提高時政個案在初中思品教學中的效用

陳為熟

時事政治個案主要是指最近期間發生的，能夠體現黨和國家的路線、方針和政策以及體現國際、國內形勢發展的狀態和趨勢的事件。時事政治教學是指在思想政治課程中，對學生進行黨和國家路線、方針、政策的教育，是幫助學生透視社會熱點，正確認識形勢，把握時代發展趨勢的一種教學。本文結合初中思想品德課，就提高時政個案教學的必要性、有效性及遵循的原則、具體的操作方法等進行論述，并提出了在實踐過程中的一些想法。

一、時事政治教學的方法和途徑——采用學生喜聞樂見的形式與時政教學常態化

“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”是加強初中學生思想道德建設要遵循的一條重要原則。時事政治教育的內容涉及到國情教育、形勢教育、法制教育、政策教育、德育教育等方面。因此，在時事政治教育中，要求我們要從學生思想實際和生活實際出發，從調動學生的學習興趣與積極性入手，引導學生人人參與，開展多種形式的活動，讓學生在輕松和諧的活動中，享受快樂，感受教育，真正做到寓教于樂。我們主要采取了以下措施：

1.每日“新聞發布”—— 培養興趣、發展個性

我們實行每日時政發布值日制度，學生演講前都要做好充分的準備。

2.課前“時政演講”——活躍氣氛、汲取知識

讓學生輪流上臺演講，這是一項鍛煉學生技能，培養學生能力的極佳途徑。

3.辦好“時政報”——激發情感、培養能力

我校校園櫥窗開設學校時事政治小報專欄，學校政治興趣中心組負責編輯，每半月一期，詳細介紹重大時事政治。。

4.設立“網絡時政學習專欄”——投其所好、上網擴容

在校園網絡設立“時政學習專欄”欄目，利用網絡等現代大眾媒體系統介紹國內外時事。

二、運用事政個案創設情境提高思品課堂教學的有效性

在思想政治課教學中，利用時事政治充實教學的內容，不僅豐富了教學活動，拓寬知識面，而且吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，促使他們主動、積極地參與教學活動。

第一，結合教材內容和學生實際，選用學生關注的重大時事問題，創設情境，設置懸念，以撞擊學生心理上的興奮點，集中他們的注意力，激發他們的求知欲望和學習積極性。

第二、引用國內外重大時事材料作為學習教材理論觀點的載體，通過對時事材料的分析，實現從感性到理性，由具體到抽象的升華，幫助學生理解和掌握教學內容。通過時事教育，讓同學們接觸社會現實問題，并引導同學運用課堂所學的科學理論去觀察分析問題，從而幫助同學提高分析、解決問題的能力，提高思想政治覺悟。這樣既豐富了課堂教學內容，增強教學的趣味，又激發了學生學習的內在動力，提高了教學效果。

三、時事政治教學的效用

借助必要的時事政治材料，引導學生學會運用科學的方法去觀察思考問題，幫助學生獲得正確的認識，提高政治覺悟，就成為中學政治教師完成教學任務的有效方法和途徑。實踐證明，在教學中運用好時政個案有利于提高教學的有效性。4

第一，開展時事政治教育，培養了學生自主學習、合作學習的能力，培養了學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。調動了學生的學習積極性，推動思想政治課教學改革的深化。

第二，開展時事政治教育，拓寬學生視野，積極引導學生全面看待社會現實問題，幫助學生形成良好健康的心理和積極向上的人生態度。促進中學生樹立正確的立場、觀點，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其綜合素質得到全面提高。

第三，開展時事政治教育，充分發揮了思想政治課的教育功能，提高學生的思想政治覺悟。運用時事進行教學，聯系學生關心的熱點問題，引導學生運用馬克思主義的立場觀點方法分析政治、經濟社會現象，思考世界觀、人生觀和價值觀等方面的問題，澄清在形勢和政策等問題上的模糊認識，有利于學生提高思想政治覺悟，增強社會責任感。

第四、開展時事政治教育，便利了學生學習時事政治，深化了學生對黨和國家的路線、方針、政策的理解，促進了國家方針政策的實施，感悟到中國共產黨“以人為本”的執政理念，更加堅定了跟著共產黨走的社會主義信念。

總之，太陽每天都是新的。每天伴隨著新一輪的朝陽，世界每時每刻都在發生著變化，或悲或喜，或愁或憂，都使我們真真切切地感受到世間的瞬息萬變，留下些許感觸和思考，作為思品教師，在教育教學中，理應理論聯系實際，充分利用好每天發生在來自身邊的鮮活事例，加強對學生的教育。

關心國家大事，領略世界風云，通過形式多樣的時事政治教育活動，引導學生主動參與、樂于探究，激發和培養了學生關心國家大事的熱情和學習思想品德課的興趣，使學生實現了從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”向“家事、國事、天下事，事事關心”的轉化，拓寬了學生的視野，培養了積極向上的人生態度，塑造了健康的心理品質，樹立了崇高的思想，增強了學生的使命感和社會責任感。