提高中學(xué)生寫作水平的幾點(diǎn)思考

蘇前清

【摘 要】作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，如何提高初中生的寫作水平，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生廣泛積累素材，勤于練筆，精于修改。

【關(guān)鍵詞】寫作；興趣；積累素材；練筆；修改

語文教學(xué)，就是要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，那么在寫的方面，就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平，加強(qiáng)作文教學(xué)，不僅有利于寫作能力的提高，而且能有效地促進(jìn)讀、說、聽能力的發(fā)展，有利于全面完成語文學(xué)科的任務(wù)。作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，如何提高初中生的寫作水平，我覺得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫作興趣

興趣是最好的老師，要想提高學(xué)生的寫作水平，首先要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。生活中處處有寫作題材，我們可以因地因時(shí)制宜，鼓勵學(xué)生抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，就地取材，讓學(xué)生自己主動去發(fā)現(xiàn)，寫自己想寫的東西，引發(fā)他們對寫作的興趣。例如，根據(jù)季節(jié)去寫作，在春天時(shí)節(jié)，先是指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察春天的特別之處，讓學(xué)生先觀察幾天，確實(shí)感受到了春天的獨(dú)特之處，覺得春天確實(shí)是由很多東西可以寫，這樣，學(xué)生的寫作欲望寫作興趣就自然而然被激發(fā)出來。同時(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，積極肯定表揚(yáng)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功，“趣”在其中。著名教育家蘇霍姆林斯指出：“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)興趣。”由此可見，學(xué)生對于學(xué)語文的點(diǎn)滴成功都會感到無比快樂和自豪，從而激發(fā)學(xué)生更大的探求興趣。平時(shí)對于學(xué)生的好文章，應(yīng)該在班上朗讀或粘貼出來讓大家共享，讓寫出好作品的同學(xué)自己有成就感的同時(shí)，也可以激發(fā)別的學(xué)生更好地去提高自己的寫作水平的沖動。

二、廣泛積累素材，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)

廣泛積累素材，既可以從課內(nèi)著手，也要著眼于課外。當(dāng)教授朱自清《背影》一文時(shí)，可以將其作為是一篇很好的寫人散文樣板，指出寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，特別是特定時(shí)間（站臺送別買橘子時(shí)）的特別之處（一系列動作），這樣寫出來的文章才生動、感人。這時(shí)候作為老師可以安排學(xué)生寫一篇寫人的散文，讓學(xué)生從《背影》一文中汲取寫作技巧，避免以前寫人散文的那種簡單的語言、外貌描寫，要寫出人物的特色，從而達(dá)到文章的創(chuàng)新。此外，我們還要從課外入手，廣泛閱讀，豐富自己的素材庫。魯迅曾這樣說：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。沒有一位文學(xué)家的成功不是得益于大量課外閱讀。廣泛的閱讀可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足，間接地獲得更多對生活的感受，同時(shí)可以使我們博采眾長，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧，學(xué)生們可以根據(jù)具體的情況選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行精度或略讀。“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于積累、善于讀書的習(xí)慣，通過廣泛的閱讀特別是對中國古代文學(xué)作品的閱讀提高使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)文學(xué)素養(yǎng)的提高，并在閱讀的快感中汲取文學(xué)大師千變?nèi)f化的寫作形式和寫作技巧。從而，學(xué)生在寫作時(shí)就可以引經(jīng)據(jù)典，信手沾來，游刃有余的寫好一篇文章。

三、勤于練筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

清代唐彪曾這樣說：“諺云，讀十篇不如做一篇。蓋常做則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難……”也就是說，學(xué)生們平時(shí)就要勤于練筆，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。常練筆，作文的方法、技巧就熟練，遇到生疏的題目，寫起來也就不那么費(fèi)勁了。初學(xué)寫作的同學(xué)，開始可先寫一段表達(dá)思想感情的話，練習(xí)所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看表現(xiàn)中心的幾部分安排得是否合理，學(xué)習(xí)掌握結(jié)構(gòu)方面的知識。然后，再看這幾部分詳略是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)寫人、記事、描寫景物方面的知識。最后，再考慮用詞造句，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。這樣帶著明確的思維感情目的來練習(xí)，比單純孤立地學(xué)習(xí)敘述、描寫、結(jié)構(gòu)等，收效要大得多，有利于學(xué)生較快地掌握作文的“思路”和“機(jī)關(guān)”。

四、精于修改，提高學(xué)生習(xí)作水平

“春風(fēng)綠又江南岸，明月何時(shí)照我還？”一個(gè)“綠”字煞費(fèi)作者王安石的苦心，從“到”改為“過” 又改為“入” 又改為“滿”最后才挖掘到這一個(gè)既真實(shí)又形象的字——“綠”。 一個(gè) “綠”字就更加突出了春天的生機(jī)盎然，使語言十分靈動，更深化了作者思鄉(xiāng)的感情。“綠”字成了詩歌的靈魂。可見，文章的修改對于一篇好作品來說是多么的重要。所以，平時(shí)一定要教導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要常修改，多修改。筆者認(rèn)為教育學(xué)生修改文章應(yīng)該從三方面來進(jìn)行：首先，從表現(xiàn)主題方面進(jìn)行修改。學(xué)生在修改文章的時(shí)候，應(yīng)該首先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結(jié)構(gòu)安排得是否合理；各重點(diǎn)部分是否都很好地突出了主題，有欠缺的地方一定要及時(shí)修改。其次，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來看。文章的每個(gè)重點(diǎn)部分，都有它相對獨(dú)立的中心，也有一個(gè)中心與材料是否吻合的問題、材料安排得是否合理的問題，學(xué)生寫作時(shí)都要注意，一定要做到中心明確，符合題意，不行的話一定要調(diào)整改動。再次，在遣詞造句上要注意修改，一個(gè)字、一個(gè)詞都要做到恰到好處，不僅要使文詞達(dá)意，更要使文詞的使用能使文章更生動更形象。最后，再從文章的段落、句子來看。段落和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質(zhì)量，所以也要予以足夠重視，進(jìn)行認(rèn)真的修改。

古人云：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河”。要提高初中生的寫作水品，需要一步步的進(jìn)行，要讓學(xué)生平時(shí)多積累，一定要多讀多練，寫作時(shí)要多修改，這樣，才能讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的叫人滿意的文章出來。

參考文獻(xiàn)：

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