如何推進職業學校的學生管理

曹紅

摘要：管理職業學校的學生尤其要講究策略，為了能使更多職校生得到發展，我們必須在充分了解學生的前提下運用一些措施來驅動學生內在的學習動力，增強學生的學習自信心，使學生形成蓬勃向上的積極態度，提高職業學校學生的個人素質。

關鍵詞：現狀;中職學生;科學管理

中圖分類號：G713文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）23-022-1

一、職業學校學生的現狀

1.職校學生渴望成功的心理和學習能力的不肯定性。從人的本性來講，職校學生也渴望被肯定，渴望得到好的學習成果，然而由于他們大多數存在學習基礎差、紀律松懈、學習風氣欠佳和對學好知識信心不足等系列問題，致使他們在學習過程中產生更為嚴重的逆反心理及行為，從而很大程度上加大了對學生管理的難度，最終造成有很多的職校生也只是“半成品”，就匆匆進入社會。

2.職校學生“月暈效應”的存在現實。在進入職校繼續學習的這部分學生中也不乏出現一些比較優秀的學生，為了能使更多的學生素質和能力得到繼續發展，我們必須運用一些激勵機制來促進班級管理，以點帶面促成整體團隊的有效推進，因為良好的班級管理能加速學生的全面發展，并能有效地展現學生各方面的潛質和才能。

3.當前職校學生人際交往的水平和能力。筆者曾于2010年4月下旬，用問答法在我校兩個班（85名學生）作了抽樣調查。調查結果令人吃驚，職校學生人際交往比較差，學生與老師交往就更差了。當前職校學生人際交往確實令人擔憂，這不利于他們身心健康，也不利于他們將來的發展。作為教育工作者既要教給學生知識，更要教給學生自立于社會的能力，因此要采取一切措施來改善他們的交往現狀，培養他們交往的能力。

二、科學管理職校學生的幾點有效措施

1.堅持不懈地對學生進行思想品德教育，幫助學生準確定位。思想品德教育是教育的主要任務，也是學生管理工作的重點。學生管理的好與不好，一個班集體是否具有凝聚力，關鍵在于班級內涵發展（思想教育）是否落實到位。作為教師，只有對學生有了無微不至的關心愛護，才能有效地對他們進行思想品德教育。我們要積極地去發現學生身上的閃光點，及時予以精神鼓勵，激發其心靈共鳴。教育他們熱愛祖國，增強集體觀念，培養高尚的情操，讓學生明白“職業無貴賤，行行出狀元”的道理，使其逐步樹立起做人的自尊，逐步樹立起正確的人生觀、世界觀，找準自己的位置，發現自己的價值，積極主動地向著自己既定目標努力奮斗。

2.培養學生養成良好的生活、學習習慣并實施公開、公正的量化考核。來到我們職業學校的學生他們并不是笨，而是缺乏好的學習習慣。在改變他們的思想后，重點去培養他們養成良好的生活習慣和學習習慣，有了好的學習習慣，才會提高學習成績，才能提高他們學習、生活的自信心。在平時的管理中需要嚴格按照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校的規章制度和班級的具體管理措施的要求對學生進行量化打分，做好“千分考核”等工作，并將它作為學期結束時評優評先的重要參考條件，強化常規道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質的自覺意識。

3.貫穿情感教育，進行人性化管理。當代的學生自主性、獨立意識明顯增強，管理時絕不能態度粗暴，更不能體罰及變相體罰。而是要以尊重為出發點，對其進行人性化的管理。學生也是有感情的，你跟他講感情，他絕對會支持你的。尤其職業學校的學生，要愛字當頭，真誠對待，與其建立互尊互愛、平等和諧的師生關系。走進學生中，了解他們、關心他們、幫助他們，站在他們的角度考慮問題。對學生所犯的錯誤本著多面談、多教育、多引導，少告狀、少訓斥的原則，真正做到尊重、關心、愛護他們，用燃燒的激情使他們激情燃燒。這樣形成良好的師生關系，必然會降低管理難度，增強他們學習的積極性。

4.合理設置課程，激發學生的學習興趣。開設課程時，要以技能培訓為基礎，同時開設文化課及專業理論課。還要適當增設選修課、活動課，以適應不同層次不同愛好的學生的需求。總之，課程要降低難度，增加廣度，這樣既能激發學生的學習興趣，又能培養其自信心，讓那些自認低人一等的職校生深切感受到自己也能學得懂、聽得懂、做得來，對知識渴望增加了，對學校及教師依戀增強了，那么我們管理時自然也就容易得多，省心得多。

5.不斷改進改善班風學風的建設措施。首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生組建班委，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，做到以班委為“點”來帶動其他同學這個“面”不斷積極、共同進取，形成正確的集體輿論和優良的班風學風。并且要采用個體服從集體，小群體服從大集體的管理制度，學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級真正成為每一位學生心目中的大家庭。這樣就可以促進班級的管理，使同學們積極朝好的方面發展。

6.加強與家長的溝通和交流。一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學生家長的支持。學生學習主動性不夠，在家還是要靠家長督促，經常跟家長聯系，就會及時交換學生的有關情況，家長對學生會有更多的了解，同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。每個家長對學生的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學校表現，也非常愿意把孩子在家中的表現講給老師聽。所以我們要多與家長溝通、交流，這其中一定要注意談話藝術，少講一些批評性的語言，盡量從不同側面去評說學生的優點，再指出奮斗目標，改進方法，讓家長覺得自己的孩子是有希望的，而避免一棍子打死。endprint