從就業情況分析探討高職院校畢業生就業工作新思路

鄭長江，黃煌梅

（漳州衛生職業學院，福建 漳州 363000）

胡錦濤在十八大報告中強調，就業是民生之本，要鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業。大學生就業是就業工作的重中之重，因此，調查分析畢業生的實際就業情況，對指導高校畢業生就業工作意義重大。

1 對象與方法

1.1 對象

以漳州衛生職業學院2012屆高職畢業生為調查對象，其中護理專業602人、助產專業193人、藥品經營與管理專業24人、藥學專業123人、臨床醫學專業177人、口腔醫學技術專業20人、醫學檢驗技術專業108人，共調查人數1247人。

1.2 方法

采用現代化的通信工具和自制的問卷對應屆高職畢業生的就業情況進行調查、統計分析。調查主要涉及畢業生就業分布、就業率、簽約情況及自主創業和就業的專業對口率等內容。

2 結果

2.1 就業率與簽約率情況

我院高職畢業生實際已簽約695人（其中升學91人，參加“三支一扶”項目2人），已經落實就業單位和有接收函513人，暫未就業39人。初次簽約率為55.73%，初次就業率為96.87%。畢業生的就業情況較好，具體見表1。

表1 分專業畢業生就業率和簽約率情況（%）

初次簽約率和就業率較低的兩個專業分別是：口腔醫學技術（初次就業率75.00%，初次簽約率20.00%，該簽約類型均為升學類型）和藥品經營與管理（初次就業率87.50%，初次簽約率37.50%，主要面向企業）。

2.2 各專業畢業生的一次就業專業對口情況、就業情況

2.2.1 各專業就業對口情況 我院2012屆高職畢業生各專業一次就業專業對口情況見表2。

表2 我院2012屆高職畢業生各專業一次就業專業對口情況（%）

2.2.2 畢業生的就業去向情況 我院2012屆高職畢業生各專業就業情況分布見表3。

由此可見，2012屆高職畢業生的就業形勢整體較好，不同專業畢業生就業分布不同。護理、助產、臨床醫學、醫學檢驗技術專業畢業生就業單位主要以醫療衛生事業單位為主；藥學和藥品經營與管理專業畢業生就業于醫藥類非公有制企業或是民辦非企業的比重較大；畢業生自主創業的比重低。

表3 我院2012屆高職畢業生各專業就業分布情況[n（%），人]

3 討論

我院2012屆高職畢業生初次就業情況整體較好，除了口腔醫學技術專業畢業生的一次就業專業對口率較低外，其余各專業一次就業專業對口率均較高。

3.1 畢業生就業方向單一

公辦醫療機構、衛生事業單位仍是畢業生就業的首選，就業意愿遠高于企業，這點在畢業生實際就業情況中已充分體現。畢業生就業取向多受到傳統觀念影響，“鐵飯碗”、穩定仍是當前畢業生就業看重的要素[1-2]。

3.2 就業與用工“兩難”現象

在校方積極聯系用人單位入校為畢業生提供就業崗位的同時，未就業的畢業生仍持觀望態度，不積極主動就業與用人單位特別是非公有制醫療機構、企業招不到畢業生的“兩難”情況并存。該情況受畢業生的就業觀念影響和非公有制企業發展規模、給予員工的成長空間、福利保障水平的完善程度等因素密切相關。

3.3 自主創業意識不強

調查發現，我院畢業生自主創業比重僅為0.32%，自主創業比重低。該情況與醫藥衛生類專業性強、就業市場需求量大、就業壓力較小、畢業生自主創業的意愿不強有關；同時也與當前高校大學生創業教育尚處于起步階段，政策扶持的實際運作力度和效果影響面小有關。倡導大學生自主創業，以創業帶動就業是當前高校畢業生就業工作面臨的一項新課題。

3.4 面向基層就業面窄

調查發現，畢業生面向基層就業的主要為基層醫療衛生事業單位，比重為28.31%。基層就業項目中，高職護理、助產專業畢業生大部分集中在省內的縣級醫院，到鄉鎮衛生院、衛生所就業的只有極少數。該情況與護理、助產專業畢業生為緊缺型技能人才，各大醫院需求缺口大、大批量招錄有關，也與國內一直注重臨床護理，社區護理尚處于起步階段，且社區護理的工作內容單一，只負責治療性護理，導致學生認為在社區工作會使個體發展受限有關。高職臨床醫學專業畢業生就業以鄉鎮衛生院居多。該情況與福建省衛生廳制定的《關于為鄉鎮衛生院定向培養一批臨床醫學專業衛生人才》的政策以及鄉鎮衛生院設備和發展空間不足以吸引本科、研究生等高學歷臨床醫學專業畢業生就業等因素有關[3]。

3.5 人事代理制度認識不足，手續辦理滯后

許多用人單位為新錄用的畢業生辦理就業手續時間滯后于初次就業簽約率的統計時間（福建省高校畢業生初次就業簽約率的統計時間為每年9月1日），或是待見習考核期滿合格后才予以辦理相關就業人事手續等情況均會導致簽約率不高。據了解，福建省高職院校畢業生初次就業簽約率高于40%，即表明就業簽約情況較好。簽約率跟蹤統計制度在一定程度上約束虛假就業和反映就業質量，但在實際運作中也存在一些問題。

4 探討高職院校就業工作新思路[4]

4.1 貫徹精神，加強領導

始終把畢業生就業工作擺在重要位置，明確任務，強化責任，狠抓落實。將畢業生就業工作作為“一把手”工程，納入學院的整體工作部署，通過召開學院行政工作會議、學生工作會議、畢業生就業工作會議等，把畢業生就業工作列入學院重要工作議事日程。“一把手”親自布置年度畢業生就業工作，分管院領導與各系“一把手”簽訂就業工作責任書，形成學院黨政領導親自抓、就業部門牽頭抓、各系部具體抓、其他部門參與抓的“上下聯動、齊抓共管、專兼結合、全員參與”的畢業生就業工作格局。

4.2 開展有效的思想教育和宣傳工作，確保就業安全和校園穩定

通過宣講會、黨團活動等加強對畢業生的思想教育和就業教育，以高度的責任心和工作熱情幫助畢業生解決思想問題和實際困難。

4.3 拓寬渠道，開展優質的就業信息服務，鼓勵引導畢業生面向基層就業

通過舉辦校園供需見面會，為畢業生提供就業崗位。挖掘基層就業先進典型，發揮榜樣作用，鼓勵引導畢業生面向基層就業，同時，拓寬畢業生基層就業渠道、提高工資福利待遇等。針對部分欠發達地區、邊遠山區等醫護人員缺乏的情況，可以考慮采用招生與就業相結合的方式，如定向培養，給予適當的分數傾斜、政策資助等，引導和吸引畢業生扎根基層、服務基層。

4.4 積極探索、開展大學生創業教育

2012年，教育部公布了《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》，要求各高校應創造條件，面向全體學生單獨開設“創業基礎”必修課。教育部要求本科院校加大自主創業的宣傳力度，通過邀請自主創業成功者分享創業經驗等，從實質上給予創業扶持并狠抓落實。高職院校也應根據政策導向，積極貫徹上級相關大學生創業教育文件精神，勇于實踐，開展大學生創業教育。通過開設系統創業培訓課程，開展創業相關的活動、比賽等，培養大學生的創業精神，將創業意愿轉化為實際創業行動，推動、幫助畢業生創業。加強高校與創業孵化基地、創業園以及企業間的合作交流，實現資源互享。

4.5 不斷加強就業指導課程體系建設

課堂教育是影響最廣也最深的就業指導服務方式。將大學生職業生涯規劃與就業創業指導作為必修公共課納入教學計劃，明確列入各專業人才培養方案。成立獨立的就業創業指導教研室和院系二級就業咨詢室，開展職業咨詢指導、加強職業發展教育，使就業與創業指導貫穿人才培養的整個過程。

4.6 加強校企合作，體現“廠中校、校中廠”

創立與行業、企業聯合培養人才的新機制，如我院與中國人民解放軍第一七五醫院、漳州片仔癀藥業股份有限公司、福州明視眼鏡有限公司等多家單位簽訂了校企合作辦學協議，構建了“漳州衛生職業學院175班”、“漳州衛生職業學院福州明視高職眼視光合作班”等，推進了校企合作，提升了學生職業素質，促進了畢業生就業，實現了共贏發展。我院還結合自身情況和優勢，建設了“漳州市藥用植物科普園”，開展了漳州衛生職業學院附屬口腔醫院建設項目等。

4.7 重點幫扶，對特殊困難群體實施有效的就業援助

通過就業指導、技能培訓、心理咨詢、崗位推薦、提供求職援助等方式開展就業幫扶，幫助“雙困生”實現就業。

4.8 創新工作方式，加強對就業工作隊伍的指導、交流和培訓

如開設學院就業工作群，依托工作群加強溝通交流，提升工作效率。舉辦輔導員培訓班，加強就業工作業務培訓等。

4.9 創新就業服務形式、服務載體，注重就業指導服務水平的提升

舉辦“模擬面試”大賽、職業生涯規劃大賽、就業創業素質拓展等活動，成立就業創業學生社團服務組織，旨在關注就業發展，提升學生綜合素質，規劃美好未來。

[1]付偉，劉婷婕.應屆護理專業畢業生就業現狀調查[J].護理教育，2008，23（8）：56-57.

[2]高金玲.護理本科畢業生從事社區護理意向的調查[J].衛生職業教育，2007，25（5）：118-119.

[3]綦群高，王英姿.引導和鼓勵大學生到基層就業的策略[J].教育與職業，2007（6）：29-31.

[4]劉臘梅，李慧蘭，周蘭姝，等.國內外社區護理團隊的發展現狀及對我國的啟示[J].解放軍護理雜志，2008，25（10A）：37-38.