構建立體科教服務體系 創新高校服務社會模式——河南農業大學社會服務的實踐與探索

杜家方

（河南農業大學，鄭州 450002）

地方高等院校作為中國高校的重要組成部分，在中國高校所占比例超過90%，地方高校如何在激烈的競爭中認清地位，調整應對策略和發揮服務職能以迎接知識經濟的挑戰，直接關系到地方高校在新形勢下的生存和發展。河南農業大學作為扎根中國第一農業大省的地方性農業高校，在總結多年來科技推廣工作經驗的基礎上，探索了以大學為依托的農業科技推廣新模式，初步形成了以綜合示范基地、特色產業基地和科技服務站為載體，以試驗示范、科技培訓、信息服務為支撐的科技推廣模式雛形，總結了農科教、產學研有機結合的模式與機制，為新形勢下河南省多元立體化農業科技推廣體制改革進行了有益的嘗試。

1 打造三級服務平臺，暢通服務三農渠道

大學具有基礎學科、技術學科和應用學科等門類齊全的學科優勢，創新能力強，如何將科技原創轉化為生產力是學校長期研究的三農問題之一。 “眼見為實”、 “百聞不如一見”是我國農民的特點。農業科技示范基地是展示科技成果的重要窗口，是農民看得見、摸得著、跟著學的典型樣板。近些年來學校依據河南省區域產業發展需求，依托科技部、教育部設在我校的新農村發展研究院等各類平臺和資源，通過校地合作、校企合作和校鄉合作等形式，在農業生產第一線建設了一批長期固定的服務平臺 (基地)，構建了 “綜合示范基地+特色產業基地+科技服務站”立體化科教服務平臺，有效實現了大學專家與地方科技人員的對接、農業科技創新與現實生產力的對接、農業技術服務與農民需求的對接、課堂教學與生產實踐的對接，成為我校堅持走產學研結合辦學道路、服務 “三農”、促進新農村建設和增加農民收入的重要基礎。

2 構建三級服務體系，夯實服務三農手段

我國現行的農業技術推廣體系由政府農技推廣部門主導，高校服務地方經濟發展有著根源和本質上的劣勢，因此服務三農過程中往往存在虎頭蛇尾和無法深入的問題，原因之一是沒有準確定位學校職能，學校沒有將社會服務作為自己的重要工作，社會服務工作往往流于“運動式”和 “會議式”，無法深入基層；原因之二是沒有專業的服務隊伍，由于地方高校的職能定位不準確，政策引導教師忙于教學和科研，忽視社會服務工作，缺乏專職的社會服務團隊；原因之三是缺乏有效的服務手段，社會服務工作是系統性工作，需要項目、資金的配套，需要提供和豐富有效的服務手段，學校往往忽視科技推廣類項目的重要性，盲目追求 “973”、 “863”項目，導致社會服務工作無所依托。

2.1 構建 “新型農業技術推廣體系”，以科技推動地方經濟社會發展

依托立體化科教服務平臺，整合學校承擔的各類農業推廣類項目，結合 “萬名科技人員包萬村計劃”、 “百名教授、千名學生糧食生產科教服務行動計劃”等項目，充分發揮學校的人才、智力優勢，組建了多學科參與、多專業協同、多層次聯動的農業科技推廣團隊，通過強化基地建設、項目申報和人才支撐，形成新型農業技術推廣體系，面向生產實際，深入一線指導農業生產，為河南農業生產提供了科技支撐。

2.2 構建 “現代農業三級人才培養體系”，以智力支持地方經濟社會發展

在長期的服務實踐中，學校認識到，農業高校要履行好服務 “三農”的重要使命，就必須不斷培養和早就高素質創新人才，加速農業科技成果的轉化。農業人才是農業的第一生產力，河南是農業大省，但是農業現代化程度很低，農業技術人才嚴重缺乏，學校根據農業發展對不同人才的需求，創新人才培養模式，形成了 “本科生、研究生+基層農業科技人員+新型職業農民”的三級人才培養體系。同時，牽頭與河南省內各涉農培訓學校組建 “河南農業教育培訓聯盟”，打造現代農業人才培養的大局面。

2.3 構建 “農業信息化服務體系”，以信息促進地方經濟社會發展

黨的十八大報告中首次提出 “新四化”，將農業信息化放在了一個非常重要的位置。農業信息化作為國民經濟和社會信息化的重要組成部分，是農業現代化的重要標志，2013年，河南省國家農村信息化示范省建設項目綜合服務平臺落戶我校，多網融合的現代化農業科技信息服務平臺可提供農情智能監控及遠程視頻診斷、12396惠農科技熱線咨詢、現代農業技術遠程培訓等服務，有效的拓展了學校科技服務的空間，延伸了學校服務三農的渠道。

3 創新3種服務模式，解決三農空心難題

學校在長期服務三農過程中發現，由于農村現有的農業技術推廣體系不完善，學校先進的農業科學技術無法有效、迅速的應用于生產第一線，因此我們在打造三農服務平臺和構建三農服務體系的同時，在實踐中總結了 “分布式服務點+農資超市”、 “院村對接”和 “項目+企業”3種科技服務模式，創造性的解決了社會服務過程中沒有抓手的三農空心難題。3種模式的核心都是將農業科技直接與基層對接，“分布式服務點+農資超市”通過在農資超市設立分布式服務站實現了農業科技與農民直接面對面 “，院村對接”模式通過學院幫扶、整村推進的形式實現“三化”協調科學發展， “項目+企業”模式通過聯合申請科研項目，項目與企業對接，解決雙方的供需矛盾，實現雙贏。

4 結語

通過科技推廣服務3個平臺、3類體系和3種模式的建立，河南農業大學自上而下建立了一套縱橫交錯的立體化農業科技推廣機制，充分發揮了地方農業高校能夠深入農村基層的特點，探索和實踐了一條為三農服務的新道路。

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