高中化學(xué)課堂愉快教學(xué)方法淺議

梁東興

【摘 要】在化學(xué)教學(xué)中，如何把現(xiàn)代教學(xué)的觀點、理論及措施傳授給受教育者，使受教育者心理得到有效升華？愉快教學(xué)是首選的方法。愉快能使學(xué)生“樂學(xué)”，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；愉快有利于減輕學(xué)生的精神負擔，促進學(xué)生的精神健康和身心發(fā)展 。近年來，我對如何“發(fā)揮化學(xué)教學(xué)過程中的愉悅功能，實施素質(zhì)教育”這一課題做了初步探索，感慨頗深。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；提高素質(zhì)；創(chuàng)設(shè)情境

一、提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和諧關(guān)系

教師在平時要注意加強自身的內(nèi)在知識文化修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)水平；教師要使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，就必須用自己的人格魅力去感染學(xué)生，學(xué)生由喜歡教師進而轉(zhuǎn)化為喜歡上教師的課，這就是“親其師，信其道”；教師應(yīng)該爭取做一名有修養(yǎng)、有風度、有氣質(zhì)、有幽默感的人，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識、增進思維、陶冶情操。

構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系進行愉快教學(xué)的前提條件。有了平等、融洽的師生關(guān)系，雙方才能彼此信任，暢所欲言。如果師生在情感上不和諧，教師見學(xué)生就煩，學(xué)生見教師就怕，大眼瞪小眼，學(xué)生默不作聲，課堂就會變成教師一人的“單口相聲”，學(xué)習(xí)效果肯定好不了。要改變這種狀況，關(guān)鍵在教師。教師不但要有良好的師德，而且要有博大的胸襟，要用愛的陽光照亮每一個角落，用愛的雨露滋潤每一片心田。大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“愛學(xué)生，這是一個教師最重要的品質(zhì)。”教師應(yīng)該注意自身的修養(yǎng)，遵守師道，尊重學(xué)生的人格。只有這樣，學(xué)生才能把你當良師益友，當知心人，才會敞開心扉，主動地融入到教學(xué)過程中來，課堂才能充滿快樂的氣息，教學(xué)才能高效。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

化學(xué)課堂教學(xué)既需要科學(xué)性，又需要藝術(shù)性。化學(xué)教師要想方設(shè)法在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中營造激情氣氛，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)，使化學(xué)課堂像磁鐵一樣緊緊吸引學(xué)生的注意力，以提高化學(xué)課堂教學(xué)的效率。新形勢下的化學(xué)教學(xué)要求教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬思路、改變教學(xué)模式，從思想上提高認識，從行動上趕上時代發(fā)展的新步伐，這樣才能在新課程改革的浪潮下打造出一片蔚藍的天空。

“興趣是最好的老師”。我在教學(xué)法中首先注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣的磁鐵吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造。要激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)善于積累資料素材，善于巧妙設(shè)計問題情境，采用多變的手法，調(diào)學(xué)生的胃口，使他們感覺每節(jié)課都是新的，從而配合教師的教學(xué)活動。

體現(xiàn)化學(xué)生活化，把“身邊的化學(xué)”引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。化學(xué)知識源于生活，生活本身又是一個巨大的化學(xué)課堂。在化學(xué)教學(xué)中要盡可能地接近學(xué)生的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生認識到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)中也處處有生活的道理。也就是說化學(xué)服務(wù)于生活，生活中孕育著化學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中要注重把教材內(nèi)容與生活實際結(jié)合起來，加強化學(xué)教學(xué)的實踐性，給化學(xué)找到生活的原型，這也是近幾年化學(xué)改革的主導(dǎo)思想，也是素質(zhì)教育的主流。例如：我們身邊的一些鋼鐵制品很容易生銹，它的原因是什么呢？這樣的問題必然能激起學(xué)生對鋼鐵腐蝕的原理的濃厚興趣，進而去了解它。

三、師生關(guān)系融洽是愉悅教學(xué)的前提

馬卡連柯曾說：“我確信，我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠有效地來參加國家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人變成幸福的人。”人非草木，熟能無情？哪里有成功的教育，哪里就有愛的火焰在燃燒，熾熱的情感在升華，教學(xué)既是知識技能的傳授，又是師生情感交流的過程，其中蘊含著來自師生雙方的極其豐富復(fù)雜的情感因素。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界。教學(xué)過程中，教師對學(xué)生充滿尊重、關(guān)心和期待，以一顆愛心去包容學(xué)生，積極的情感回報，當這種情感達到一定程度時，會產(chǎn)生情感的遷移，從而“親其師，信其道，樂其學(xué)”，促進情感的健康發(fā)展和健全人格的形成。

四、生動形象的化學(xué)實驗和電化教學(xué)的恰當使用是愉悅教學(xué)的手段

化學(xué)實驗中各種生動、鮮明的變化現(xiàn)象，可以引起學(xué)生對化學(xué)的直接興趣，使他們積極主動地觀察實驗，獲得豐富的感性知識。學(xué)生親自動手進行實驗操作，使化學(xué)變化重現(xiàn)出來，這有助于培養(yǎng)他們的實驗操作興趣，進而對化學(xué)實驗現(xiàn)象產(chǎn)生原因的探究，更有利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定性興趣和概括性興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。不斷發(fā)展和豐富的電教媒體參與課堂教學(xué)活動，有效地改進了教和學(xué)的活動方式，使教學(xué)信息傳遞更加生動活潑。學(xué)生或在提供的事實、過程中積極討論思維；或在創(chuàng)設(shè)的情境中受到陶冶、凈化。這樣，可使教學(xué)重點、難點易于突破，教學(xué)方法變得靈活多樣，教學(xué)環(huán)境輕松和諧，教學(xué)氣氛民主、活躍，教學(xué)目標便容易實現(xiàn)。

五、實施民主教學(xué)，營造快樂氛圍

要使學(xué)生心情愉快、精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，僅靠教師本身的滿腔熱情、生動講述還遠遠不夠，關(guān)鍵是要設(shè)法使學(xué)生變忠實的聽眾為積極的參與者，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)活動的快樂氛圍，使學(xué)生以愉快的心態(tài)投入到新知識的學(xué)習(xí)之中。因此，我在教學(xué)中，特別注重學(xué)生的感情需求，努力營造一種輕松和諧的民主氛圍，使學(xué)生在化學(xué)課上真正做到心情愉快地學(xué)習(xí)。endprint