如何做好技工院校班主任工作

孫金美

【摘 要】技工院校的學生不同于普通中學的學生，經過三四年的理論和實踐學習，就將踏入社會。他們既有同齡學生從幼稚向成熟過渡的普遍特點，同時缺乏自控能力和自信心，沒有扎實的學習基礎；有部分學生因家庭環(huán)境、社會上不良現(xiàn)象等的影響，思想上存在了一些不正確的想法，養(yǎng)成了一些不利于就業(yè)的不良習慣等。針對這些特點，采取有效措施，及時對他們進行教育和引導，使他們能夠身心健康的成長，是技工院校班主任義不容辭的責任。

【關鍵詞】了解；引導；建立；做好

從2011年9月份開始，我擔任我校石油工程（五）112班的班主任，2012年9月又擔任了石油工程（技師）121班的班主任，兩個班的班容量很大，有將近100個學生，我深知自己身上的壓力很大，肩上的擔子很重，多虧了校學生處領導和各位優(yōu)秀班主任的指導與幫助，一兩年的時間才使我的班主任工作有些起色，現(xiàn)將我的一些工作簡單與大家做一下分享：

一、充分了解學生的特點

技工院校學生大部分學習成績較差，自卑感較重，因此學習上存在挫折感，有不同程度的學習困難或厭學情緒。學習動機不強、缺乏學習熱情，這是技校學生的最大特點。但技校卻又有自己的特點，技校學生注重專業(yè)技術學習，注重操作能力、技術應用能力的培養(yǎng)，這是技校不同于普通中學的又一特點。另外，技校學生多為寄宿生，班主任不但要關心學生的學習，還要關心學生的生活起居、人格發(fā)展等。這些特定的心理、學習、生活環(huán)境都是技校班主任必須了解的，只有充分了解這些特點，才能對學生對癥下藥、有的放矢地進行教育。像我擔任的石油工程（五）112班，剛開始學生散漫，不認真學習，引起任課老師的強烈不滿。我了解到這種情況，到班級給學生開班會進行思想教育，開班干部會讓他們帶動起全班同學，對部分學習不認真的學生進行循循善誘的教育，學生漸漸地轉變很大，終于贏得了任課老師的夸獎。所以我認為，充分了解學生的特點，才能做好班主任工作，這一點很重要。

二、引導學生樹立起正確的專業(yè)思想

在我國，技工教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”，在一定程度上加劇了社會對技工教育認同準心的偏移。家長和學生往往因認識上的局限性，把進技校認為是一種“無奈之舉”，以致學生在進校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，容易掉進“技校無前途論”的怪圈。

通常我會結合專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調整自己認識和行動上的偏差。為此，我還特地從相關井隊要得相關材料，同時，我還結合專業(yè)特點組織學生在晚自習等業(yè)余時間觀看石油鉆井類的一些紀錄片和相關視頻，以喚起學生的自信心和激發(fā)他們對專業(yè)的興趣，使他們認識到技校生同樣能成材、有前途的道理。

三、建立良好的師生關系

師生關系的和諧，是做好班主任工作的基礎，也是班主任教育好學生的前提。班主任只有關心、愛護和尊重學生，才能贏得學生的愛戴和尊敬，才能使學生樂于接受班主任老師的批評教育，才能使學生“親師”而“信道”。

1.在生活上關心學生

在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。在我的班級里，有的學生被奉為家長的掌上明珠，被當做祖宗伺候著，有的學生因家長離異或其他原因失去了家庭的溫暖。其中有一名學生單親家庭，母親又改嫁，跟年老多病的爺爺奶奶一起生活，生活很困難，對學習失去了信心。得知這一情況后，我如實向學校反映了情況，學校免去了他的學雜費，并領到了救助款。有一次，他不小心摔了一跤，造成了小腿輕微骨折，我?guī)メt(yī)院拍片、包扎傷口、打針吃藥。這名學生很受感動，一再表示一定要好好學習，不辜負我和爺爺奶奶的一片真心。

2.在學習上關心學生

那就是在學習上對學生一視同仁，不要因為成績將學生分為三六九等。陶行知先生說“愛是教育的潤滑劑，教師有了愛，學校成了樂園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每個班級都有不同程度的學生，我們決不能幻想以一個完全統(tǒng)一的標準來管理參差不齊的學生。作為班主任，不僅要愛“優(yōu)”等生，更要愛“差等”生，把愛撒向班級每個學生。班主任不能對“優(yōu)”等生有任何的偏愛，這樣的偏愛會使差生不平、自尊心受到傷害、對學習失去信心，從而對班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對差生更多的關愛，才能有助于我們的教育工作。

四、做好日常工作

1.不斷了解學生

班主任必須了解本班學生的基本情況、個性、愛好、特長，特別是心理狀態(tài)。人是活的，生活是變化的，人的心理狀態(tài)也是不斷在“動”的。昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。所以要不斷了解。了解的方法是多樣的，比如：觀察、談話、調查等等。

2.細心做好個別談話

一般的號召只能解決普遍問題，個別的特殊的問題只能個別解決。同學生個別談話是解決個別的、特殊的，或是不宜讓更多人知道的問題的有效的方法，也是對保持學生自尊心的一種良好辦法。

3.精心組織集體活動

集體活動最能展現(xiàn)一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日常活動（如：早操、搞衛(wèi)生、辦板報），還是階段性的集體活動（體育運動會、文藝會演、集體旅游等），我都精心組織，扎實開展，認真總結，用以豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力，增強學生的集體榮譽感。

4.堅持做好操行記載

班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握的情況要準確，這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載，例如學生考勤、學習成績、作業(yè)情況、活動表現(xiàn)、好人好事、不良現(xiàn)象，等等。這些記錄匯總起來，就可以看到一個學生，乃至整個班級的現(xiàn)狀，這是班主任在總結評比、教育引導時的重要參考依據。

5.定期與家長溝通

與家長溝通是班主任要定期做好的一項工作。學生在校內，老師就應該擔負起教育他們的主要責任，有什么情況需要與家長交流，班主任應采取主動。班主任要不畏辛勞，不怕麻煩，在學校與家長的信息交流中起主導作用。

6.堅持學院“7S”管理教育

7S是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約。7S管理對于學院而言，起到了至關重要的作用；對于學生而言，也是一種強有力的規(guī)章制度。我要求班級學生嚴格遵守7S管理規(guī)定，狠抓班級、宿舍衛(wèi)生，強調實習期間時刻注意和注重安全。

總之，班主任工作要持之以恒，以身作則。班主任工作不要一抓一放，貴在有“恒心。”堅持日日如是，不放松任何一個時間、任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也總會有感召轉化的一天。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。” 治班有法，但無定法。只要我們有一顆火熱的心，有一雙發(fā)現(xiàn)學生長處的慧眼，始終著眼于學生的未來，我們的班主任工作就一定會做得更好。endprint