新課改下小學語文教學方法探究

葛曉鈺

【摘 要】隨著教學改革的深入發展，新的教育理念已經得到了教師的認同，但是對于如何建立高效的課堂教學模式和教學方法，成為很多教師共同關心和重視的問題。筆者根據多年的小學語文教學經驗，來談一下新課改下小學語文的教學方法，希望以此有所貢獻。

【關鍵詞】新課改；小學語文；教學方法；探析

一、重視情感教學，創設教學情景

“情”并非是憑空產生的，它根植于教材和生活中，它常以生動形象的場景激起學生的學習情緒為手段，連同教師的語言、情感、教學的內容以及課堂氣氛成為一個廣闊的心理場。首先，可利用教材本身來調動學生的情感。 語文教材具有深厚的文化底蘊和寬闊的知識背景，這一獨特的優勢，是其他學科所無法比擬的。很多課文感情真摯強烈，要讓學生反復朗讀，通過有感情地朗讀不但能加深課文內容的理解，還能使學生從中受到感染和教育，讓學生學會尊重師長、熱愛生活。語文教材中有許多文字優美的文章，我們要使學生通過朗讀、感悟、體驗來學會真、善、美。其次，要利用教師的情感來調動學生的情感。以情動情是教育的共同規律，教師的情感對學生來說是導體，是火種。教師要善于將自己對教材的感受及情感體驗傳導給學生。在講課時可以讓學生說出祖國大地上的名勝古跡，學生們興致很高。隨即我熱情洋溢地告訴他們，我親眼看到許許多多的外國朋友，成群結隊不遠萬里來到中國。豐富的美感和民族自豪感充溢著我的心頭，連我自己也感覺到語調是那樣激動，學生一下子被吸引住了，帶著對感情的向往進入課文情境，積極主動地學習課文。

小學語文課堂教學要想實現高效，必須還要想方設法創造良好的問題情景和學習氛圍，提高學生的主動參與和主動思考意識，使學生積極主動的參與到教學的整個過程中，從而實現高效課堂。課堂教學是師生多邊的活動過程，教師必須強化學生的參與意識，鼓勵學生的自我表達和溝通，積極的激發學生想象之間的碰撞，讓他們獲得不同的情感體驗，我們可以創設問題情景，通過這樣創設情景，層層深入，不斷設置認知沖突，使學生始終處于一個不斷發現問題和解決問題的過程之中。有助于激發學生的求知欲望和參與欲望。

二、激發學生興趣

有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合小學生年齡特征的話題，激發學生學習語文的興趣，使之樂意學。低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，讓學生有一種親切感。巧妙創設各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到語文的學習中去。

語文教學的根本目的是要培養起學生的語文基本能力。尤其是在新課程改革實施的過程當中，問題教學的進行顯得尤為重要。在教學中創設情境，鼓勵提問，促使學生產生疑惑、提出問題，激活學生探究問題的動機和興趣。學生這種探究問題的動機和真實問題是引導學生進行自主學習活動的最有力的驅動力。小學語文教師科學的地設計問題，使學生充分發揮智力因素，以帶動學生在學習語文上的創造型思維。在語文教學中不遺余力地培養學生發現問題和提出問題的能力，是非常值得的。

三、重視課外閱讀

小學語文教師可以專門為學生推薦一定的書籍讓學生進行閱讀，從學生的生理、心理等特點來看，同齡人的作品可能比成人的作品更能引起共鳴，文中的觀點看法也更容易被接受。所以，可以讓學生來讀相似的刊物，就能讓學生感受到文字的魅力和閱讀的快樂。教師可以幫助學生勾選出易于理解，有鮮明的善惡曲直之分的文章，引導學生樹立正確的價值觀。

教師要幫助學生選擇一些積極向上，能夠給學生帶來正面影響的課外書籍。從而讓學生在閱讀中取得最好的閱讀效果。可以讓學生讀一些勵志人物書籍，激發學生學習的興趣和來為祖國做貢獻的偉大目標。教師還要給學生必要的閱讀方法指導。閱讀方法影響著課外閱讀的效果，如果學生在閱讀過程中沒有興趣，感受收獲不大，閱讀的積極性就會減退，如果閱讀方法得當，學生會在閱讀過程中體驗到成功的愉悅，閱讀的積極性就會空前高漲，課外閱讀就會成為一種內在動力。

四、提高教師自身素質

首先，作為教師要加強自身學習，與時俱進，在教學過程中要依靠教材，又要跳出教材。 其次，教師要掌握正確的教學方法，教學方法是否得當直接影響到學生的學習效果。因此，教師不但自己要探索到正確的教學方法，更要幫助學生掌握正確的學習方法。可以積極引導學生養成記課堂筆記的習慣，因為四十五分鐘的課堂教學，學生不可能整節課都能集中注意力，而通過記筆記，可以幫助學生集中注意力來進行課堂學習，還有利于來幫助學生在復習時，按照課堂筆記來系統掌握每節課的學習重點和難點。再次，教師要樹立終身學習的觀念，開拓自身的視野，對教學教材進行深入研究，不斷提高自己的創造能力和思維，才能幫助學生解決更多的問題和難題，因此，作為教師，要不斷擴大知識面來適應社會不斷發展的需要，滿足學生提問的要求。同時，更要積極鼓勵學生進行開拓視野的學習，不斷挑戰自己的學習極限。

素質教育就是為了培養出一大批創新的學生，這就對教師提出了更為迫切的要求，要求教師不斷的突破原來的教學方法，不斷進行教學方法的革新，以應對新形勢下的教育改革要求，建立融洽的師生關系。endprint