如何提高普通高校大學(xué)生排球裁判能力的研究

鄭欣

(大連外國語學(xué)院體育教學(xué)部 遼寧大連 116044)

排球運(yùn)動于19世紀(jì)末始于美國。1895年,美國馬薩諸塞州霍利奧克市基督教男子青年會體育干事威廉·摩根認(rèn)為當(dāng)時流行的籃球運(yùn)動過于激烈,于是創(chuàng)造了一種比較溫和的、老少皆宜的室內(nèi)游戲,1896年,美國斯普林菲爾德市立學(xué)校的A·T·哈爾斯戴特博士把摩根游戲起名為“volleyball”,并沿用至今。1896年在斯普林費(fèi)爾德體育專科學(xué)校舉行了世界上最早的排球比賽,經(jīng)過一個多世紀(jì)的演變和發(fā)展,至今已成為專項(xiàng)競技運(yùn)動項(xiàng)目,競技水平不斷提高,同時也受到了高校大學(xué)生們的廣泛喜愛。目前,在我國高校各級排球競賽活動頻繁,對裁判隊(duì)伍也提出了更高的要求,因此培養(yǎng)一支精干的大學(xué)生排球裁判隊(duì)伍,既能緩解教師裁判力量緊張的矛盾,又能夠緊密結(jié)合排球課程教學(xué),提高學(xué)生的排球技戰(zhàn)術(shù)水平和欣賞水平,促進(jìn)學(xué)生對排球裁判知識的理解與掌握,使其排球素質(zhì)得到提高。對普及和推廣排球運(yùn)動、全面貫徹和實(shí)施全民健身計(jì)劃具有十分重要的意義。

1 當(dāng)前高校學(xué)生排球裁判教學(xué)中存在的主要問題

1.1 教學(xué)方法單調(diào),教學(xué)偏重技術(shù)

目前,許多高校體育教師在排球教學(xué)中對多媒體教學(xué)重視不夠,缺少進(jìn)行技術(shù)分析、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的多媒體輔助設(shè)備。有些高校雖然有多媒體教學(xué)設(shè)備,但在教學(xué)過程中,錄像資料跟不上,特別是裁判手勢、規(guī)則等具體錄像比較缺乏,不能豐富和提高學(xué)生對裁判工作的感性認(rèn)識。長期以來,高校排球課教學(xué)過程中都是側(cè)重于排球基本技、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí),而對于排球規(guī)則和裁判法的教學(xué)內(nèi)容和時間都安排較少,學(xué)生為了提高排球技、戰(zhàn)術(shù)水平,投入大量時間和精力進(jìn)行練習(xí),而無暇顧及規(guī)則的學(xué)習(xí)和裁判能力的提高。

1.2 教師指導(dǎo)不夠,學(xué)生實(shí)踐機(jī)會少

大學(xué)生排球裁判水平不高與教師在教學(xué)過程中對學(xué)生指導(dǎo)不力有直接關(guān)系,教學(xué)過多學(xué)習(xí)技、戰(zhàn)術(shù),不重視排球規(guī)則的學(xué)習(xí),加之高校學(xué)生裁判實(shí)踐的機(jī)會較少,一般只能在每年一度的院師生排球賽以及其他校內(nèi)比賽中擔(dān)任裁判,每天的場次有限,實(shí)踐機(jī)會少,使得部分學(xué)生臨場鍛煉機(jī)會少、執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)不足,有的甚至連最基本的手勢、哨音都跟不上,導(dǎo)致學(xué)生裁判水平較低,在比賽判罰時誤判、漏判現(xiàn)象較嚴(yán)重。

2 提高大學(xué)生排球裁判能力的方法

2.1 理論結(jié)合實(shí)踐,增加排球裁判的教學(xué)比重

目前,高校排球課教學(xué)中對于排球競賽規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)都安排較少,因此,高校排球課教學(xué)中要提高對排球競賽規(guī)則和裁判法重要性的認(rèn)識,增加排球裁判的教學(xué)比重,最終學(xué)習(xí)規(guī)則與學(xué)習(xí)技、戰(zhàn)術(shù)同步,通過裁判法的學(xué)習(xí)提高對排球的技戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握。

作為一名優(yōu)秀的排球裁判員,必須熟悉掌握排球裁判各方面的理論知識。特別對大學(xué)生來說,更應(yīng)注重排球裁判的基本理論知識的學(xué)習(xí)。深入鉆研,努力學(xué)習(xí)規(guī)則,掌握規(guī)則的精神實(shí)質(zhì),靈活地運(yùn)用到比賽實(shí)踐中,準(zhǔn)確地判罰和處理比賽中千變?nèi)f化的實(shí)際問題。

一名排球裁判員除自身具備了各方面豐富理論知識外,還應(yīng)多實(shí)踐,才能具備良好的心理素質(zhì),排球場上裁判員心理素質(zhì)是否穩(wěn)定,直接關(guān)系到整場比賽能否順利進(jìn)行,因此,在激烈對抗的競賽氣氛中,要保持良好的情緒和適宜的興奮性緊張度,善于自我心理調(diào)節(jié),情緒不能隨場上的變化而起伏,有很好的分配能力,對場上出現(xiàn)的問題能做出正確的處理。在賽場上面對教練員的叫喊、運(yùn)動員的不滿等情況,才能保持鎮(zhèn)定自如、嚴(yán)明執(zhí)法。最后,意志力也是裁判員所必備的心理?xiàng)l件,要相信自己有能力處理好場上出現(xiàn)的各種問題,果斷處理,對關(guān)鍵球一定要敢吹敢判,克服恐懼心理,這樣才能樹立裁判員的威信,才能成為一名合格的裁判員.

2.2 加強(qiáng)手勢訓(xùn)練

裁判員必須精通規(guī)則中的手勢,并在比賽中能運(yùn)用手勢直觀、簡練地表達(dá)比賽中發(fā)生的一切問題。裁判員的手勢是裁判員指揮比賽的重要工具,是國際排球運(yùn)動中的共同語言,不分國界,是裁判員的基本功之一。手勢的規(guī)格和要領(lǐng),必須按照規(guī)則中的規(guī)定和要求去做,如果在執(zhí)法過程中手勢不清楚,不果斷干脆,會引起隊(duì)員、教練員的不滿情緒。裁判員的手勢要多實(shí)踐練習(xí),做到熟能生巧,力求手勢準(zhǔn)確、流暢。具體練習(xí)方法如下所示。

2.2.1 熟讀裁判員手冊

熟讀裁判員手冊,加強(qiáng)學(xué)習(xí),并按照裁判員手勢圖解進(jìn)行練習(xí),達(dá)到熟練地掌握每個裁判手勢的程度。

2.2.2 自我糾正練習(xí)

自己對著鏡子練習(xí)手勢,一邊練習(xí)一邊自我糾正,通過反復(fù)多次練習(xí),以達(dá)到正確掌握手勢,使手勢規(guī)范。

2.2.3 互助練習(xí)

通過同學(xué)間幫助練習(xí)手勢。同學(xué)幫助喊口令,練習(xí)者快速做出手勢;同學(xué)單獨(dú)做出犯規(guī)動作,練習(xí)者結(jié)合鳴笛、判罰的手勢進(jìn)行模擬練習(xí),鳴哨后做出手勢,要求果斷及時。

2.2.4 實(shí)踐練習(xí)

組織練習(xí)賽,在實(shí)踐中提高運(yùn)用手勢的能力和節(jié)奏。由于是練習(xí)賽,勝負(fù)無關(guān)緊要,所以要利用此特點(diǎn),裁判員練習(xí)者一定要大膽果斷的裁判,克服恐懼心理。

2.2.5 利用多媒體促進(jìn)練習(xí)

改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,充分利用先進(jìn)的電化教學(xué),提高大學(xué)生的感性認(rèn)識,觀看排球規(guī)則裁判法知識講解,同時結(jié)合觀看錄像,針對錯判、漏判、反判和手勢不規(guī)范等,及時進(jìn)行糾正,通過看、練結(jié)合的方式提高對規(guī)則與裁判法的認(rèn)識,不斷提高裁判水平。

2.3 增加對學(xué)生裁判水平的考核與評價

增加對學(xué)生裁判水平考核與評價的比重,以促進(jìn)他們在今后的裁判實(shí)踐中提高水平。為了能有效準(zhǔn)確的評價學(xué)生裁判的實(shí)際水平,教師要從實(shí)際情況出發(fā),準(zhǔn)確設(shè)計(jì)考核評價內(nèi)容,以便能準(zhǔn)確評價學(xué)生的裁判水平。另外,學(xué)校應(yīng)積極和當(dāng)?shù)伢w育主管部門取得聯(lián)系,組織學(xué)生參加排球裁判員考核,考取裁判員等級證書。

3 結(jié)語

隨著全民健身計(jì)劃的深入實(shí)施,排球運(yùn)動將在高校和社會中更為廣泛地開展。各類排球比賽都需要大量的裁判人員,而為數(shù)不多的專業(yè)裁判和體育教師裁判是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需要的。因而通過加大教學(xué)比重、提高理論與實(shí)踐能力、加強(qiáng)教師指導(dǎo)等手段,培養(yǎng)有一定排球基礎(chǔ)和排球裁判能力的學(xué)生裁判員十分重要,不僅使這些學(xué)生長期受益,畢業(yè)后還可以繼續(xù)為社會服務(wù)。

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