如何培養孩子的感恩意識

吳青靜

摘要：父母于我們有養育之恩，長輩于我們有關愛之恩，老師于我門有教導之恩，社會于我們有培養之恩，甚至是一個陌生人，都可能會對我們有幫助之恩。培養學生的感恩意識，必須得從小抓起，從身邊的小事入手，常抓不懈。家庭、學校共同努力，共同教育好孩子。

關鍵詞：感恩;家庭;學校

中圖分類號：G427文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-026-1

“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”，自古以來，我們的老祖宗一直都很注重感恩教育。總是在教育著子子孫孫：對于別人的幫助，我們要及時的回報，要加倍的回報。可是現在的孩子，大多數都是獨生子女，是家中幾代大人團團圍住的中心，孩子們從小到大都被家長無微不至地呵護著、寵愛著。他們習慣了扮演“小公主”“小王子”的角色，過于以自己為中心，要求別人無條件地為自己服務。大多數的孩子只知道受別人的恩惠，沒有回報別人的意識，把一切想的都理所當然。所以培養孩子的感恩意識，讓學生學會感恩，成了我們德育工作的一個重心。那么，如何培養孩子的感恩意識，讓孩子學會感恩呢？我將從以下幾點來談談自己的理解：

一、在家庭教育中不忘對孩子進行感恩教育

蘇霍姆林斯基說過“父母是孩子的第一任老師，父母若放任孩子不管，孩子惡習一旦養成，學校不知要花多少時間和精力來對他進行‘再教育，這對孩子、家庭和學校都是巨大的損失”。由此可見，家庭教育對孩子的影響遠遠地勝過于學校教育對孩子的影響。

在家庭教育孩子學會感恩時，首先爸爸媽媽應該言傳身教，成為孩子學習的好榜樣，指明燈。自己在生活中就要做到關心老人、關愛他人。尤其是媽媽在與婆婆相處的時候，堅決不能在孩子的面前講婆婆的壞話，道婆婆的不是，或者不尊重婆婆。在接受他人的接受幫助時，家長一定要先表示感謝。孩子耳濡目染，潛移默化地自然也就會知道該怎樣去做了。

其次，給你的孩子一個感恩的機會。不要把你的孩子當成溫室的花苗去培養，偶爾讓孩子看看自己是如何工作的，帶孩子參觀自己的工作場所，甚至可以讓孩子參與到自己的工作區，要舍得讓孩子吃苦，讓孩子在實際行動中體會父母工作的艱辛，培養自己的不容易，讓孩子體會明白父母對孩子付出不是理所當然，爸爸媽媽累了的時候，也需要我們孩子的關愛。尤其像我們農村的孩子，爸爸媽媽可以讓孩子積極參與到勞動中去，農忙時幫爸爸媽媽做個飯，遞杯水，哪怕是提個東西，讓他們參與到勞動中去，把抽象的感恩意識化做為具體的行動措施。平常家中洗碗、掃地、拖地、擦桌子等孩子力所能及的事，讓孩子自己獨立去完成，讓他們意識到自己也是可以為家庭盡一份力量的，以培養他們的歸屬感、責任感。

最后，父母在帶孩子外出時候，更應該培養孩子的感恩意識。多鼓勵孩子禮貌待人，對別人的關愛、幫助表示感謝，并將感謝化作為以后自己的行動，在自己遇到需要幫助的人時，給孩子一個幫助別人的機會。在孩子做錯事的時候，給別人添了麻煩時，不是大聲地斥責孩子的不是，而是給孩子一次機會，讓孩子自己去道歉。

二、學校教育應正確地引導孩子去感恩

除了家庭，孩子們待時間最長的地方就是學校了。學校教育中德育應該要與與智育齊驅并駕，培養學生的感恩意識，也需要學校的努力。從小學生的發展特點來講，我認為學校可以從這樣幾點去對孩子進行感恩教育：

1.多種途徑，宣傳教育。我們學校的11月是感恩教育月，利用學校的櫥窗、黑板報對“感恩”進行宣傳，讓學生從心理上知道我們要去做這件事情，感受學習感恩這項活動的氛圍。讓學生制作手抄報，積極參與到活動當中去。班會課上，老師再進一步強化，通過小故事，例如：小明每天一放學，就打開電視，還大呼小叫，讓家長一會兒給他找零食吃，一會兒幫他倒水喝。讓學生思考這樣做是否正確？我們應該怎樣去做？并讓學生找一找自己身上存在哪些不太理想的行為，制定一個改正計劃，定期小結。將虛無縹緲的公式化教育轉換為可行的實際行動，更有助于學生對“感恩”的理解與認識。

2.利用節日，大膽表達。教師可以利用每年的幾個節日，如教師節、父親節、母親節、父母的生日等等，鼓勵學生勇敢地對父母師長說說體貼話，大膽地表達出自己對父母師長的愛戴之情，讓學生把對別人的愛戴與關心，變成自己親手制作的精美的賀卡，或者自己準備的一份小禮物。將愛大聲地講出了，將感恩化作行動。

3.選取優秀，樹立榜樣。用身邊的事例去教育學生，遠遠比單純的說教要事半功倍。尤其是小學生，他們會有相互比一比的心理。我們可以在后面的板報上開辟一個“感恩之星”的小專欄，選出我們班最有感恩意識的人，并讓他在班會上談談自己是怎么做的，是怎么想的。其他同學，也可以討論一下自己遇到同樣的事情，會怎樣做呢。樹立身邊的小典型，讓學生真切地體會成為感恩的人并不遙遠，我們同樣也能做到。感恩這件事并不難以完成，每個人都可以做到。

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，動物尚且如此，我們人類不是更應該做到感恩？而培養學生的感恩意識不可能是一蹴而就、立竿見影的，它是一個長時間堅持不懈的過程，需要日積月累，需要春風化雨，需要潛移默化。這就需要我們的學校、家庭量方面共同努力和配合，雙管齊下。讓培養小學生的感恩意識這個活動，在實踐中學習，在實踐中認識，在實踐中了解。從身邊的小事做起，從我做起，從現在做起，凡事心存感恩，凡事寬容大度，凡事替別人著想，培養孩子的責任感、社會感。

[參考文獻]

[1]蔡汀.走進教育家蘇霍姆林斯基.教育科學出版社，2007.endprint