衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴

余江霞

【摘 要】通過對班主任在班級管理中作用的論述，來闡釋要想成為一名優秀的班主任必須具備的一些要素。

【關鍵詞】班級管理；優秀班主任；愛崗敬業

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。因此，班主任工作成功與否，直接影響班級狀況。優秀沒有秘訣，如果非要有，那么就是勤奮和堅持加上科學的求真精神、扎實的工作態度、積極的進取愿望、大膽的創新思維、高效的實踐能力，除了這些必要條件筆者認為，還得具備以下幾點：

一、給自己正確定位

為了提升自我的班主任管理能力，我們加入了全國班主任群，在群里，有全國各地的教育大家、教育名家、班主任高手，讓我們獲益匪淺。從我認識的自主實驗群的梁崗老師那里，我了解了他的成長痕跡之后，我發現：梁老師主要是找到了最適合自己的發展方向。在2009年，在鄭學志老師的指導下，梁老師發現自己對心理學有一定的基礎和靈感，于是就朝著這個方向發展了。現在的他在教育心理學方面頗有建樹，每次在群里交流，他都能給我們帶來前瞻性的學術成果，讓我們大開眼界的同時，也能感受到他的博大精深。梁老師是我崇拜的偶像之一。還有廣東的賈高見老師，也是找準了自己發展的方向，專門研究小活動，大德育，做得非常精彩。

二、每天進步一點點

鐘杰老師和李迪老師都是堅持寫教育日記，在日記中反思自己，并在網絡上成長起來的專家。她們的做法就是每天進步一點點。我們也偶爾寫教育日記，堅持不下去。總是覺得事情太多。其實，我們雖然知道她們是寫教育日記成長起來的，但是我還是沒有計劃讓自己堅持寫下去。

三、超乎常人的意志

余國良老師，鄭學志老師超乎常人的意志在書中已經有顯現，去買早餐卻什么都沒做就返回了。鄭老師的筆記一米多高，那么用心，那么癡迷于教育。我想，這就是鄭學志老師被稱為“教育癡人”的原因所在吧。

我所熟知的余國良老師，為了挽回一個學生不流失，深夜兩點到火車站送學生，“一不小心”被火車拉走了，于是就有了和學生談心的時間。這些我雖然也都看到了，也見識到了。但是我卻沒有他們的意志，當余老師建議我把自己綁在椅子上時，我的感覺就是“自虐”。其實，我很多時候也是在自虐，比如出去爬山，喜歡挑戰自己的極限，我們稱之為“自虐線”，但那種自虐我認為是潛能的釋放，是一種快樂的延續。把自己綁在椅子上，我卻認為是對自由的束縛。我不知道我以后會不會做到。

四、持續的教育熱情

吳菊萍老師將近退休的年齡了，卻還在為教育事業奔波，千里迢迢的去參加自主教育年會，在她看來——只要對教育有摯愛，再遠也是一抬腳的距離。她頂住了多少壓力，經歷了多少次瓶頸，卻還一直在堅持。他們都具有持續的教育熱情，而我已經荒廢了很多年。現在雖然有了一些進步，偶爾還會給自己找一些放棄的理由，但每次都是不甘心而繼續下去，我也不知道我能不能像吳菊萍老師那樣，能對教育保持持續的熱情。

五、成功沒有我們想象的那么難

我們也知道——閱讀、思考、感悟、體驗、歸納、提升，是成長的捷徑。我們也知道成功并沒有我想像的那么難，但是我們就是做不到像鄭老師、余老師、張老師、吳老師等老師那樣，有點慚愧。

通過學習，加上班主任工作經歷，我們認為，優秀的秘訣就是：有一個明確的目標和方向；有一個良好的心態——不抱怨；有一種堅持不懈的精神；有一個良好的習慣——讀書和寫作；有一種和諧的師生關系。有先進的班級管理理論作支撐，善于發現問題，提升到理論高度，升華到智慧的結晶。有高度的責任心，在學生那個心目中有很高的威信，能經常深入學生中，和學生打成一片。善于傾聽學生的心聲，換位思考。調整心態，傳遞正能量。態度決定高度，細節決定成敗。經常解決學生的問題。善于利用各種平臺，多和家長溝通和交流。從側面了解孩子，多方位觀察孩子，制定個人發展規劃。

要想成為優秀的班主任，除了改變對待學生和教育的看法，還要有“我的學生一定會進步、會成才”的信念。并愿意排除一切困難，幫助學生成長，把班主任工作當成我們自身成長的載體。不受“干多干少一個樣，干好干壞一個樣。干得好不知道好處在哪，干得不好明知道沒有什么壞處”的思想的影響，有了這樣的心態，我們才能樂在其中，才有可能把班主任工作做得精彩紛呈。

班主任工作既是教育者，同時也是社會“消防員”。優秀的班主任是能做一個優秀的消防知識宣傳員，事前做到“防患于未然”，及時排除安全隱患。而不是做一個滅火消防員，受到損失了才懂得去滅火。我們的學生就相當于一個非正常使用的電器，我們要及時宣傳正確的使用方法，不要等電器著火了才去滅火，到那時，學生也被燒得面目全非了。這樣的結果我們傷不起。

把“讓每個學生幸福而有尊嚴的生活”作為首要目標。并經常提醒自己以這樣的態度對待學生：用欣賞的眼光看待他；用燦爛的笑容面對他。用熱情的雙臂擁抱他；用美麗的語言贊美他。用開闊的胸懷悅納他；用真誠的愛心溫暖他。用誠懇的神態信任他；用響亮的掌聲鼓舞他。用高漲的激情感染他；用敬業的精神引領他，這樣，我們離優秀的班主任研究不遠了。endprint