淺析新時期高職生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育

摘要：網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的本質(zhì)就是提高受眾獲取信息、使用信息善用信息的能力，在信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)生活已經(jīng)成為青年人特別是大學(xué)生日常生活不可缺少的一個組成部分，大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的情況越來越嚴(yán)重。占高等教育半壁江山的高等職業(yè)教育，在信息多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)能力，是現(xiàn)階段高職教育必須解決的問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒介 素養(yǎng)教育 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

0 引言

作為大眾傳媒的新寵互聯(lián)網(wǎng)以其傳播內(nèi)容形式多樣，即時性強(qiáng)，與受眾之間可以充分的進(jìn)行互動，能夠提供虛擬的人際交往平臺等前所未有的絕對優(yōu)勢，已經(jīng)取代了以電視、報紙為代表的傳統(tǒng)媒體，成為大眾特別是青年學(xué)生的首選。隨著3G時代的到來，無線互聯(lián)網(wǎng)將呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長趨勢，網(wǎng)絡(luò)必將成為本世紀(jì)影響人類最重要的元素。網(wǎng)絡(luò)的深化和普及極大的影響和改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)、工作及生活方式，互聯(lián)網(wǎng)生活已經(jīng)成為青年人特別是大學(xué)生日常生活不可缺少的一個組成部分，大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的情況越來越嚴(yán)重，在這種情況下，提高對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，對于學(xué)生正確的獲取網(wǎng)絡(luò)信息，利用網(wǎng)絡(luò)傳播媒介有著十分重要的作用。

1 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的概念

從網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)展的歷程來看，其對人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活的影響愈來愈大，在這個過程中逐漸形成了媒介素養(yǎng)這一概念。上世紀(jì)60年代，隨著學(xué)者對大眾傳媒作用與影響的認(rèn)識更加清晰，媒介素養(yǎng)教育發(fā)生了質(zhì)的改變，媒介素養(yǎng)教育由倡導(dǎo)抗拒能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)受眾的辨別能力，各國專家學(xué)者根據(jù)自己的研究成果對媒介素養(yǎng)進(jìn)行了概括，美國媒介素養(yǎng)研究中心指出：媒介素養(yǎng)是人們面對媒體各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力、以及思辨的反應(yīng)能力。中國學(xué)者提出：媒介素養(yǎng)是指人們正確的判斷和估價媒體信息的意義和作用，有效的創(chuàng)造和傳播信息的素養(yǎng)。無論哪種觀點(diǎn)，都認(rèn)為媒介素養(yǎng)就是傳統(tǒng)素養(yǎng)（聽、說、讀、寫）的延伸，是人們對媒體信息選擇、理解、評價、質(zhì)疑、創(chuàng)造和批評的能力，是人們對各種媒介信息的解讀和判斷能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應(yīng)用的能力。

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)的一個分支，也是媒介素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，它是隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而被人們越來越重視的，在當(dāng)前時期，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)問題，已經(jīng)引起很多領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者的注意，對其研究也逐漸增多。通常說來，就是指用戶在具備一定基本的網(wǎng)絡(luò)使用技巧的基礎(chǔ)上，可以達(dá)到充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力。

2 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的基本內(nèi)容

根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)涵蓋下述內(nèi)容：

2.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識素養(yǎng) 在當(dāng)前的大學(xué)生中，可以說計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活、學(xué)習(xí)必不可少的工具，一般來說大學(xué)生在大一、大二階段會學(xué)習(xí)基本的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，對于高職院校的學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的課時較少，時間短。一些學(xué)生在使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時，把大量時間耗費(fèi)在單純的網(wǎng)絡(luò)沖浪和打游戲上，而對于專業(yè)網(wǎng)絡(luò)使用知識的學(xué)習(xí)則沒有用功。這種情況下，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)得不到很好的提高。當(dāng)前應(yīng)用軟件層出不窮，大學(xué)生學(xué)以致用融會貫通的能力，也是重要的一個方面。

2.2 網(wǎng)絡(luò)選擇分析評價素養(yǎng) 現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播技術(shù)發(fā)展很快，信息傳播的途徑和技術(shù)手段也日益廣泛，在面對這些形式多樣，內(nèi)容紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時，要想從中獲取自己有用的信息資料，需要用戶必須具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息甄別篩選能力，因?yàn)樵夹畔⒃诮?jīng)過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播的過程中，肯定會受到相關(guān)個人因素的影響，其客觀性也必定與原始信息有一定差距，基于這種情況，就需要用戶具備一定的網(wǎng)絡(luò)選擇分析評價能力。

2.3 網(wǎng)絡(luò)安全和道德素養(yǎng) 互聯(lián)網(wǎng)信息的迅速膨脹，在滿足人們?nèi)找嫣嵘木裥枨蟮耐瑫r，也出現(xiàn)了一些值得深入反思的問題，其中主要包括網(wǎng)絡(luò)信息安全和網(wǎng)絡(luò)道德兩方面的問題。從二者的基本屬性來看，網(wǎng)絡(luò)道德是一種公共性的意識，是對整個網(wǎng)絡(luò)空間中所有人的一種行為規(guī)范和約束，在這個意義上講，良好的互聯(lián)網(wǎng)道德素養(yǎng)，會讓每一位分享網(wǎng)絡(luò)信息者從中受益。而網(wǎng)絡(luò)安全，則是對個人信息的保護(hù)。越來越多的隱私信息，通過形式多樣的互聯(lián)網(wǎng)工具，不斷暴露在互聯(lián)網(wǎng)中，一起起的竊密行為和隱私泄密引起了人們的重視。

2.4 傳播和創(chuàng)新素養(yǎng) 高職院校的學(xué)生，這處于創(chuàng)新思維的活躍階段，他們有著對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的熱情和夢想，我國近幾年在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域興起的一些優(yōu)秀公司和一些成功的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人，都在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的熱忱。從網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的層次上看，傳播和創(chuàng)新素養(yǎng)是一種層次較高的能力。在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要充分利用學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)的信息資源優(yōu)勢，加以整合和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)信息的多元化傳輸，開發(fā)更為簡潔的檢索工具，提升高職院校學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

3 新時期高職生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的特點(diǎn)

通過相關(guān)的調(diào)查研究可以知道，當(dāng)前高職院校的大部分學(xué)生，會一些上網(wǎng)的基本技能，但是往往是停留在低層次的水平，在上網(wǎng)時沒有一定的計劃性，也不夠?qū)I(yè)，上網(wǎng)時主要是用來玩游戲、網(wǎng)頁瀏覽等，而對于專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息的使用、深度圖書館優(yōu)質(zhì)信息的檢索等方面，顯得不足。雖然網(wǎng)上學(xué)習(xí)軟件很多，但學(xué)生主動自學(xué)的不多，大多數(shù)學(xué)生均希望學(xué)校加大培訓(xùn)力度，說明高職生的學(xué)習(xí)自覺性不夠，網(wǎng)絡(luò)綜合知識素養(yǎng)還有待提高。

在調(diào)查使用網(wǎng)絡(luò)的目的和選擇批判能力時，學(xué)生大多認(rèn)為自己是在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作等有益工作，而談到整體學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)狀況時，認(rèn)為用來學(xué)習(xí)的只占17%，認(rèn)為大多數(shù)人是用來看電影、聊天和玩游戲，同時認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)最大的消極影響是影響健康和浪費(fèi)時間。這說明學(xué)生容易被網(wǎng)絡(luò)左右，駕馭能力不強(qiáng)。調(diào)查中學(xué)生不認(rèn)為自己選擇能力不足，但對他人的選擇能力持懷疑態(tài)度，學(xué)生整體的選擇能力評價較低。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)為完全可信的占24.08%，52%認(rèn)為媒介內(nèi)容不太真實(shí)或不真實(shí)，對網(wǎng)絡(luò)世界虛幻性認(rèn)知能力較強(qiáng)。與此同時學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界存在“暴力、色情、網(wǎng)絡(luò)成癮”三大危害的看法比較中性，沒影響或影響不大的占57%，這一方面說明學(xué)生具有一定的判斷能力，會用以往的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣面對媒體；另一方面說明學(xué)生對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)媒介對世界觀、價值觀帶來的負(fù)面影響估計不足，對自身的分辨力存在著盲目樂觀。

在調(diào)查網(wǎng)絡(luò)倫理及自控能力時，數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)學(xué)生容易陷入對網(wǎng)絡(luò)的迷戀中而不能自拔，完全能夠控制上網(wǎng)時間的只占22%。學(xué)生對因特網(wǎng)管理有關(guān)法規(guī)完全不了解的占41%，網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知水平不高，在缺乏監(jiān)督和管理的情況下自律意識淡漠，對網(wǎng)絡(luò)中隱私權(quán)、言論自由、著作權(quán)等的權(quán)利義務(wù)認(rèn)識模糊，容易迷失道德準(zhǔn)則。此外，學(xué)生對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政工作認(rèn)為一般或不得力的占75%，這為我們在新形勢下做好學(xué)生的思想政治工作提出了新的要求。

在調(diào)查網(wǎng)絡(luò)傳播創(chuàng)造能力及媒介素養(yǎng)重要性時，數(shù)據(jù)顯示高職學(xué)生僅僅會使用博客、QQ等少數(shù)基本互動方式。參與媒介互動和媒介內(nèi)容制作的人數(shù)比例較低，而學(xué)生對提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認(rèn)識，大部分顯得比較重視。通過調(diào)查顯示，大約有82%的學(xué)生認(rèn)為開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)很有必要。

4 加強(qiáng)高職生媒介素養(yǎng)教育的措施分析

媒介素養(yǎng)教育是綜合性的學(xué)科，它涵蓋了傳播學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科的知識，在開展相關(guān)培訓(xùn)時，需要因材施教，注重提高媒介素養(yǎng)教育的實(shí)際效果。

4.1 提高認(rèn)識，把媒介素養(yǎng)教育納入到日常教育教學(xué)當(dāng)中 目前媒介素養(yǎng)教育在一些本科院校已經(jīng)蓬勃開展起來，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的研究也越來越多。但是占高等教育半壁江山的高職院校，在學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育方面，做得還不夠深入。對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的教育層次比較膚淺，一些高職院校沒有正確認(rèn)識和理解媒介素質(zhì)教育的內(nèi)涵，在實(shí)際教育過程中，沒有形成成熟完整的媒介素養(yǎng)教育體系。這種問題的存在，在很大程度上制約了網(wǎng)絡(luò)媒介教育功能的正確發(fā)揮。個人的觀點(diǎn)是，在高職院校開展教育工作的過程中，要把網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育工作寫入計劃，納入教學(xué)工作大綱，積極構(gòu)建起學(xué)校網(wǎng)絡(luò)媒介教育的領(lǐng)導(dǎo)、組織、課程、研究體系。研究有效的媒介素養(yǎng)教育教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

4.2 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)教師 學(xué)生的教育關(guān)鍵在教師，在新時期，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，一些年齡較大的老師，其計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息知識，已經(jīng)落后于時代的發(fā)展。因此，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育方面，學(xué)校要科學(xué)合理的調(diào)整專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)，盡可能充實(shí)年輕教師，同時注重對教師專業(yè)水平和職業(yè)道德的考察，要不斷引進(jìn)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教學(xué)的教師，通過教師之間的相互配合、協(xié)商、討論研究，提升整體媒介素養(yǎng)教學(xué)的水平，設(shè)計一套實(shí)用的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要加大對教師的培訓(xùn)力度，讓培訓(xùn)和學(xué)習(xí)貫穿在教學(xué)的全過程，鼓勵教師在教授文化課和專業(yè)課程時，擺脫一支粉筆一本書的教育方法，更多的利用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)，開展學(xué)前網(wǎng)上預(yù)習(xí)、網(wǎng)上輔導(dǎo)和交作業(yè)。

4.3 重視教學(xué)各階段的任務(wù)的完成，讓學(xué)生盡可能通過網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立表達(dá)自己的觀點(diǎn) 在網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育過程中，教師要把各個教學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)幫助學(xué)生完成，結(jié)合專業(yè)知識，充實(shí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識，讓學(xué)生可以在基本網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的約束下，合理表達(dá)自己的意見、觀點(diǎn)。并在是非比較、辯論中提高自己，完善自我。

4.4 科學(xué)規(guī)劃建設(shè)校園網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)參與力度 在很多高職院校內(nèi)部，廣大師生經(jīng)常通過校園網(wǎng)進(jìn)行日常的溝通和交流，可以說，對于高職院校的學(xué)生來說，優(yōu)秀的校園網(wǎng)，對于學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)順暢的溝通交流有著非常重要的促進(jìn)作用，也在很大程度上決定著學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)水平的高低。因此，學(xué)校在規(guī)劃和建設(shè)校園網(wǎng)時，一定要深入細(xì)致的調(diào)研學(xué)生的真實(shí)需求，廣泛聽取師生的建議，科學(xué)合理的規(guī)劃和建設(shè)校園網(wǎng)，提高校園網(wǎng)的人文內(nèi)涵，注重學(xué)生的個性需求。在這個過程中，要積極鼓勵學(xué)生參與校園網(wǎng)的建設(shè)，使學(xué)生真正成為媒介活動的主角，積極實(shí)施社會參與模式的媒介教育，使學(xué)生不僅能掌握認(rèn)識及分析媒介的技巧，還要學(xué)會如何更加嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)個人的訴求，通過多種形式的信息傳播媒介，將貼近生活事實(shí)，具有人文價值精神和教育意義的東西，設(shè)計成精致的圖文影像，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容。

4.5 在提高學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的同時落實(shí)思想政治工作 高職院校學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成和穩(wěn)固時期，在這個時期，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，對學(xué)生形成健康的向上的價值觀念有著非常重要的作用，面對互聯(lián)網(wǎng)信息的日益膨脹，在提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的同時，更要重視學(xué)生的思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)二者的相互補(bǔ)充。

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作者簡介：張溪，江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事思政教育和教學(xué)管理工作。