對高中地理案例教學(xué)的幾點(diǎn)思考

帥麗華

【摘 要】隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)過程中逐漸提出了以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為主要內(nèi)容的課程設(shè)計要求，在教學(xué)過程中，注重將實(shí)例、實(shí)踐教學(xué)充分的融入到課堂教學(xué)中，這樣可以不斷的更新教學(xué)方式，同時也為課堂教學(xué)注入更多的活力。在這樣的教學(xué)體制要求下，高中地理案例教學(xué)方式逐漸應(yīng)用而生，在教學(xué)過程中，對地理教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時通過運(yùn)用案例教學(xué)能夠?qū)⑦@一全新的、高效的教學(xué)方式和素質(zhì)教育不斷的融合，形成創(chuàng)新式的教學(xué)方式，不斷的提高高中地理教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中地理；案例教學(xué)；思考

高中地理案例教學(xué)方式的提出，能夠?qū)⑴囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新式的教學(xué)方式緊密的結(jié)合起來，通過對高中地理教學(xué)開展高效的教學(xué)方式，能夠有效的提高教學(xué)成果，同時也能夠在教學(xué)過程中，不斷的對教師和學(xué)生提出挑戰(zhàn)，使得其通過自身的不斷努力來改善高中地理教學(xué)課堂環(huán)境，形成良好的教學(xué)方式，改善教學(xué)成果。

一、案例教學(xué)的重要意義

高中地理案例教學(xué)，主要就是通過一個具體的地理教學(xué)情境的描述，能夠引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行觀察、調(diào)查和思考，通過對案例進(jìn)行進(jìn)一步的分析、探討、實(shí)踐、歸納和總結(jié)等過程開展，形成一套完善的教學(xué)方式，保證實(shí)現(xiàn)了一個開放式的教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，這種教學(xué)方式，既能夠給學(xué)生傳授知識和方法，同時也能夠教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，將知識滲透到了學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)會知識，更重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)方式，從而不斷的進(jìn)行創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐要求繼續(xù)努力。

二、高中地理案例教學(xué)實(shí)踐探討

高中地理課程在開展教學(xué)活動過程中，逐漸將案例教學(xué)融入到了實(shí)踐教學(xué)過程中，下面我簡單對高中地理案例教學(xué)實(shí)踐過程加以分析總結(jié)。

1.地理案例選編

高中地理實(shí)踐教學(xué)開展過程中，必須要進(jìn)行案例選編，這是開展案例實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件，在教學(xué)過程中，需要學(xué)習(xí)地理案例的編寫知識，同時需要結(jié)合實(shí)際情況，以及教材編寫內(nèi)容、地理實(shí)踐熱點(diǎn)等提出有關(guān)的地理問題，之后在正確的教學(xué)方式指導(dǎo)下，能夠結(jié)合地理發(fā)展實(shí)際狀況，選擇切合實(shí)際的優(yōu)秀案例，從而完成地理案例的選編過程。

2.高中地理案例類型選取

在高中地理教學(xué)課程開展過程中，需要依據(jù)高中地理案例內(nèi)容，將地理案例進(jìn)行科學(xué)分類，這樣可以形成閱讀式、討論式、活動式、調(diào)查式等不同的案例類型，從而在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)不同的類型開展適合的實(shí)踐教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。

3.合理運(yùn)用高中地理案例

在案例實(shí)踐教學(xué)過程中，案例教學(xué)是一個非常重要的教學(xué)過程，通常情況下是利用課堂內(nèi)和課堂外開展教學(xué)過程，在教學(xué)過程中，教師需要將高中案例進(jìn)行詳細(xì)的說明，那么在說明過程中，就可以選擇不同的呈現(xiàn)方式，比如通過教師講解、學(xué)生自己描述、電影視頻播放、模擬情景再現(xiàn)等形式，這樣可以鼓勵學(xué)生和教師都盡可能多的去了解案例背景、案例發(fā)生時間、地點(diǎn)、誘因等，通過案例呈現(xiàn)，教師能夠依據(jù)給出的材料和條件等進(jìn)行相關(guān)的提出，進(jìn)一步進(jìn)行師生互動，同時也可以將高中地理案例教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)的地理知識緊密結(jié)合在一起，學(xué)生經(jīng)過提前的閱讀了解和實(shí)踐探索后，可以提高對地理案例的認(rèn)識，能夠通過再一次的教學(xué)活動開展，更加準(zhǔn)確的獲取更有用的信息，在課堂教學(xué)過程中，就可以經(jīng)過準(zhǔn)備、調(diào)查訪問等，從而對獲取的案例內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析，尋找適合的方式，做出正確的決策，在決策過程中，教師的職責(zé)是啟發(fā)和引導(dǎo)，通過在教學(xué)過程中，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行組織調(diào)控，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，能夠幫助學(xué)生在和諧輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。同時通過案例教學(xué)的開展，教師及時的給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，在課堂教學(xué)過程中更加主動的去探索和發(fā)揮主動能動性。

在案例教學(xué)過程中，學(xué)生必須要獨(dú)立完成思考，在教學(xué)過程中，能夠重視思維養(yǎng)成，從而不斷的拓展實(shí)踐教學(xué)過程，使得教學(xué)效率不斷提升。

三、高中地理哪里教學(xué)成效探討

高中案例教學(xué)的開展是以學(xué)生為中心，教師輔助參與教學(xué)過程，通過采用幽默、故事和兒童語言教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力，使得課堂氣氛變得更加活躍，從而提高教學(xué)效率。

1.便于學(xué)生理解和環(huán)境認(rèn)識

高中地理案例教學(xué)有很多的背景資料，在教學(xué)過程中，要注重將一些直觀、典型的形象加以呈現(xiàn)，這樣能夠增加學(xué)生對于感知認(rèn)識的深化，有助于學(xué)生進(jìn)行深入的探討，加深學(xué)生對于抽象事物的認(rèn)知和理解，在教學(xué)過程中，也能夠促進(jìn)進(jìn)行深入思考和探索，不斷的提高自身的學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力

在傳統(tǒng)的地理教學(xué)過程中，學(xué)生都是被動的接受知識，教師在課堂上進(jìn)行知識講解，學(xué)生采取的是記憶式的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式不容易調(diào)動學(xué)生的積極性，對教學(xué)知識進(jìn)行信息準(zhǔn)確的獲取。然而在案例教學(xué)方法的實(shí)施下，高中生能夠通過案例來展開學(xué)習(xí)過程，在整個案例學(xué)習(xí)過程中，通過認(rèn)識、交流和表達(dá)等形式，能夠拓寬自己的認(rèn)識范圍，同時也能夠激發(fā)學(xué)生之間的互相競爭，重視自主收集和加工資料信息，從而拓寬自己的眼界。

3.鍛煉了學(xué)生的思維能力

在地理實(shí)踐教學(xué)過程中，很多的案例都是來源于現(xiàn)實(shí)生活的，這些案例如果脫離了實(shí)際，那么就變得沒有研究價值，比如當(dāng)前比較熱門的話題就是溫室效應(yīng)、遺傳學(xué)問題、人口學(xué)問題等，這些都和我們的生活密切相關(guān)的一些重要的地理問題，因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，有主次的加以認(rèn)識和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，把握案例教學(xué)的關(guān)鍵，正確的認(rèn)識，有意識的將案例進(jìn)行引申和拓展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分的發(fā)揮自己的能動性去解決問題，深入的進(jìn)行思考和探索，不斷的提升自己的創(chuàng)新思維能力，提高自身的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中地理案例教學(xué)效率不斷提升。

4.幫助學(xué)生積極的參與到實(shí)踐教學(xué)過程，獲得豐富的體驗(yàn)

案例教學(xué)要求學(xué)生和教師都積極的參與，并且在教學(xué)的整個過程中，教師通過參與類似科學(xué)家探索的活動，能夠在老師和同學(xué)的交流過程中，獲得進(jìn)一步的體驗(yàn)，并且在生活中，也能夠之間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活中重視對地理知識的獲取，對一些地理信息的了解和認(rèn)識，并且能夠深入的進(jìn)行思考和探索，從而不斷的提高自己的地理文化底蘊(yùn)，促進(jìn)高中地理教學(xué)課程的順利開展，提高教學(xué)效率。

5.溝通合作

科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)發(fā)展的重要工具，在弘揚(yáng)社會主義道德建設(shè)發(fā)展的過程中，需要將溝通和合作緊密的結(jié)合在一起，在教學(xué)過程中，教師對于培養(yǎng)合作意識和合作精神需要加以正確對待和認(rèn)識，一方面重視口頭引導(dǎo)鼓勵，另一方面需要在實(shí)踐教學(xué)過程中，通過案例教學(xué)能夠幫助學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能力，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)水平不讀提升。

四、結(jié)束語

案例教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方式，在新的教學(xué)要求和教學(xué)理念的指引下，高中地理案例教學(xué)方式不斷受到了教育界的好評，在教學(xué)過程中不斷的提升了我國高中地理教學(xué)質(zhì)量。

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