“90”后時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育方法創(chuàng)新研究

馬換亮　范萌　王雨佳

【摘 要】“90”后大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)新是當(dāng)今思想政治教育研究的主要課題之一。高校輔導(dǎo)員要依據(jù)“90”所處的時(shí)代背景，針對(duì)“90”后的個(gè)性特征，重視實(shí)踐教育與理論教育的結(jié)合，重視新媒體的應(yīng)用，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】“90”后；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育

“90”后是指出生在1990年到1999年之間的人，目前我國的本科專科在校生大多為“90”后。不同年代的人都具有各自的時(shí)代特征，“90”后的成長背景較為特殊，他們是正在成長的力量，關(guān)乎國家二三十年后榮辱興衰，高校是思想政治教育的地方，而高校輔導(dǎo)員則承擔(dān)著“90”后思想政治教育的重任。

一、“90”后時(shí)代高校工作環(huán)境的背景變化

1.經(jīng)濟(jì)全球化，我國綜合國力不斷提高

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益加深，我國的經(jīng)濟(jì)快速增長，綜合國力和國家地位在不斷提升，90后的成長正是處在這樣的環(huán)境中。“90”后與“70”后和“80”后相比，生活環(huán)境不斷改善，生活水平大幅度提高，富裕的生活“90”后來說是一種習(xí)慣且現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)。綜合國力的提高，國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們物質(zhì)水平的極大豐富，對(duì)“90”后的成長心態(tài)的形成和變化會(huì)造成一定程度的影響。

2.改革開放的深入，社會(huì)氛圍的改變

改革開放不僅帶來了人們物質(zhì)生活的改變，人們的思想水平也在發(fā)生著變化。隨著中國開放程度的提高，與國際間的交流合作日趨增多，開放性的社會(huì)環(huán)境逐漸成形，人們的思想內(nèi)容日益活躍，思想范圍逐漸寬松，社會(huì)呈現(xiàn)出文化、價(jià)值等方面的多元化發(fā)展趨勢(shì)。社會(huì)環(huán)境的變化給大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成造成很大的影響。

3.新媒體時(shí)代的到來

新媒體時(shí)代的特點(diǎn)是信息量大、傳播速度快、影響范圍廣泛等，對(duì)著新媒體技術(shù)的快速普及，對(duì)“90”后大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大影響，尤其體現(xiàn)在大學(xué)生的思維方法和行為方式上。“90”后借助網(wǎng)絡(luò)媒體的力量，如微博、微信、QQ等媒介可以實(shí)現(xiàn)更輕松快捷的交流，有利于大學(xué)生更好的交流思想感情等。新媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)大學(xué)生思想政治教育來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，一方面新媒體技術(shù)的應(yīng)用方便高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通；另一方面“90”后大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強(qiáng)，不良的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣也在直接影響著大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的形成。因此，高校輔導(dǎo)員要正確引導(dǎo)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的力量幫助思想政治教育的順利開展。

二、“90”后時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和現(xiàn)代化程度的提高，大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式和方式正在發(fā)生著重大變化。在許多發(fā)達(dá)國家，為提高國民的思想政治水平，從本國實(shí)際國情和歷史背景出塔，采用豐富多樣的思想政治教育方法值得我們?nèi)ソ梃b。當(dāng)今社會(huì)，我國的社會(huì)環(huán)境的變化要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合實(shí)際、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想教育方式，不斷探索思想政治教育方法的創(chuàng)新。

1.網(wǎng)絡(luò)溝通法

網(wǎng)絡(luò)溝通法是指輔導(dǎo)員利用網(wǎng)上交流工具，如：微博、微信、QQ等開展網(wǎng)絡(luò)談心工作。網(wǎng)絡(luò)溝通法具有以下幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)：第一，網(wǎng)絡(luò)交流不受地點(diǎn)和實(shí)踐的限制，雙方可以自由輕松的完成溝通工作，這種方法十分有利于輔導(dǎo)員和內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行溝通，有利于內(nèi)向?qū)W生真實(shí)情感的表達(dá)。第二，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是大學(xué)生進(jìn)行溝通、發(fā)表評(píng)論和意見的主要場所。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以隨時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在學(xué)生中間的不良風(fēng)氣，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的糾正。第三，輔導(dǎo)員可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)同時(shí)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，提高了思想政治教育工作的效率，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了一定的保密性。

2.實(shí)踐教育法

實(shí)踐教育法是高校開展思想政治教育最有效的方法之一，高校組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助學(xué)生提高認(rèn)知能力，體驗(yàn)生活。開展實(shí)踐教育法時(shí)應(yīng)兩方面：第一，注意建立長期的實(shí)踐計(jì)劃，短期的實(shí)踐教育無法達(dá)到教育的目的；第二，輔導(dǎo)員在實(shí)踐教育過程中要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，達(dá)到深層次教育的效果。

3.自我教育法

“90”后大學(xué)生思想觀念的形成，不僅依靠輔導(dǎo)員的指導(dǎo)因素影響，也需要學(xué)生的自我教育。“90”后大學(xué)生通過自我教育，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)接受先進(jìn)思想，培養(yǎng)良好品德和素質(zhì)，最終形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在自我教育中充分發(fā)揮高校的組織優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生搭建更多的自我教育平臺(tái)、開展豐富多樣的教育活動(dòng)。

三、結(jié)語

“90”后面臨著特殊的時(shí)代成長背景，輔導(dǎo)員要結(jié)合“90”后的成長背景，針對(duì)“90”后的時(shí)代特征，制定相應(yīng)的思想政治教育方法。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)路和新媒體技術(shù)、實(shí)踐教育法、自我教育法等，充分發(fā)揮指導(dǎo)員的指導(dǎo)和干預(yù)作用實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的創(chuàng)新。

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