論動畫片中的心理補償

董立榮

德國心理學家雨果·明斯特伯格于1916年發表《電影:一次心理學研究》是最早提出心理學在電影中應用。動畫中，心理學的使用也是非常普遍，而現階段動畫教育對于電影心理學的涉及還是比較少，作品中往往忽視給觀眾造成的心理作用，全憑經驗去制作。因為對心理學方面的東西有所涉及，借這次做畢業作品的機會，順便做了一些嘗試。而這次要論述的是關于心理補償在動畫的一些使用和作用原理。

一、什么是心理補償

用簡單的一個效果說明心理補償。

圖一所示，我們看到兩只腳的時候，一定會想到腳的上邊是一個完整的人，即便這個人沒有完全在畫面內。這是心理補償的結果，因為日常經驗告訴我們腳的上邊一定是個完整的人。

但是同樣的，下圖所見到的情況也成立。不代表腳的上邊一定有個人，這可以是一雙假肢，亦可以是認定為是隱身掉一部分的人。

心理補償指的是在屏幕或銀幕上看不到的形象或畫面，但通過畫面部分信息的引導，觀眾便可以根據自己的聯想和認知在腦海里將畫面進行重構，從而得到完整的情節內容，這是觀眾的主觀“參與”與“認同”。也就是說心理補償的效果是基于心理認同，心理認同就是人的大腦經驗。

例如我們常常聽到這樣一個最熟悉的故事:從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。簡單的話語，很快在人腦中形成印象，雖然每個人都是根據劇情描述去想象畫面，但每個人腦中心中的畫面卻各不相同。我們更愿意把自己最容易想到的，最有特殊印象的記憶移動到想象中。山的大小，廟的大小，和尚的胖瘦這里都有很大空間，而大腦中出現的形象都基于心理補償。這里的心理補償，是指我們可以看到，確切的說是我們感覺到視覺畫面之外的東西，能夠使故事情節更加完整豐富。

二、心理補償的運用

打破觀眾的心理補償。

想象一個畫面:

第一個鏡頭:一條小路，空鏡，畫面外傳來清脆的高跟鞋由遠到近聲音。

第二個鏡頭:一只大紅色高跟鞋踩進畫面，特寫。

第三個鏡頭:一雙長腿入畫。

第四個鏡頭:婀娜多姿、曲線優美的身材，身著一件漂亮的裙子扭捏著身軀向前走。

第五個鏡頭:突然此人甩發回頭，一張滿是胡渣的臉。

類似這樣的鏡頭在著名喜劇大師周星馳的作品中最為普遍。

(一)聲音的首先出現，我們會覺得有人走過來了，樣貌外形一無所知，但高跟鞋聲的經驗，會告訴我們這是個女人。

(二)當高跟鞋入畫時，此時的畫面和我們的心理預期重合。

(三)接下來是修長的腿，這一畫面更加肯定了前一個心理預期的正確，我們會告訴自己，這不僅是個女人還是個身材很好的女人。

(四)第四個鏡頭看到此人身著的白色連衣裙時，無疑是對自己的推斷更加肯定。

(五)當第五個鏡頭出現時，是一個男人的臉。之前最肯定的心理預期被打破，我們感覺到了反差。或者惡心，或者可笑。無疑這種激烈的反差效果肯定給思維定勢的觀眾心靈一怔的感覺，更加吸引觀眾的眼球。例如以下這部電影畫面。

第一個鏡頭本來以為是一個身手矯健的女性，結果男子的回頭推翻了觀眾心中的心理補償。

此處的心理補償，是人對于即將發生的事，或已經發生的事，根據自身經驗的一種推測和判斷。這里重點強調個人經驗。

三、心理補償在動畫短片《狂犬記》中的運用

(一)聲音的心理補償

女護士拿著針頭，松手掉下去，我們沒有看到針頭接觸地面摔碎的瞬間，但是我們的聽覺經驗會告訴自己，它摔碎了。這是通過聽覺引導觀眾感知到結果。

(二)鏡頭蒙太奇的心理補償作用

在男主人公玩狗這一段，由于自身技術有限，不知道該讓狗以什么姿勢咬到主人公臉上合適，所以嘗試運用心理補償這一方法，換了一種形式表現出來，首先是狗被拋起來，然后狗掉落到屏幕的下方，停留片刻，響起狗咬人人慘叫的聲音。雖然沒有具體看見狗如何咬上去的，相信觀眾大腦中已經知道發生了什么事情。下圖所示

以上是用了順應觀眾心理補償的原理。狗的掉落和人的慘叫，引導的觀眾的心理補償，觀眾認為主人公應該發生了什么事。當狗已經咬在臉上鏡頭出現時，就不覺得突然了。

(三)音樂引導心理補償

下面是在《狂犬記》中音樂作為心理補償的使用。

1．護士倒在桌子后面，大力水手吃菠菜時的音樂響起。2．隨著音樂護士含著煙斗站起，輕松舉起大針管。

在女護士倒地后，被桌子擋在后面，這個時候大力水手的音樂響起，有看過大力水手經驗的人都知道，吃完菠菜后的大力水手會變成一個大力士，所以此處音樂作為一個心理補償的暗示，當女護士叼著煙斗輕松舉起針頭時，大力水手經驗的人們都知道一定是在后面發生了和大力水手相似的一幕所以讓其輕松舉起了重物。

(四)個人經驗的不同會影響到心理補償的效果

我問過幾個沒有看過大力水手的人，有多數看不懂這一段要表達的意思。片子中應用一些很多人沒見過的元素，會讓人感覺到新鮮，也同樣會喪失良好的心理補償。所以在做片子時，是否運用有些元素是需要斟酌考慮的。

結語

在動畫創作中很少涉及心理學方面的知識，甚至被忽視，但人的行為活動都基于心理。而在各種影片中往往能抓住觀眾的，都是一些對心理學有深厚研究的人。所以自己在進行動畫短片創作時，試著采用了一些心理學上的技巧作為蒙太奇的手段來彌補制作上的不足，一切都是基于嘗試，為以后動畫的創作提供更多的經驗和嘗試。