淺談初中英語自主學習能力的培養

黃忠策

【摘 要】在當前提倡素質教育的背景下，學生應學會自主學習。文章主要從培養學生自主學習的必要性、培養自主學習的習慣，營造英語自主學習的氛圍，激發英語自主學習的興趣，拓展自主學習的空間等幾方面談談如何培養學生自主學習的能力。

【關鍵詞】英語；自主學習；能力；培養

英語教學單靠教師的傳授是遠遠不夠的。只有調動學生的積極性，培養學生的自學能力，才能適應社會發展的需要，達到事半功倍的效果。學生通過“自主學習”來掌握英語知識技能的比重，必須隨著學段的提高而增加。這是培養學生終身學習能力的需要。如何在初中英語教學中培養學生的自主學習能力？以下是筆者在平時英語教學中的幾點做法和感悟：

一、重視學法指導與良好學習習慣的培養，提高學生自主學習效果

主張學生自主學習，并非是無目的的“放羊式”。與傳統教學方式相比，要使學生通過自主學習真有所獲，提高能力，教師應具有精湛的教學藝術，合理引導，及時點撥，激發思維，確保學生逐步養成良好的學習習慣。要記住“方法的掌握比具體知識的掌握更重要”，而且“方法的掌握必須在主體性實踐中實現”。因此，英語教師必須把教學的重點以傳授語言知識為主轉移到發展學生智力，培養學生的自主學習能力上來，逐步引導學生掌握科學的自主學習方法，養成良好的自主學習習慣。 真正達到讓學生“自求得之”的目的，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

“良好的習慣可以讓人終生受益”，英語學習在很大程度上是一種習慣養成的過程。在英語教學中，教師應通過不同途徑和方式，幫助學生形成良好的學習方法和學習習慣，這對于英語學習習慣形成階段的初中學生尤其重要！在英語學習中，預習是一個十分重要的環節。指導學生有序預習，掌握學習的主動權，將直接影響英語課堂教學的效果。指導學生有序預習，是培養學生自學能力、提高學習效率的重要途徑。初中新教材的編寫采取話題、結構和交際功能相結合。因此，教師應按照任務型教學法的要求圍繞即將學習的每個單元的話題，布置課前預習任務，以引導、督促學生自主學習與合作學習。并且在檢查的過程中不斷地把學生的自主學習、合作學習能力向縱深方向拓展。英語教師應具體指導學生預習的方法，讓學生自己編寫預習提綱，通過預習，更好地理解文章內容。

二、精心設計主體活動，創設情景，激發學生自主學習興趣

俗語說“興趣是最好的老師”，蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基也曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴興趣”。英語教學的實質是交際，是通過活動表現的。活動是更新教學觀念，開創英語教學新局面的一個重要支撐點。為了培養學生的學習興趣，在日常教學中，筆者采用多種手段，如多媒體、圖畫實物、動作表情、歌曲和游戲等手段，營造輕松愉悅的課堂氛圍，吸引學生參與其中，使每位學生都能在輕松中學習知識。

在英語課堂教學中，教師應是指導者，而學生才是真正的主體。教師應把主動權交給學生，開展多種多樣的課堂活動，啟發引導學生積極思考、參與討論，開展小組或男女生之間的問答、搶答競賽或辯論賽， 使學生們充分感受到學習英語的樂趣。筆者在英語教學實踐中發現，學生對此類活動表現出極大的興趣和參與熱情，十分有利于優化英語課堂教學質量。如在學習八年級Unit 7 How do you make a banana milk shake時，筆者要求學生分小組用自帶的水果make fruit salad ，并在課堂上規定的時間內進行比賽：在制作過程中成員之間必須要用英語進行交流，并對所做的salad用英語命名，然后每組選一代表向全班同學make a report。當看到學生們拿著親手所做的，分別被命名為Cool Summer Full House Sea Breeze Summer Snow Season in the sun的作品站在講臺上用流利的英語做匯報時，真讓人驚喜不已， 激動萬分！

三、立足課內，豐富課外，拓展自主學習的空間和能力

除了在英語課堂內進行多種活動培養學生英語學習興趣，提高英語自主學習能力外，在課外還應根據不同層次的學生布置不同的任務來培養學生的興趣，拓展自主學習的空間和能力。

為了擴大學生的閱讀量，培養學生自主閱讀的能力，我們為學生訂閱了一些英語報紙和雜志，如《英語雙語報》，《英語畫刊》等，教師可要求學生自主地去閱讀這類文章，然后同學之間交流學習心得、學習筆記，在閱讀的過程中通過上下文推測生詞的含義，有意識地去識記一些感興趣的單詞詞組、句子，達到擴大詞匯量，培養閱讀速度的目的。教師還應教會每個學生選擇性地從因特網上下載一些健康有趣的時事新聞，要求學生閱讀后查出生詞，并在規定的時間內記住，再通過默寫或填詞練習等方式去自我檢測。那些課外能自主學習、合作學習，廣泛閱讀的學生，他們的閱讀能力、閱讀速度提高得很快，英語學習的興趣也越來越濃。

總之，學生的發展是英語教學的出發點和歸宿。教師要相信學生自身擁有構建知識，感知知識和獲取知識的能力，利用英語自身的魅力著力于激發學生的學習積極性。并為學生提供寬敞的學習空間，盡可能多地給學生提供參與活動的機會，幫助學生在自主學習活動中真正的理解和掌握基本知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀。endprint