中學美術教育繪畫技能的訓練藝術

景泰明

【摘 要】21世紀美術教育應重視美術繪畫技能訓練，對美術繪畫技能訓練問題從學生智能發(fā)展的角度上來討論和把握是十分必要的。其實對美術產(chǎn)生興趣很簡單，只要一次成功的美術作品展，一幅好的美術作品，一次精到的示范，一堂精心設計的教學課，有時只需一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術的興趣并產(chǎn)生學習的欲望。但當同學們開始進入學習階段，嚴格的基礎訓練，這可不是一朝一夕，要持續(xù)幾年的時間，其中是要付出辛勤的努力的。學習要有斗志，要有方法。斗志不是心血來潮，也不是靈感閃現(xiàn)，而是有清晰目標和為之奮斗的毅力。

【關鍵詞】美術教育；繪畫技能；訓練藝術

由于年齡特征，認知習慣和個性心理的局限。如何采用能使學生快樂，符合學生認知習慣，有利于學生身心健康發(fā)展，有時代特點的教學內(nèi)容，教學安排變得非常重要。只有抓住學生的心，才可以在長久不間斷的繪畫技能訓練中，時保激情。產(chǎn)生的興趣不是一時的，而是持續(xù)的，并可以從中激發(fā)更為深厚的興趣，由老師的教變?yōu)閷W生主動的學。這樣才能在競爭激烈的美術高考中取得理想成績。

在我多年的美術教學實踐中，新鮮感過后的訓練是碰到的首要問題，也是最令我頭痛的。如何使學生的學習興趣長久保持下來，而不是一時新鮮好玩，試過就放棄，的確是很有難度的。在實際工作中，我一直在思考，為解決這一問題，我做了點探索，有了一點體會，我來說說。

教學方法，教學內(nèi)容讓同學們不再枯燥。教學內(nèi)容的制定應符合學生學習的特點，太過按部就班的教學安排，不一定能讓學生學得更快更好。一味的訓練技能，很容易使人麻木的。靈性的如果失去了是無法挽回的。而第一次的繪畫課可能就是從基礎素描訓練開始的，學生學習一階段肯定會覺得枯燥了，如果一直持續(xù)地繪畫技能訓練，勢必影響以后的學習興趣。這時教學安排就非常重要。其實在技法訓練中應多多利用電化教學，讓學生多欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學生提高眼光，開拓視野。多給學生講講中外美術大師的事跡，讓學生有學習的榜樣。多看一些教學視頻，當然老師直接的示范更為重要。這時一定是用學生最先應掌握的基本技法進行示范，然后我要畫得很瀟灑，很嫻熟，最好讓學生發(fā)出贊嘆聲，這樣他們肯定有感觸，肯定也想效仿。教學內(nèi)容上高考的內(nèi)容是最主要的，但也應鼓勵同學畫些自己喜歡的想象畫，漫畫卡通等。其實只要畫了就會進步，說不定更快。

但是再有趣的安排，學習有時碰到瓶頸時，也會有很多困惱。這時應讓學生明白學習繪畫不是一朝一夕，有時短暫的停滯，是取得更大進步的序幕。只要新的一輪進步的來臨，學習有成果了，更強烈的學習熱情就將產(chǎn)生。可見堅持就是勝利。我總是在尋找適當?shù)臅r候來告誡學生們。

用魅力征服學生，感動學生。教師可以通過其人格魅力來產(chǎn)生積極的情感體驗，創(chuàng)設一種平等、民主、交流的教學氛圍，縮短師生心靈之間的距離，從而讓這種情感成為教育的一種力量。在當前的美術課堂教學中，有些教師在教學中表情冷漠，缺乏激情，講授平淡無味，造成課堂氣氛壓抑、沉悶，久而久之，形成對美術消極的情感。

有了奮斗目標，學習就有動力，學習美術就不難。目標可以有階段性的目標，有宏偉遠大的理想目標。階段性的目標如你能畫好一個蘋果了，這時老師會給你肯定，畫好了一個石膏像，老師給的贊許目光，這樣的階段性表揚很重要。可以讓學生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。因為學生在長時間的學習中，經(jīng)過了艱苦的努力，還不能取得一點成功那么學生的學習動力肯定會有所喪失。老師的一句話一個眼神，就成了一種動力吹化劑。遠大目標的樹立更為重要。

讓學生知道，老師將用寬容與長期的引導，等待你的進步。美術教學的最終目的是對全體學生進行審美教育，提高學生的審美水平，而不是把所有學生培養(yǎng)成為藝術家。作為老師要允許學生的個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同方向，承認學生的個體差異，承認學生掌握知識有快有慢，接受知識能力有強有弱。學習美術的同學中有較多文化基礎薄弱，成績差，行為散漫，有各種各樣的不良習慣。對于這樣的學生可不能一概否決。這時老師的引導與耐心很關鍵，我就時常與他們談心，了解他們的心理，告訴他們長大了應有更好的個人修為，而且學美術的人應該是知識豐富，舉止儒雅的。應該主動改掉許多小小的毛病，學生其實很樂意的。當畫畫有進步了，我常常就說，你考上大學有希望了，文化課也應努力去讀，這句簡單的話，履試不爽，很多同學畫畫更努力了，文化課也進步了。可見他們真的會長大的了。只要老師的引導正確。

美術生的教學，必須有一個長久的計劃，應充分挖掘和利用學習，生活中的各種有利因素，使學生受到長久文化藝術的熏陶，讓他們感到學習和生活中各方面藝術元素無處不在，并逐步學會自己去熱愛美，欣賞美，并產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望。讓同學知道老師對他們有多重視，多么希望同學生都有個美好的人生目標，并與老師一起奮斗。讓最初學美術的新鮮過后，卻成了一生不變的追求。變老師的教學變?yōu)閷W生自己主動的求學。

當然，每個教師面臨的問題不同，面對學生也各大有差異。因此，在平時的美術教育中應從實際出發(fā)，具體問題具體對待。endprint