“比賽法”在初三女子籃球教學(xué)中的應(yīng)用與研究

王瑜

摘 要： 學(xué)校體育改革現(xiàn)今主要圍繞“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想開(kāi)展，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課程評(píng)價(jià)等都要求適應(yīng)這個(gè)思想要求。教學(xué)過(guò)程中合理的教學(xué)方法是不可缺少的。本文對(duì)初三女子籃球教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)法與比賽法教學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明通過(guò)比賽法教學(xué)可以更大地調(diào)動(dòng)廣大女生學(xué)習(xí)籃球的積極性，激發(fā)她們學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 比賽法教學(xué) 傳統(tǒng)法教學(xué) 初三女子 籃球教學(xué)

普通中學(xué)的籃球課教學(xué)方法陳舊，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多過(guò)繁，教學(xué)重點(diǎn)偏重于讓學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，使得有限的教學(xué)時(shí)間花在枯燥、重復(fù)的技術(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)中。傳統(tǒng)體育教學(xué)在很大程度上制約學(xué)生的鍛煉熱情與興趣，為此，必須尋找一種新的教學(xué)方法代替以往單一的教學(xué)方法。

1.初中女子籃球教學(xué)現(xiàn)狀

籃球是廣大初中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)到了癡迷的地步，其中也有相當(dāng)一部分女生。女子籃球教學(xué)課正是由于廣大女生的愛(ài)好才開(kāi)展起來(lái)的，現(xiàn)分析初中女子籃球教學(xué)現(xiàn)狀如下：

教學(xué)手段單一，教學(xué)過(guò)程過(guò)于程式化、規(guī)范化、公式化，教學(xué)形式單調(diào)枯燥。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各種智力和非智力因素的作用。為了解初中女子籃球教學(xué)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷60份，發(fā)放給本校初三女生，有效收回60份。從表1中可以了解到大多數(shù)女生是喜歡上籃球課的，但對(duì)于上籃球課的過(guò)程，半數(shù)以上學(xué)生表示不喜歡。

表1 初三女生對(duì)籃球課喜愛(ài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.比賽法在籃球教學(xué)中的研究現(xiàn)狀

廖菲菲在四川體育科技上發(fā)表了《關(guān)于普通籃球課教學(xué)中采用比賽教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究》一文。研究結(jié)果表明以比賽形式為核心組織籃球教學(xué)的方法優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法，它突出教學(xué)的完整性、實(shí)效性和娛樂(lè)性，使教學(xué)目的和教學(xué)方法得以統(tǒng)一。新教法激發(fā)了學(xué)生興趣，滿足了學(xué)生的實(shí)際需求和愿望，培養(yǎng)了自我鍛煉能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。李志杰在廣西右江民族師專學(xué)報(bào)上發(fā)表了《比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用》一文。他指出比賽教學(xué)法是籃球課教學(xué)中一種很好且行之有效的教學(xué)手段，只要選擇得當(dāng)、運(yùn)用及時(shí)、安排合理、組織嚴(yán)密，一定會(huì)收到事半功倍的效果。

3.比賽法教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法的概念界定

“比賽法”教學(xué)指在教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，在教師的主導(dǎo)控制下，對(duì)學(xué)生采用“比賽”形式進(jìn)行教學(xué)的方法。這里“比賽”的概念不是傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)比賽，具有廣泛的涵義，是讓學(xué)生在對(duì)抗、游戲、娛樂(lè)的氣氛中領(lǐng)悟籃球技、戰(zhàn)術(shù)，感受籃球給他們帶來(lái)樂(lè)趣的一種比賽形式。“傳統(tǒng)教學(xué)法”指以使學(xué)生掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)為主要教學(xué)任務(wù)，教師邊講解邊示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生再練習(xí)或邊講解邊練習(xí)為主的教學(xué)法。傳統(tǒng)教學(xué)法主要是教會(huì)學(xué)生“三基”就完成教學(xué)任務(wù)，以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)為直接教學(xué)目的。

4.比賽法教學(xué)其優(yōu)勢(shì)的理論分析

表2 初三女生不喜歡上籃球課過(guò)程原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

表2著重分析對(duì)上籃球課的過(guò)程有排斥情緒的學(xué)生的心理原因，從表2中可以直接了解到產(chǎn)生這種情況的主要原因是學(xué)生厭惡?jiǎn)握{(diào)枯燥的技術(shù)練習(xí)和單一的教學(xué)方法。為此籃球教學(xué)必須改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方法，而比賽法教學(xué)具有自身特點(diǎn)，如趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性等，比賽教學(xué)是在快樂(lè)的氣氛中競(jìng)爭(zhēng)，在相互競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)籃球帶給她們的愉悅，同時(shí)提高中樞神經(jīng)的興奮性，更有利于學(xué)生掌握籃球的多項(xiàng)技能。

5.比賽法教學(xué)在初三女子籃球教學(xué)中的運(yùn)用

5.1實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的教學(xué)設(shè)計(jì)

在實(shí)驗(yàn)期間將本校初三（1）班女生列為實(shí)驗(yàn)組，初三（2）班女生列為對(duì)照組，在同一位教師以同樣要求、同樣課時(shí)、同樣考核標(biāo)準(zhǔn)，但采用不同教學(xué)手段的情況下教學(xué)6周。

5.2實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

在6周后，對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單考核，見(jiàn)表3：

表3 考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

6.結(jié)論與建議

6.1結(jié)論

在體育教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，對(duì)多次重復(fù)一種動(dòng)作感到枯燥，甚至對(duì)一些項(xiàng)目感到害怕，造成情緒低落，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，直接影響體育教學(xué)效果，由此可見(jiàn)，比賽法教學(xué)有利于改善學(xué)生的心理狀態(tài)。比賽法的主要特點(diǎn)是“競(jìng)爭(zhēng)”，這一特點(diǎn)非常符合初中學(xué)生追求好成績(jī)、爭(zhēng)取比賽勝利的心理，因而能夠達(dá)到其他教學(xué)手段難以達(dá)到的效果，有利于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。比賽法因?yàn)榫哂须p方競(jìng)爭(zhēng)的因素而使練習(xí)情緒變得復(fù)雜，要想取得勝利就必須運(yùn)用自己的全部知識(shí)與技能應(yīng)付這種復(fù)雜的情況，所以學(xué)生必須充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有目的地觀察教師的示范動(dòng)作和別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和克服自己技術(shù)上的缺點(diǎn)，有利于最大限度地集中學(xué)生注意力。

6.2教學(xué)建議

比賽法教學(xué)只是一種教學(xué)手段，目的是使原本傳統(tǒng)單一枯燥而缺乏變化的練習(xí)消極因素最小化。實(shí)際上比賽法的運(yùn)用不僅在籃球教學(xué)中起到積極作用，對(duì)于初中女生平時(shí)的“熱身運(yùn)動(dòng)”和她們唯恐避之不及的體能練習(xí)也有積極影響，當(dāng)學(xué)生的注意力被比賽情節(jié)吸引時(shí)；當(dāng)她們?cè)谕瓿杉榷ㄈ蝿?wù)的競(jìng)爭(zhēng)中暫時(shí)忘卻生理上的疲勞時(shí)，比賽法教學(xué)便達(dá)到了預(yù)期目的。

參考文獻(xiàn)：

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