探析民辦本科圖書館文化與校園文化共建

卞艷娜

[摘 要]民辦高校作為我國目前高等教育的重要組成部分，不僅作為公立高校模式的補充，同時也是我國教育進行改革的一個方向。在民辦高校的校園文化建設(shè)的過程中，圖書館文化作為其中最重要的一支，與校園文化共同發(fā)展和進步，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。在本篇文章中，作者僅以福州外語外貿(mào)學(xué)院的圖書館文化與校園文化的共建為例，闡述這二者之間的共同發(fā)展關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]民辦本科；圖書館文化；校園文化

大學(xué)圖書館是民辦高校教與學(xué)的過程中最重要的一個設(shè)施和環(huán)節(jié)之一，對于民辦高校全面實施素質(zhì)教育有著支撐性的意義和作用。圖書館不僅承載著人類積累的知識和科學(xué)的前沿信息，而且是學(xué)生精神文化的寄托，既能夠?qū)φn堂教學(xué)進行補充，同時也是學(xué)生知識拓展和能力提升的源泉。福州外語外貿(mào)學(xué)院作為2004年建校的高等專科學(xué)校，在2011年獲批本科教育資格，在這些年的發(fā)展過程中，圖書館文化在校園文化的建設(shè)和學(xué)生精神面貌的提升起到了重要作用，為了實現(xiàn)培養(yǎng)具有國際化視野的各類高素質(zhì)外向型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型專門人才，該學(xué)校大力發(fā)展圖書館文化，進而帶動校園文化向著“善心、善言、善行”發(fā)展，校園文化的發(fā)展反過來又促進了圖書館文化的發(fā)展，二者相輔相成相得益彰。

一、校園文化為圖書館文化提供了充分的發(fā)展空間

福州外語外貿(mào)學(xué)院的校園文化中有一句名言，出自大學(xué)中的“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這也是其辦學(xué)理念之一。為了達到這一目標(biāo)，學(xué)校文化中“熱愛學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)使得圖書館成為了這一文化現(xiàn)象的基因。學(xué)校圖書館中的書籍不僅涵蓋了學(xué)校已有的文學(xué)、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)等學(xué)科的圖書資料，也同時包含了一些別的如電子、信息等學(xué)科的知識，就是為了拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在可圖時間能夠在圖書館中找到自己感興趣的東西進行閱讀和學(xué)習(xí)。為了達到“善學(xué)”的目的，學(xué)校投入大量的人力物力購買了大量音像、縮微、機讀文獻及電子出版物、光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)信息等資源，引導(dǎo)學(xué)生運用先進的技術(shù)手段進行知識的獲取，同時這些現(xiàn)代信息技術(shù)手段也培養(yǎng)出學(xué)生在獲取知識時的趣味和快樂。校園文化之中其實就包含了圖書館文化，對于閱讀的熱愛和對于知識的渴望使得圖書館發(fā)揮出重要的作用，不僅僅是作為一棟建筑，更是校園文化中關(guān)于知識、教學(xué)等方面文化的著力點。

二、圖書館為校園文化的發(fā)展提供了動力

從建筑的意義來講，圖書館為學(xué)生和老師提供了閱覽、學(xué)習(xí)、研討的場所，作為書籍、影像資料、數(shù)據(jù)庫等的載體，是作為一個校園中重要的“物”存在的，是一個進步魚文明的象征。評價一個學(xué)校好壞的一個重要指標(biāo)就是該學(xué)校圖書館的規(guī)模，學(xué)生借書的頻率。從文化意義上來講，圖書館文化對整個校園文化起到導(dǎo)向和宣傳以及學(xué)生行為調(diào)節(jié)的作用。首先是校園文化導(dǎo)向作用，書籍是人類進步的階梯，那么圖書館就是這些階梯的存放場所，究竟這些階梯要將學(xué)生引導(dǎo)到哪里去，這就是書籍內(nèi)容的事情。在進行圖書的購置時，需要相關(guān)的人員進行認(rèn)真的考察，結(jié)合學(xué)校自身的情況進行有選擇的購買，既要能夠吸引學(xué)生去閱讀，同時也要考慮到書籍中的內(nèi)容和思想，這些是要與整個教育的現(xiàn)狀與教育的未來相互襯托的。“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，民辦本科教育也是這樣，因此，圖書館中的書籍也要圍繞這一教育目的進行挑選，以期引導(dǎo)學(xué)生在世界觀、人生觀和價值觀的確立上能夠正確，為良好校園文化的建設(shè)起到好的導(dǎo)向作用。其次是校園文化宣傳作用，圖書館的用途絕不是僅僅的為了書籍的存儲與借閱，在福州外語外貿(mào)學(xué)院的圖書館中，也較大的大廳設(shè)計，學(xué)校和學(xué)生會經(jīng)常在這個大廳中進行國家政策、校園文化等的宣傳工作，由于每天進出圖書館的學(xué)生和老師絡(luò)繹不絕，較大的人流量就為校園文化的宣傳工作提供了絕佳的場所。當(dāng)人們走進圖書館中的時候，往往帶有一種謙虛的精神和求知的渴望，這種心理狀態(tài)下進行校園文化的宣傳是最合適的，人們會有平時難得的耐心和專心來對待這件事情。既是沒有這樣的耐心，多次的重復(fù)也耳濡目染的感染到“觀眾”的精神世界。

三、圖書館文化與校園文化共建過程中的統(tǒng)一

圖書館文化與校園文化既是從屬的關(guān)系，同時也是相互促進的關(guān)系。因此，兩種文化的共建有著很強的現(xiàn)實意義。首先，二者的目的相同的目的，那就是將學(xué)生培養(yǎng)成為“好學(xué)善學(xué)”的國家棟梁，這是單從知識的層面就是理解，校園文化就是擴大版的圖書館文化，教學(xué)與閱讀都是知識獲取的環(huán)節(jié)，同時在校園中也包含很多從教學(xué)和閱讀中無法獲得的知識和能力。以福州外語外貿(mào)學(xué)院為例，外語作為本學(xué)校的一大特色，講求的就是互相交流和溝通，這也是校園文化中學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在互相交流的過程中，高質(zhì)量的信息傳播來源于課堂或圖書館，但是又有很大的突破，那就是知識向能力的轉(zhuǎn)變，教育的目的得以最終實現(xiàn)。其次，兩種文化傳播的手段大同小異，都是通過交流、宣傳和影響學(xué)生來實現(xiàn)的。任何的文化要想傳播，也幾乎都是通過這幾個方式進行的，課堂上老師與學(xué)生在知識和思想上的交流，對應(yīng)的是圖書館中讀者之間通過閱讀和討論帶來的交流；學(xué)校標(biāo)語牌和校園廣播中對校園文化的宣傳，對應(yīng)的是圖書館中諸如“書籍是人類進步的階梯”、“This moment will nap， you will have a dream； but this moment study， you will interpret a dream.”這樣的訓(xùn)言進行的宣傳；校園中樹木花草以及干凈的道路對學(xué)生的心情以及精神的影響，又對應(yīng)于圖書館中整齊的書柜和典雅的裝飾。最后，兩種文化有著相同的功能，同作為知識和文化獲取的地點，人文精神傳播的途徑和道德教育的基地，共同為著國家教育事業(yè)以及社會未來的前途做出自己的貢獻。

總結(jié)

民辦本科教育在發(fā)展的過程中，應(yīng)該有其注重校園文化的建設(shè)，自信自強和謙虛上進的學(xué)生精神就是學(xué)校的軟實力。而在進行校園文化的同時，圖書館文化的建設(shè)成為了重中之重，二者相得益彰，共同進步，為民辦本科教育的長足健康發(fā)展提供動力和保障。

參考文獻：

[1]莊斯娜.論圖書館文化與地方高校圖書館特色文化建設(shè).嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)）.