíng)造講究公德、崇尚奉獻(xiàn)的良好社會(huì)氛圍。9.開展“健康志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行健康咨詢和義診，為上下樓不便的老人上門進(jìn)行體檢并有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)健康知識(shí)的宣傳及咨詢。10.開展“形勢(shì)報(bào)告進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。為社區(qū)居民講解當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)與黨的路線方針政策等。

圍繞構(gòu)建和諧社區(qū)這一目標(biāo)，讓大學(xué)生深入社區(qū)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與到社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，為推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。在以上服務(wù)社區(qū)活動(dòng)中，充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智、想象空間和服務(wù)理念，讓他們?cè)O(shè)身處地感受中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度三者共同體現(xiàn)于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中，本世紀(jì)中葉將把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家；感受中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、以人為本、執(zhí)政為民、依法治國(guó)，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的“自由、平等、公正、法治”美好愿景；感受自己作為人民群眾的一員，在普普通通社區(qū)居民當(dāng)中如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，做到“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。正如習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議講話中所指出：“要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高公民道德素質(zhì)，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。”

三、課堂教學(xué)與社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐相結(jié)合，最終達(dá)到大學(xué)生的知行統(tǒng)一

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，課堂教學(xué)的基本過(guò)程是將外界的教育反映到自己的主觀世界中，通過(guò)大學(xué)生心理內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，將客觀的教育轉(zhuǎn)化為自身的需要。作為思想政治理論課教學(xué)特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，課堂教學(xué)并沒(méi)有最終完成任務(wù)，真正要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體觀，還要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和交往行動(dòng)將概念要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際言行，而且要在多次重復(fù)的活動(dòng)中，思想見(jiàn)于行為，行為變成習(xí)慣，認(rèn)識(shí)成為信念。因此大學(xué)生社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐活動(dòng)的因勢(shì)利導(dǎo)、知行互動(dòng)便成為必然要求。但是思想政治課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還普遍薄弱，時(shí)間和空間都受到限制。因時(shí)因地開展課外實(shí)踐活動(dòng)是我們配合課堂教學(xué)踐行核心價(jià)值觀的重要措施。要鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，利用節(jié)假日到社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解社會(huì)，在教師的指導(dǎo)下解決人生的迷茫和彷徨、困難和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，有助于克服書本教育的弊端，豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，在主動(dòng)參與的過(guò)程中使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，增長(zhǎng)智慧。一個(gè)人良好的思想政治理論修養(yǎng)就是在學(xué)習(xí)中升華的結(jié)果，內(nèi)省中完善的結(jié)果，在自律中養(yǎng)成的結(jié)果，在實(shí)踐中錘煉的結(jié)果。

在社區(qū)建立大學(xué)生社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐基地只是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一種形式，今后還要到企業(yè)、農(nóng)村牧區(qū)、部隊(duì)、中小學(xué)校等建立實(shí)踐基地，學(xué)校應(yīng)成立專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)研究、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院以及各學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)工辦等密切配合，將現(xiàn)有的各種學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及其經(jīng)費(fèi)、師資按模塊進(jìn)行整合，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理、合理部署，出臺(tái)相關(guān)管理辦法，真正起到激勵(lì)作用和實(shí)際效果，讓教師積極參與到社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，以免流于形式。使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的更科學(xué)、更合理，效果更加顯著，“讓青春在社會(huì)科學(xué)普及實(shí)踐中煥發(fā)出絢麗的光彩”。

（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）