讓學生在多彩文化活動中健康成長

黃偉平

近年來，廣東省和平縣根據《和平縣中小學實施文化育人中長期規劃（2011-2020）》，以“一校一強項”和“一校一特色”工程為抓手扎實推進文化育人，目前已完成第一階段各項主要任務，在防流控輟、“三率一平”、“三風建設”、養成教育、校園文化、教研文化等方面取得了顯著成效。

一、文化育人第一階段成效顯著

自2010年9月提出踐行文化育人理念以來，我縣大力開展各種文化活動，取得了文化育人第一階段顯著成效，奠定了實施文化育人第二階段的基礎。

第一，課堂文化活動夯實了質量基礎。教研文化是文化育人的重點，我縣緊緊抓住這一重點不放，不斷加大力度。4年來，我縣相繼出臺了教研文化建設三個規范性文件，尤其是出臺了教研文化激勵方案，大大激發了教研活動的開展。如古寨中心小學探索“136課堂”模式、禮士中心小學實施教師“青藍工程”、熱水中心小學嘗試“三段六節”模式等，推動課堂文化活動蓬勃開展；大課題、小課題、微課題研究穩步推進，有效達成課堂文化活動成效的提升；課堂改革現場會、學區教研活動的舉辦進一步促進了各校課堂改革和提升課堂教學成效。

第二，課外文化活動培育了學生興趣。自2010年以來，我縣已經新增校園社團600多個，社員達2.65萬人，每年開展各種社團文化活動1200多場次、50多萬人次參加，人均參加7場次以上。由此，給學生提供了寬闊的活動平臺和豐富多樣的參與機會，讓更多學生找到自己喜歡的社團或文化活動。學生在參加各種社團文化活動中增進了交流，促進了了解，增進了協調，提升了認識，培育了興趣。如喜歡文學的參加文學社活動，喜歡美術的參加美術興趣小組，喜歡健美的參加健美俱樂部等，多數學生可以將興趣融入社團文化活動并獲得表現機會。

第三，社會文化活動進一步拓寬學生視野。社會文化活動也是文化育人的重要組成部分，很多學校成立了志愿者協會、愛心小組、野外科學考察興趣小組、社會調查活動小組等。這些社團積極組織社員參與社會活動，如為大型活動做志愿者、自發組織進行愛心捐款或根據形式組織社會小調查活動，讓學生通過這些活動成為社會的積極成員，成為社會發展的推動力量，彰顯他們的價值。同時，學生透過這些活動觀察社會、體驗生活、激活思考，自覺或不自覺地得到提升和發展。

第四，縮小了校園文化建設差距。在推進文化育人過程中，我縣各校積極根據本校實際實施經典文化育人、客家傳統美德育人、紅色文化育人、社團文化育人等，形成各有特色、差異發展的局面?？h城有陽明文化育人、社團文化育人、教研文化育人，而鄉鎮有紅色文化育人、生態文化育人、客家文化育人等；縣城有勵志教育、理想教育，而鄉鎮有信心教育、愛心教育等，有效縮小了鄉鎮與縣城學校的文化水平差距。

二、學生健康成長需要文化活動來承載

我縣推進實施文化育人的第二階段，應在鞏固并提升“一校一強項”和“一校一特色”工程成效的基礎上，繼續深入推進，將文化育人成效全面落實到學生個體上，最終達成文化育人的成人成才目標。

第一，文化活動是興趣的載體。顧明遠教授認為沒有興趣就沒有學習，興趣是學習的最好教師。那么，如何激發興趣、承載興趣就成為關鍵。對此，我縣實施文化育人十分明確地提出，以豐富多彩的文化活動來激發和承載興趣。在參與文化活動中，學生的個性得到張揚，創新能力得到發揮，思考能力得到啟迪，由此增強信心并形成自我無意識行為，進而成為一種興趣。不同的文化活動培育不同的興趣，新的文化活動也激發產生新的興趣，從而讓學生總是能夠找到興趣的激發點、著力點，樂意留在學校，樂意在活動中學習。力求充分發揮多彩文化活動這種載體作用，促使形成“人人有興趣”的局面。

第二，文化活動是愛心的載體。沒有愛就沒有教育，關鍵是如何以愛育愛。以愛育愛在細微處，生活的關心承載更多的是物質的關心，而在文化活動中的關心承載更多的是精神關心。因此，我縣要求每次文化活動都精心組織，教師要細心指導學生如何組織社團活動、如何協調、如何參與、如何解決其心理負擔等，讓學生在參加活動過程中時時處處感受到來自于教師的關心和指導。

第三，文化活動是形成專長的載體。不同的社團活動定位不同，使得每位學生可以結合自己的興趣、優勢來參加對應社團活動，如參加舞蹈協會、文學社、書法小組、科普小組等活動，更好發揮他們在舞蹈、文學、書法、科普等方面的天賦或優勢，有效激發學生深層次的潛力和創新動力。系統地、持續地參加相應的社團活動，使得每位學生某方面優勢轉化為技能，即形成“個個有專長”的局面，從而增強信心，更加發奮努力，助促人生成功。

第四，文化活動是育人的載體。教師達成育人目標的重要載體是各種文化活動，在各種文化活動中，教師既是組織者也是參與者，與學生共同成為一個有機整體，并在活動中無處不在地發揮組織、引領、熏陶等作用。每一次參加文化活動，學生就受到一次全方位的教育，其育人作用就在活動中得以充分發揮。因此，實施文化育人的關鍵就是開展各種各樣的文化活動。

三、開展文化活動要確保取得實際成效

第一，加強組織引領。我縣經過文化育人第一階段的摸索，對于實施“一校一強項”和“一校一特色”工程以及成立社團、組織文化活動已經有比較成熟的經驗。但是，相對于學生不斷上升的效率需求，還要繼續加強組織和引領，進一步抓好“一校一強項”和“一校一特色”工程，深入推進“人人有興趣、個個有專長”育人觀踐行，讓文化活動開展更為有序和高效。

第二，增強經費保障。在文化育人第一階段，筆者發現經費得到保障的社團，文化活動就開展得如火如荼；而經費難以保障的社團，文化活動時斷時續。對此，我縣要求學校給予每個社團每學期不少于1000元活動經費，確保社團活動順利開展，確保社團文化活動覆蓋面達到95%以上，為“人人有興趣、個個有專長”提供充分載體。

第三，給力宣傳發動。輿論是一種力量場域，宣傳也是一種推動力。為此，我縣要求各校及時對社團文化活動進行宣傳報道，或者運用簡報形式進行交流，文學社要以社刊形式進行交流促進。對于大型或具有標志性意義的文化活動，要組織主流媒體進行專題報道；對于年度文化活動總體情況，組織進行深度報道；對于踐行“人人有興趣、個個有專長”育人觀富有成效并形成模式的學校給予特別報道。通過宣傳報道，形成對文化活動的共識，繼而形成一種無形合力和凝聚力，轉化為又一輪推動力，推動文化育人深入開展，尤其是促使每一位教育工作者形成并確立“人人有興趣、個個有專長”育人觀。

（責任編輯 肖松）