加強中學體育教育督導，促進學生全面發展

黃松英

【摘 要】中學體育教育是學校教育的重要組成部分，這個階段的學生正處于耐力、速度、力量以及靈敏等各方面的最佳刺激發展時期，故而，體育教育對于中學生的全面發展有著十分重要的作用。由此，中學體育教育督導便肩負著重要的使命。新課改以來，我國中學體育教學有了全新的突破，然而，中學體育督導工作的開展卻不盡如人意，有待于進一步提高。

【關鍵詞】中學體育;教育督導;全面發展

在中學時代，養成良好的鍛煉習慣，能促進身體、心理和社會適應能力等方面健康的發展，從而為終身體育奠定基礎。雖然，這一點已經得到了廣大師生的認可。但在現實生活中，能將認知轉化為行動，經常參與體育運動的中學生卻為數不多。在我國，中學體育教育長期處于不被重視的境地。新課改的東風吹來， 為中學體育教學帶來了展現的天地。中學體育教學不在處于被忽視、被輕視的地位，而是跟其他各門學科有著平等地位的不可或缺的學科。然而，目前我國的中學體育教育督導工作尚處于不完善的階段，需要進一步加強體育教育督導，以便更好地促進中學生的德智體美全面發展。

一、中學體育教育督導現狀

新課改以來，我國中學體育教育發展比較迅速，傳統的體育教育督導工作已經不能適應新形勢下的發展。筆者在參閱相關文獻資料的基礎上，經過親身的實際調研，對中學體育教育督導工作的現狀進行了實際的考察。

1.中學體育教育督導方法陳舊老套。經過筆者的調查發現，不少地區的中學體育教育督導工作仍然沿襲著傳統的督導方法，不注重不同學校的實際情況，而是嚴格按照規章制度，所有學校采取一個標準，一把尺子。很顯然，傳統老舊的體育教育督導方法已經滯后于現代中學體育教育的發展，以至于體育教育督導工作沒有起到實際的作用。

2.缺乏完善的中學體育教育規章制度。不少地區的中學體育教育督導工作都是作為附屬性質的工作，極少地區有特別設有規章制度的。在實際的體育教育督導工作過程中，缺乏細化的細則與標準，以至于中學體育教育督導工作人員可以隨意為之，不利于中學體育教育工作的開展。

3.中學體育教育督導工作隊伍素質較低，老齡化嚴重。據筆者調查，在當地教育局的中學體育教育督導辦公室中，其中大部分人的學歷為中專，極少數為大專，更有不少層次較低者。其中不少人并不了解中學體育教育督導工作的內涵與意義，理論層次水平較低，也不能提出對于中學體育教育督導工作的科學建議，故而，在實際的體育教育督導工作中，容易出現假大空現象，不利于中學體育教育的發展和學生全面素質的培養。

4.中學體育教育督導工作缺乏完善的監督機制。中學體育教育督導工作原本是政府行為，但是在不少地區，都由教育局自我承擔，這樣就形成了教育督導教育、自我督導的現象。故而，在實際的督導工作過程中，缺乏有效的監督，導致中學體育教育督導工作有名無實。中學體育教育監督機制的缺失，將直接導致中學體育教育督導工作的實效缺失，非常不利于中學體育教育的發展。

二、中學體育教育督導工作的緊迫性

新課改的提出，全面素質教育的推行，為中學體育教育的發展帶來巨大的機遇與挑戰，也為中學體育教育督導工作帶來了更加復雜、更加開闊的局面。如何更好的提升中學體育教育的水平，從小處著手，提升學生的素質、全面促進學生的發展，迫切要求加強中學體育教育督導工作。

1.全面素質教育的推行，迫切要求加強中學體育教育督導工作。中學體育作為整個中學生階段中的一門重要科目，擔負著中學生耐力、速度、力量等人生各項品格的塑造。我國全面推行素質教育，要求學校充分承擔起培養德智體美全面發展的人才，而其中中學體育教育對于孩子未來的人生性格與價值觀的培養有著積極的作用。故而，在新形勢下，迫切需要加強中學體育教育督導工作，更好的推行全面素質教育。

2.踐行科學發展觀，迫切需要加強中學體育教育督導工作。中學體育教育督導工作是教育管理中一個重要的組成部分，不可或缺。 它不僅擔負著督導中學體育教育，為社會培養四有人才，更為重要的是，進一步加強體育教育督導工作， 是真正踐行科學發展觀，全面推進素質教育的重要步驟。

3.中小學教育的完善與繼續推進，迫切需要加強中學體育教育督導工作。長期以來，我國中學體育教育均處于薄弱環節，被忽略，被遺忘，中學體育教育督導工作也跟不上時代發展的節奏。新課改和全面素質教育的推進，人們重新認識到對中學體育教育的重要性，積極參與中學體育教育的發展，迫切要求完善、科學的中學體育教育督導，以更好的促進中學體育教育的發展，以及學生德智體美的全面培育。

三、加強中學體育教育督導工作的有效途徑

中學體育教育督導工作不是簡單的、靜態的，而是復雜的、動態的，是要與中學體育教學緊密相連的。筆者在實際調研的基礎上，總結出加強中學體育教育督導工作的有效途徑如下：

1.推陳出新，根據實際，創新中學體育教育督導工作方法。傳統的中學體育教育督導工作的方法比較單一，傾向于“一刀切”，不利于中學體育教育工作的良性發展。因此，應該根據各地區小學體育教育的實際情況，制定切實可行的中學體育教育督導評價體系，拋棄過去單一的準審法則，在原有中學體育督導評價體系的基礎上，進一步推陳出新，創新中學體育教育督導工作方法，創造出更加科學、合乎實際的督導工作方法。

2.建立健全完善的中學體育教育督導體制。以政府為主導，進一步構建全面完善的中學體育教育督導體制，制定相關的法律法規政策，讓中學體育教育督導有法可依，有章可循。同時，不斷完善中學體育教育督導自我評價體系、監督體系，讓中學體育教育督導更好的為中學體育教育的發展服務。

3.強化督導人員業務素質培訓，不斷提升專業團隊素質。就目前中學體育教育督導工作人員整體素質較低，不能適應新形勢下的中學體育教育工作，我們應該積極的做好中學體育教育督導工作人員自我素質的提升工作。首先，嚴格中學體育教育督導工作人員的招考程序，精心選拔出業務素質較高，熟悉中學體育督導相關專業知識的人員，為中學體育教育督導工作增磚添瓦;其次，做好崗前培訓工作，為精心選拔的工作人員上崗之前進行全方位的專業培訓，以便更好的促進中學體育教育督導工作;再者，不斷為中學體育教育督導工作人員提供培訓機會， 讓中學體育教育督導工作人員不斷提升自我的專業素質。

4.加強社會宣傳工作，積極引導家長及社會參與。中學體育教育督導工作是中學教育管理中不可或缺的部分，不是單獨的一個體系，是需要家長及全社會的共同參與、共同努力才能完成的。因此，我們應該通過多種宣傳媒介，比如廣播、電視、網絡等，積極的向家長及社會宣傳中學體育教育督導工作的重要性及對教育的重大意義，讓家長及社會更多的參與其中，才能更好地促進中學體育教育督導工作的開展及良性發展。

5.培養中學生學習的興趣

興趣是動力的源泉，是干好每一件事的前提。在體育教學中，興趣同樣扮演著重要的角色。學習興趣將直接影響學習行為和效果。當學生對學習有興趣時，他們總能自覺主動積極的學習，不覺得學習是一種負擔。因此，在教學中需要根據中學生的興趣愛好，在教學內容的選擇上盡量滿足學生學習的需要，給學生留出自主練習的時間，不斷改進教學方法。

6.使學生體驗到運動的快樂

身體素質好、運動能力強的學生在教學中比較活躍，能從體育活動中獲得樂趣，而體育較差的學生由于完成教學任務不順利，容易產生失敗感和厭學情緒。因此，教學中我們應該更多的關注體能相對較差的學生，對他們在運動強度和練習次數上提出不同的要求，使他們也能體驗到運動的快樂。 只有這樣，才能真正調動學生學習的積極性。

四、結語

中學體育教育的發展關乎著中學生健全人格及身體各項機能的培養，具有十分重要的地位。加強中學體育教育督導工作，進一步對中學體育教育進行科學的評價與指導，不僅能夠促進中學體育教育工作的全方位開展，更能夠促進中學生素質教育的全面發展，在新形勢下，中學體育教育督導工作非常值得重視。

【參考文獻】

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（作者單位：平潭縣人民政府教育督導室）