信息技術在初中體育教學中的有效運用

彭 沖

（啟東市南苑中學，江蘇 啟東 226200）

信息技術與體育教學的有效整合，能夠更有效地完成體育教學任務。筆者首先探討了信息技術在初中體育教學運用中的重要性，然后分析了信息技術在初中體育教學中的現狀，最后論述了信息技術在初中體育教學中運用對策，希望能對初中體育教學改革提供借鑒。

1 信息技術在初中體育教學運用中的重要性

1.1 有助于激發學生的學習興趣

教育心理學研究表明，興趣是學習動機中最活躍、最現實的因素，在興趣指導下學習的知識，掌握得會更加牢固。對于學生來說，運用多媒體進行體育課程教學，是一種新鮮的刺激，用這種方式可以激發學生的學習興趣，而傳統的教學方式只是靠老師籠統地講解，有時講不清楚，利用多媒體技術制作一些豐富生動的課件和圖片，能讓學生記憶深刻。在體育教材中有很多高難度的技術動作，老師只是重復地講解，學生難以理解和掌握。通過信息技術，以生動的畫面、鮮明的圖片表達出來，可以提高教學效率，優化教學課程，幫助學生更快更好地把握動作細節，提高學生學習的積極性。

1.2 有助于體育知識的直觀化教學

體育課是一門通過教師示范和講解的教學方法對學生進行身體教育的課程，體育課程的內容決定了它的特殊性，這恰好適合運用信息技術來彌補，利用信息技術可以更方便、更直觀的進行教學。對于一些技術動作，教師通過示范的方法讓學生了解動作，但這些動作通常是一瞬間的過程，學生還沒看清楚是怎么回事，就已經結束了，沒有給學生留下很深的印象，有時還會使學生出現錯誤的理解，導致技術動作不規范或不正確。運用信息技術，可以將教師的示范動作放慢些，讓學生很清楚地看到技術動作的全過程，不懂的地方還可以來回反復放映，再配上教師詳細的講解，教學效果遠比單純的示范動作好得多。

1.3 有助于學生提高分析解決問題的能力

教師在利用多媒體制作課件的時候，可以根據不同技術的重點、難點和常見錯誤動作制作相應的課件供學生觀看，讓學生們一起探討在練習中容易出現的錯誤以及改正的方法，大家各抒己見、取長補短，不僅有助于提高學生掌握技術的能力，更有助于提高學生分析問題、解決問題的能力。例如在跨躍式跳高的學習中，教師可以提供幾組跨躍式跳高的鏡頭，讓學生分組學習，首先通過各組的觀察、比較、分析、討論、總結，然后得出跨躍式跳高的技術要求和相關的注意事項，最后教師總結出動作的技術要領，學生通過與教師講解的要領進行比較，發現不足及時改正。這是一個互動學習的過程，不僅讓學生學到了體育的理論知識，也培養了他們學習知識的能力。

1.4 有助于提高學生的運動技能

讓學生掌握一定的運動技能和知識是體育教學的任務之一，學生通過看、聽感知技術工作的過程，來學習一種新的技能動作。通常情況下是通過看來形成視覺表象，利用信息技術可以很形象的達到這種視覺效果，有效地提高學生的運動技能。信息技術的利用對培養學生的觀察能力和建立正確的感性認識起著積極的作用。有許多的運動技術比較復雜，需要一瞬間完成一連串復雜的動作，對于初中生來說，學習起來比較困難，這時可以利用信息技術對復雜動作進行分解，讓學生們反復觀看，去學習每一個細微的動作，從而提高學生的運動技能。

2 信息技術在初中體育教學中的現狀分析

2.1 教師的體育教學水平層次不齊

初中體育教師在年齡、教學水平方面都存在相當大的差異，年齡偏大的教師對信息技術的應用不夠重視，基本不用多媒體進行教學，比較重視體育教學的實際操作與訓練。年輕教師能夠利用多媒體進行教學，但是實際演練與操作可能不夠專業。教學質量層次不齊，導致學生不能掌握專業的體育知識與技能，不利于學生身體與個性的發展。

2.2 地區差異導致設施不健全

在初中體育教學中存在的一種普遍現象，大家普遍認為體育學科不需要多媒體，只要有寬闊的操場和體育老師就足夠了，學校沒有為體育教學專門配備多媒體設施，就算有多媒體的也沒有得到有效地運用，在很多偏遠山區甚至沒有體育課程，這嚴重影響了學生的身體素質的發展。初中階段正是學生們長身體的好時期，加強體育鍛煉有助于學生們的身心發展。

2.3 信息技術在體育教學中的滲入不夠

教師和學校在教育教學發展中的重要作用毋庸置疑，但是教育的對象對教育的發展也有著非常大的影響。學生是教育課程的主要參與者，信息技術能否在體育教學中發揮有效的作用，學生是否積極的參與其中，對于教學能否順利開展有著重要的作用。

2.4 信息技術與體育教學整合效果不佳

信息技術與體育教學的整合就是將信息技術作為輔助工具，以體育知識的學習過程作為載體，從而達到將學習體育知識與技能培養的綜合運用的目的。但是目前初中體育教學與信息技術的整合效果不是很明顯，多媒體的應用相對較孤立，并沒有得到充分有效地利用，甚至有時只是一件擺設，并沒有發揮實際的作用。

3 信息技術在初中體育教學中的運用對策

3.1 提高初中教師的體育教學水平

適應信息技術時代的發展，要求體育教師不僅是體育方面的訓練專家，更是體育理論知識的教育能手，初中體育教師要充分認識到信息技術在體育教學中的重要性，正視多媒體的作用，并把多媒體運用到教學中去。（1）教師自己要不斷地加強自身體育技能與教學水平的學習，總結體育教學中的經驗，同學校其他體育老師通過多媒體分享探討交流。教師要從學生的角度出發，創建更加靈活的體育教學方法，這樣才能引起學生的興趣，加強體育課程在教學中的地位；（2）學校要加大對體育教學中信息技術的人力、物力的投入，對教師進行多媒體的培訓，提高教師對現代信息技術的運用能力。體育教師通過內在的提升和外在的幫助，將信息技術與體育教學有機地結合起來，充分利用多媒體的特點，掌握現代化的教學理念和教學方法，提高體育教學的質量和水平，讓信息技術在體育教學中得到有效的應用。

3.2 建立健全信息技術的應用

在沒有開設體育課程或沒有多媒體的偏遠山區，進行教學體制的改革，將體育課程納入到教學規劃中并將多媒體運用到教學中，充分利用多媒體的資源共享，學習先進的體育教學方法和理念，對于正處于青春期的學生身體素質的提高具有很大的作用。在較發達的地區應建立健全信息技術，將理論與訓練生動的結合起來。傳統的體育教學方法有時枯燥無味，很難引起學生的興趣與共鳴，通過多媒體可以制訂相應的教學課件或相關體育視頻，從聽覺、視覺方面提高學生的興趣，也可以分享其他學校有趣有效的教學方法，讓學生們制作自己喜歡的體育項目的課件，大家一起分享學習。體育這門學科是一門靈活的課程，需要大家集思廣益，在學習中得到更多的樂趣。

3.3 加強信息技術在體育教學中的滲入

要使信息技術在體育教學中得到有效地運用，學校、老師和學生都要積極地參與進來。學校要提供多媒體設施，定期組織教師進行培訓，加強教師對信息技術重要性的認識。老師要合理利用資源，改變傳統的教學方法，創造新型的教學理念，順應時代的發展。學生可以利用多媒體資源提前預習知識和課程，課上沒有掌握好的，課后也可以反復學習，即使沒有教師親身授課也可以自學，這樣不僅提高了學習的效率，也傳播了信息技術在體育教學中的影響力。

3.4 加強信息技術與體育教學的有效整合

信息技術與體育教學的有效整合對于動作技術的演示，可以突出重點、難點，使學生更快地建立動作表象，提高了教學效率，多媒體課件解決了教學中的重點、難點問題，把老師做不好的動作表達清楚，讓學生少一些枯燥無味，多一些學習樂趣，使快樂體育成為現實。通過信息技術的功能可以制作一系列圖文并茂、有聲有色的教學課件，為體育課程的講解提供了形象的表達工具，改變了傳統教育的單調乏味，激發了學生學習知識的興趣，運用不同的方法將知識傳授給學生，提高學生的綜合素質教育。

4 結 語

綜上所述，合理地運用信息技術可以豐富教學資源，改善教學環境，提高體育教學質量；有助于活躍課堂氣氛，激發學生的興趣，調動學習的積極性。要提高初中體育教學的質量和水平，信息技術在體育教學中得到有效的運用非常重要信息技術與體育教學的有效整合，能夠更有效地完成體育教學任務，這也是未來體育發展所必須的。體育教育工作者要緊跟時代的腳步，更新傳統教學觀念，學習信息技術知識，熟練地將其運用到體育教學中，提高自身的專業素質，把信息技術與傳統的教學模式結合在一起，相輔相成，更好地為教育工作服務。

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