籃球教學在初中體育中的滲透研究

張 翼

（瀏陽市新文學校，湖南 瀏陽 410300）

1 籃球運動對初中綜合教育的影響

1.1 激發學生的自我完善意識

籃球運動的本質，除了對身體技能的拓展訓練以外，更重要的是對運動者心理素養的培養。從教育角度出發，初中體育中籃球運動的有效滲透不僅是教學內容的充分完善，也是對學生綜合發展意識的引導。初中學生從心理年齡上來說具備更強的自我追求和對人生軌跡的憧憬，籃球運動能夠從心理上拓寬自我認識，通過科學的籃球訓練能夠讓學生更加充分地認識自己的運動天賦，某種程度上增強了學生在學習和生活中的自信，刺激了學生對生活和學習的自我超越意識，激發內心先天所具備的的拼搏精神，為更好地文化課學習奠定主觀意識基礎。

此外，籃球運動屬于典型的組織協同型體育項目，體育老師對場內的各種配合意識的科學灌輸不僅能夠提升學生的生活協作能力，加強學生在生活學習上的互助意識，更重要的是對培養新時期多元化人才奠定了道德基礎。只有通過富有興趣的親身運動，才能將抽象的思想意識具體化，無形中提升了學生的綜合素養和自我完善意識。

1.2 豐富教育內容，強化綜合技能

籃球運動在初中體育中的滲透除了豐富體育教學內容以外，還可以加強對身體機能的訓練。初中基礎文化課程的教學內容相對固定，必須根據統一的教學大綱安排施教，然而，體育教育從課堂性質上講，具有相對獨立的課程編排，不同的老師對體育課程的設計并不相同。因此，籃球運動無形中為初中體育課增添了趣味性和實用性。對身體機能的訓練是籃球運動的基本特征，也是籃球運動在體育欣賞角度超越其他運動項目的原因所在。

初中體育教學中籃球運動的呈現方式相對復雜，體育教師對籃球課的備課角度也相對寬泛，可以從運球、步法、投籃等多角度進行精彩紛呈地教學，可見籃球運動在豐富教育內容，創設興趣課堂方面具有得天獨厚的優勢。因此，初中體育教育中籃球項目的滲透必須成為初中教育的重點，這是該階段體育教育的必然措施。

2 籃球教學在初中體育中的滲透策略

2.1 創設興趣課堂，激發體育情感

創設興趣課堂成為新課標理念下的核心教學策略，幾乎對所有的課堂教學都行之有效。體育教育中對籃球運動的有效滲透必須從興趣入手，通過課堂元素的創新編排，將學生的興趣融合到籃球教育中。因此興趣課堂是籃球教學的基礎，同時籃球教學也自然存在較為濃厚的興趣特征，某種程度上，講興趣課堂的創設和籃球的體育欣賞性相輔相成，兩者在初中體育教育中密不可分，興趣課堂成為籃球課的基本特征。

同時，創設興趣課堂對籃球教學的課堂編排提出了更高的要求，除了體育老師的基本籃球技巧以外，對不同技術環節的有機過渡也成為激發學生體育情感的重要元素。從心理學角度出發，初中學生具有較為純潔的個人情感，容易受到外界環境的誘導和激發，籃球運動在競技比賽環節體現了極強的情感激發作用，對于觀看國際比賽可以有效激發學生的愛國情懷，對于自身的籃球訓練課程，更能從內心深處鍛煉面對困難的毅力，對萌發的體育情懷注入新鮮的正能量。

2.2 促進課內教育與課外比賽的有效整合

體育運動的興趣特征在于，通過比賽體現其獨特的魅力，是訓練成果的直觀表述，籃球運動的教育也是如此。初中體育教育中籃球運動的有效滲透是學校的基本教學策略，然而課堂上對實戰比賽的編排并不常見。只有加強課內實訓與課外比賽的有效結合，才能體現籃球教育的價值，才能夠在初中學生的心理上奠定籃球運動魅力的基礎。此外，強化訓練和比賽的有效整合也是初中教育體系的優化策略，不僅是教學成果的直接檢驗，也為教師合理評估不同學生所具備的籃球天賦提供實戰機會，進而能夠在課堂上實施分層式教育，提升籃球訓練的效果。

此外，強化課外比賽與課堂訓練之間的聯系也包括不同學校之間的橫向交流，包括實戰籃球友誼比賽以及專業的籃球理論知識講座等，通過理論與實際的有效結合促進初中籃球教育的專業化發展。該舉措也是新形勢綜合教育的主旨，必須實現教育專業化和技能實際化的特征，為學生提供專業的籃球運動平臺，以促進其健康發展。

3 結 語

新課標下，對綜合教育中技能培養提出了更高的要求，初中體育教育中籃球運動項目的滲透對提升初中生綜合素養以及豐富課堂環境有重要的作用，因此，創設興趣課堂、加強籃球運動的訓練與比賽是籃球教學在初中體育教育中進行有效滲透的一種有效措施。

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