如何有效培養幼兒的美術創造力

俞麗瓊

每個幼兒的心里都有一顆美的種子，美術活動是幼兒感受美、表現美、創造美的重要形式。如何有效地培養幼兒的美術創造力呢？我們可以從以下幾個方面進行嘗試和實踐。

一、教師自身轉變教育觀念是前提

教師要在繪畫中培養幼兒的創造力，首先要轉變陳舊的教育觀念，要適應教育的發展，符合幼兒的年齡特點。不要一味的追求幼兒的繪畫作品畫的像不像、好不好。教師要改變原有的教學觀念：認為課堂上沒有孩子說話課就上的好，所以不讓幼兒在課堂上發表意見。然而幼兒的創造性往往就是在探討、講敘中表現出來的。所以說教師在繪畫教學中培養幼兒的想象力，首先要轉變自己的教育觀念，改變灌輸式教學方法，主張幼兒表現自己想法，并引導幼兒用自己獨特的方式加以表現。

要激發幼兒的創新意識，教師首先要具有創新意識，組織活動的內容和形式都要有創造性，對于幼兒的創新給予充分的鼓勵和肯定，為幼兒搭建創造的平臺。教師要采取開放式的教育模式，采取嘗試性教育，使幼兒最大限度的展現自我。

二、讓興趣成為幼兒創造的基礎

以往教學中過分強調基本功、技能、技巧的訓練，壓抑了兒童學習繪畫的興趣。以往的教學方法注重讓幼兒臨摹，以教師的示范為主，從而導致幼兒上了美術活動之后反而不會畫了。因為他們的思維被教師限制了，方法被教師控制了，構圖造型被教師定型了。兒童美術教育的主要目的不是培養畫家，而是通過美術的教育，培養學生的興趣，開發學生的智力，拓寬學生的視野，提高學生的藝術修養。

三、讓多種教學形式成為培養幼兒創造力的催化劑

（一）情境教學。把繪畫活動以娓娓動聽的故事形式展開，是孩子的一大愛好。故事通過典型的人物形象，曲折的情節，生動優美的語言，吸引著孩子。故事對孩子來說，有一種不可替代的親和力，它是幼兒繪畫創造的源泉。

（二）游戲教學。為了擺脫舊的教學模式的束縛，調動幼兒學習的積極性，發揮幼兒的創造力，應將游戲融入繪畫教學中。例如，畫《我們居住的小區》時，教師事先準備好一張大紙貼在墻上，引導幼兒發揮想象力，概括出小區的特征。然后，告訴幼兒：“今天，老師要請小朋友當小小設計師，一起在大紙上設計規劃我們未來的小區。”交代完后，讓幼兒自己分工，畫住宅樓的，畫草坪的，畫汽車的……孩子很快分配好任務，愉快的畫起來。

（三）運用肢體進行教學。在美術角中，我經常會看到有的小朋友將自己的手印兒印在紙上，然后在手印里涂上顏色，畫成一只只漂亮的小手套。這讓我想到，何不通過肢體的變化來塑造更多的內容呢？

（四）運用多種表現形式開展美術活動。美術活動形式多樣，但就繪畫活動可以分為油畫棒畫、水彩筆畫、線描畫、水粉顏料畫、水墨畫等，還可以是報紙撕貼、剪紙、泥工、布藝等。還可以借助輔助工具進行紙巾擦畫、牙簽刮畫、棉簽蘸畫、手指點畫、蔬果拓印等。多種課堂形式更加能激發幼兒參與美術創作。

四、善于捕捉幼兒創造性行為，適時引導幼兒的美術創造

《指南》中明確指出：“藝術教育中，要尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導。”幼兒“胡亂涂抹”一陣后，即使這張畫在成人看來很難看，但在孩子的心中。這仍是世間最美妙的作品。這時，他希望與他人共同分享這種喜悅，希望得到成人的肯定與贊賞。因此，教師在評價幼兒作品時，應注重孩子的創作過程，對孩子的作品予以肯定的評價，鼓勵他們創作的勇氣。

五、運用各種方法訓練提高幼兒的想象力

想象是幼兒藝術創作的基本手段。想象方式可以是借形想象，其中可以讓幼兒進行相對想象，如大小、黑白、遠近等的想象。還可以進行相似想象、相關想象，結合生活經驗進行聯想創作。

提高幼兒想象力的訓練方法有以下幾種。1.思維接龍：如讓幼兒進行講故事接龍。每個幼兒依次編一句話，創編故事情節發展。2.數字想象：如在讓幼兒認識數字時說說每個數字像什么。3.文字想象：古時候的甲骨文象形字是幼兒繪畫創作的最好素材。4.聲音想象：讓幼兒聽音樂想象創作繪畫作品。5.嗅覺、味覺想象：讓幼兒聞一聞、嘗一嘗實物，刺激多種感官進行想象創作。

六，指導家長用科學正確的方法評價幼兒的美術作品

家長對孩子作品的評價缺乏正確的方法，基本上以好看或難看、像與不像為標準。不懂得用孩子充滿稚氣的眼光去賞析幼兒的作品，偏離了評價幼兒繪畫的初衷。幼兒的繪畫不只是對客體的形象表現，也是通過其對客觀世界的觀察理解，以自己的方式用畫筆去表現對這個世界的認識的一種藝術手段。每一個符號、每一根線條都有孩子自己的想法。盡管這些作品筆畫還很稚拙，但其中已蘊含了孩子對事物的認識心理、天馬行空的想像、已有的信念以及幼兒現有的繪畫技巧，而前三者是最重要的。所以教師要教會家長賞讀幼兒的作品，用贊賞的目光評價幼兒的作品。

世界上并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。我們教師應堅持在美術教學中把培養幼兒創造力放在首位，創新教育方法，創造機會和條件讓幼兒在美術創作中插上想象的翅膀，尊重幼兒的興趣和獨特感受，按自己的意愿和方式去積極表現，努力拓展幼兒的創造力，最大限度地挖掘孩子們的創造潛能。