課改背景下班級管理的創新

王倩

摘要：我校超常教育實驗班的學生所表現出的新特點使傳統的班級建設的方法和手段暴露出很多不足。本文從班風、學風、舍風建設等方面探索班級創新建設的有效途徑。

關鍵詞：創新;自我管理;適應

中圖分類號：G427文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）23-017-2

一、確立團結進取、專注堅持的班風，班主任要起指導作用

1.美化班級文化布置，打下優良班風的物質基礎。

首先，大家選擇了“踏實、誠實、專注、堅持”作為班級標語，張貼在黑板的正上方;接著，在教室左、右面墻壁的空白處懸掛四幅名言條幅“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等名言名句，營造學習的氛圍，激勵同學們不斷進取;然后，在教室后面的墻壁上設立了夢之島、頭腦風暴、夢幻之島等學習園地，作為班級榮譽和表揚同學的區域，既增進學生的集體榮譽感，又讓孩子能見賢思齊。最后，在教室后面的墻壁上，有學生自編的班刊、讀書報告的展示，“我知天下事”報紙閱讀，“悅讀書屋”等，既能展示自己的才華，也能增強相互的溝通。教室雖小，可它處處有寶，關鍵要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性，都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺，那么，班風也就如一位沉默而有風趣的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

2.選好班干隊伍，建立優良班風的核心力量。

班干部首先是學生，讓班干部明確自己的身份，學生要以學業為主，在保證學業的同時，參與班級的管理，為同學服務，做老師的助手。班干部在各方面要起模范帶頭作用，要有一定的組織能力、協調能力，能夠正確傳達、執行班主任下達的各項事宜及通知。班干部要分工明確，在班級建設的每個方面發揮自己的特長，要能顧全大局。在班干部的選配上，尤其是班長的挑選上應該慎之又慎，精挑細選。班長人選，應該是人品正、有責任心、公正心，善于協調溝通。

3.嚴格執行班規，保證優良班風的長期效果。

作為一個班集體，在嚴格遵守學校管理制度的前提下，也要制定適合本班具體情況的規章制度。制訂班規是班集體建設的關鍵，它為班級確立了明確具體的集體目標，為學生的言行確立了規范，給學生的個人發展創造了制度保障。在班會上，筆者和學生們采用共同商議，逐一通過的方式，制定了班規，對常規管理進行量化并作檢查記錄，以此來督促學生自覺遵守班規。

在制定和執行班規上應該立足于兩點：一是以鼓勵的心態去欣賞學生，多一些獎勵的條款，少一些處罰的條款;二是有法必依，執法必嚴，遇事讓制度說話，對事不對人，體現管理的公平。在執行班規的過程中，筆者利用每周的班會時間，對上一周的檢查情況進行通報評議。嚴格執行班規肯定會遇到個別同學不理解、不配合，筆者主要通過個別交談的方式，耐心地說服，使不理解的同學發自內心地消除抵觸情緒，自覺接受班級管理。

通過良好班風的建設，有助于提高班級的凝聚力、向心力，形成有自身特色的班級文化。良好的班風一旦形成，學生就會受到這種氣息的影響，相互幫助，相互促進，很自然地就會把自己的主要精力放到學習上，在班級內部形成比、學、趕、幫、超的良好局面。

二、建立踏實專注、勤奮高效的學風，班主任要起引導作用

1.指導學生做好每日常規工作。

學生個人良好的行為習慣會成為學風建設的可靠基礎。優秀班集體的形成，需要每個成員自我約束。如果每個學生都知道什么事情該做，什么事情不該做，班級管理中遇到的許多問題都會迎刃而解。

根據少年班的特點，首先，筆者從抓“準點守時”作為切入點，引導他們培養良好的習慣。準點守時，本質就是信守承諾。日常管理中，不斷強化學生嚴格遵守“三張表”的意識，三張表就是：作息時間表、值日生表和課程表。實際上，嚴格遵守這三張表是確保學生成人、成才的根本。然后，筆者從及時、保質、保量的完成作業以及課前加強預習、復習著手，加強檢查監督，讓學生盡快養成好的學習習慣。最后，加強考風考紀教育，現在少年班一直采用無人監考模式，這是對學生誠信的一種信任，也正因如此，感到尊重的學生也更加注意維護校訓“誠”字。

2.指導學生制定個人的小步發展目標。

只有“跳一跳夠得著”的小步目標，才能調動學生的積極性。不少同學制訂了學習計劃，語文方面選定短期內的必讀書目以及完成閱讀理解的題目;數學方面選定練習冊確定完成內容;英語方面確定閱讀的英文書籍和相關練習。考慮到學生的自尊心，筆者每隔一段時間，采取私下聊天的辦法，檢查、督促同學們完成自己制定的目標。在筆者的不斷努力下，同學們意識到一份耕耘，一份收獲，成功的關鍵在于自己的努力。當每個同學都具有積極向上的正氣，班風建設的就有了堅實的基礎。

3.在課程學習上給每個學生悉心指導。

筆者每周都主動聯系各門任課老師，對學生情況進行一次會診，然后與存在問題的學生一一溝通，幫他們解決問題。每次班會筆者都介紹一名杰出校友的鉆研精神來激勵學生，讓班上同學們輪流講一些自己的學習心得。對一些暫時落后的同學，與他耐心交談，尋找原因，并聯系家長，形成教育合力。班主任只有愛崗敬業，認真負責，帶著一顆愛心去教育和幫助學生，才能在班級工作中得心應手。

三、確立和諧友愛、儉樸整潔的舍風，班主任要起向導作用

1.明確宿舍管理制度。

筆者根據少年班的特點制定了宿舍管理的實施細則，主要包括日常行為規范管理、安全保衛、內務衛生管理、宿舍公共財產管理等方面。具體是：獨立細致，做好清衛;提高安全意識，人走上鎖;團結友愛，協作共進;按時起床、熄燈、就寢，熄燈后不準再講話;宿舍內布置要整潔大方，禁止亂貼、亂畫、亂釘、亂掛;不準從宿舍內向外倒水和棄置雜物、臟物。這些規定在一定程度上有利于宿舍成員行為的規范和良好風氣的建立。良好寢室風氣的形成僅靠規定與懲罰，是不能形成的，還需要班主任構建一個和諧的軟環境，為孩子們營造家的感覺。開學伊始，筆者全身心的投入宿舍管理，與學生有效溝通，參與學生的活動，解決學生的問題。整個宿舍建立的是大家庭文化，大家像朋友一樣自由交流。這種良好的宿舍風氣在同學們遠離家庭時，能和諧相處，感受到家的溫暖。

2.定期開展宿舍文化活動。

以宿舍為單位，定期開展文化活動，能增進學生之間的感情，讓每個宿舍成員都感受到我們是一個整體。讓孩子們知道，受到挫折后，宿舍是他們的避風港或休整所。與班級相比，孩子們往往自覺地把宿舍視為“家”，宿舍以其獨特的文化氛圍為受挫者提供安慰。在孩子們入學時，開展寢室文化活動，主要開展了“美化我家”評比、“宿舍歌詠比賽”、“宿舍百科知識競賽”等活動，隨后定期開展系列寢室文化活動，主要是月度衛生評比、星級宿舍評比、我愛我家才藝展示。這些活動有利于加強宿舍成員溝通交流、提高默契。

3.關切每個宿舍成員的需求。

我班學生分在6個宿舍，其中男生4個，女生2個。在宿舍這樣一塊小小的領地上，大家朝夕相處，私人空間和公共空間都很狹小，每個孩子都有自己的需求，所以難免會有小矛盾。筆者深入了解每個學生的生活習慣、脾氣特點，精心挑選舍長，了解每個學生的所需所求，對他們的喜怒哀樂給予及時響應。讓孩子們明白，不同的人會站在不同的角度上看問題，有助于自己全面認識解決問題。學會求同存異，學會換位思維，學會多角度看問題，有助于完善自我。少年班學生的生活閱歷比較淺，干凈整潔的宿舍風氣對他們的成長至關重要。因為宿舍成員在感情、情緒上的相互交流會形成心理上的認同，他們的行為模式也會相互感染，而不良心理以及不好的行為模式對他們的危害是極大的。培養宿舍的良好風氣絕不是一朝一夕就能完成，需要家長、教師、學生的共同的長期的付出。為了形成良好班風、學風、舍風，筆者和同學們一起商量制訂了評比激勵措施：面向個人評比的是“成長足跡”，面對宿舍評比的是“百舸爭流”。就是將學生每天在日常學習、生活、階段考試的情況量化為分數記錄，每周累計一次個人的成績，表揚前十名;每周將宿舍成員“成長足跡”的分值累積，作為每個宿舍的“百舸爭流”的成績，表揚得分前三名的宿舍。endprint