創新生態道德教育機制

胡永波

實施成效

生態道德教育的影響范圍不斷擴大，生態道德教育活動得到社會的廣泛關注；學生的生態意識明顯增強，通過廣泛開展生態體驗式德育活動，學生的合作能力明顯提高，愛心與責任感與日俱增，生態道德素養不斷提高；學生的綜合素質全面提升，學生的大量繪畫、攝影作品及體藝競賽獲國家級、省級獎項，京山觀鳥隊先后榮獲湖北省觀鳥攝鳥大賽少年組最高獎“三寶鳥”獎、金雕獎、白鷺獎和洞庭湖國際觀鳥大賽最高獎“雛鷹獎”，京山縣中小學生活動中心及多所學校被評為“中國小公民道德建設活動實踐基地”“全國青少年道德培養實驗基地”“全國縣（區）級示范性青少年校外活動場所”。

實施背景

生態道德教育是從人與自然相互依存、和睦相處的理念出發，引導受教育者培養愛護環境、保護生態的意識和相應的道德文明行為習慣的教育。京山縣以觀鳥攝鳥活動為切入點，整合地方教育資源，探索新形勢下中小學生態道德教育的有效途徑，構建了課內與課外相融合、校內與校外相契合、城區與鄉鎮相結合、教育與社會相聯合的全方位、立體化生態道德教育體系。

創新內容

理念創新。生態道德教育綠色理念，營造清新舒暢的自然環境、詩情畫意的文化環境和輕松愉悅的學習環境，讓學生在綠色生態環境的熏陶下感受真善美；生態道德教育人文理念，建立和諧、民主、合作、友好的人際關系和客觀公正、相互理解、抑惡揚善的輿論氛圍，給學生提供和諧的學習生活環境；生態道德教育人本理念，尊重學生身心發展的客觀規律，促進學生健康成長、全面發展。

內容創新。一是校企共建生態道德教育模式創新，充分利用京山籍知名企業家的豐富資源，激發企業的社會責任感，由企業投資，加強生態道德教育基地建設、師資培訓、圖書和器材配備，創設了獨具特色的生態道德教育校企共建模式；二是生態道德教育隊伍管理創新，開展生態道德教育師資培訓，加強德育隊伍的管理與考核，實行德育工作與年度考評、職稱評定、績效工資和評先表模“四掛鉤”；三是生態道德教育體驗項目創新，先后建起了社會實踐活動基地、素質教育拓展基地、革命傳統教育基地、青少年觀鳥站等多個生態體驗場所，廣泛開展生態體驗式德育活動；四是生態道德教育地方課程創新，先后編寫有關種植、養殖、環境、國防、法制、防艾禁毒、觀鳥和走進方寸等內容的地方教材，每周安排一課時供學生學習，形成完整的生態道德教育課程體系；五是生態道德教育校園文化創新，各校按照環境優美、格調高雅、人文與自然和諧、傳統與現代交融的總要求，營造各具特色、和諧濃郁的文化氛圍，充分發揮校園環境的育人功能。

形式創新。第一，強化生態道德教育學科滲透，發揮課堂主渠道作用，對學生進行愛國主義、科學精神、理想信念和生態環保教育；第二，強化生態道德教育文化建設，積極開展“綠色（低碳）校園”“書香校園”“和諧校園”創建活動；第三，強化生態道德教育體驗，開展“愛鳥愛自然，做個環保人”“觀鳥攝鳥大賽”“品國學經典誦讀”“走進社區”等系列活動；第四，強化生態道德宣傳教育，以各類“生態活動日”為依托，加大生態道德教育宣傳力度；第五，強化生態道德教育人本理念，針對學生行為、心理等方面的問題，深入開展生命倫理道德教育；第六，強化生態道德教育課題研究，積極探索生態道德教育的途徑與方法。