離校未就業高職畢業生就業指導策略研究

【摘 要】分析高職畢業生離校未就業的主要原因，結合廣西國際商務職業技術學院就業指導實際提出相應對策，以幫助離校未就業學生盡早就業。

【關鍵詞】高職畢業生 離校未就業 就業指導 原因 對策

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）10C-0185-02

2014年全國高校畢業生總數達到727萬人，比被稱為“史上最難就業季”的2013年再增加28萬人，創下歷史新高，畢業生總量壓力進一步增大的同時，用人需求結構性矛盾突出。大學生作為國家經濟發展的重要人力資源，如果大學畢業后無法就業，不僅給學生到來心理和生活上的壓力，也會給社會穩定帶來不利影響。因此，應做好離校未就業學生的就業指導工作。本文試分析當前高職畢業生離校未就業的原因，并結合廣西國際商務職業技術學院就業指導工作開展實際及取得的成效，對當前如何做好離校未就業高職畢業生就業指導工作進行探討。

一、高職畢業生離校未就業的原因

（一）學生個人方面原因

1.就業期望值過高。隨著中國經濟增速放緩，就業崗位需求減少，畢業生就業形勢嚴峻。但是，相當一部分高職畢業生在就業時適應市場意識不強，擇業標準過高，不愿到基層就業，對職位、工資水平要求過高等心態導致人才供需錯位，阻礙其正常就業。

2.缺乏就業競爭力。高職教育注重技能型人才的培養，部分學生主觀忽視理論學習，導致專業知識、外語及計算機水平等方面的綜合素質不達標，個人溝通、組織、協調能力差，達不到企業用人需求標準，缺乏就業競爭力。

（二）學校方面原因

1.人才培養與市場需求脫節。受各種條件限制，部分高職院校在設置專業時對市場需求分析不夠深入，沒有根據崗位需求狀況、走向與企業需求來設置專業，導致專業設置與快速變化的市場需求錯位，造成人才培養供需不平衡，難以跟上市場變化的步伐。

2.職業指導課程缺乏規范性和系統性。針對高校離校未就業學生的就業指導工作，必須融入職業指導課程中，加強課程的系統性和規范性。但是在實際的教學工作中，很多高校沒有將職業指導課程的規范性和系統性落到實處，在學生職業指導上也缺乏有力的規劃指導，造成了大學生在就業觀念上還頑守固疾：對就業的期望值過高，對工作崗位的不滿意，不積極主動就業。

3.就業跟蹤、指導服務工作不到位。部分高校簡單把離校未就業學生的就業指導服務工作推向社會，不積極開展后續就業指導、信息跟蹤、就業調研等服務工作，不了解學生畢業后的就業動態，無法給學生提供有效的就業指導，幫助其順利就業。

二、有效開展就業指導工作，促進離校未就業高職畢業生就業的對策

（一）“三途徑”培養學生就業素質

1.政策宣傳?？蓱{借廣西泛北部灣經濟區域發展帶動學生就業的優勢，主動引導學生面向基層、面向北部灣區域經濟就業，服務家鄉建設。通過開展就業政策宣傳咨詢周、編制《就業導刊》、不定期張貼政策宣傳海報，經常更新就業網站內容，通過各種方式向學生宣傳政策，提供咨詢等方式，有力提升地方就業幫扶政策的知曉度，促進畢業生基層就業，服務地方區域經濟建設。

2.講座熏陶。應邀請行業專家、企業精英及優秀畢業生到校開設職業心理素質培養、求職技巧指導、職業能力提升等方面專題講座，培養畢業生就業素質。

3.活動養成?？赏ㄟ^召開主題班會、座談會、知識競賽、創業圩日等形式多樣的素質拓展與校園文化活動，鍛煉學生心理素質和膽識，養成學生就業素質。

（二）“三指導”增強學生求職技能

1.課程教學。以廣西國際商務職業技術學院為例，該院把就業創業指導課程列為各專業公共必修課，40個課時，2個學分，納入教學計劃。其中，大一學生開設《大學生職業生涯規劃》，大二學生開設《大學生創業教育》，大三學生開設《大學生就業指導》。同時開設《創業實務》等選修課程，科學合理的課程設置，為學生提供就業創業需要的知識，增強了學生的求職技能，幫助學生正確分析就業形勢，客觀認識自我，擺正心態，準確定位，樹立正確的就業觀和擇業觀。

2.實習動員。該院將實習動員大會作為就業的重要工作，由系部、班級組織召開畢業生離校實習動員會，從實習要求、就業形勢、就業政策、就業技能等方面進行詳細的講解，引導學生擺正心態、正確定位、提高就業陷阱防范，做好就業準備。

3.專題活動。以第二課堂作為增強學生就業技能的重要渠道，積極組織開展豐富多樣的專題活動，如：模擬面試大賽、職場裝扮競賽、求職信寫作比賽、創業策劃書比賽、營銷大賽等等專題活動，提高學生的就業技能水平。

（三）“三滲透”提高學生就業能力

1.將就業教育滲透到專業建設中。以廣西國際商務職業技術學院為例，該院招生就業處負責人是學院教學工作委員會的當然委員，參與專業設置、各專業招生計劃的討論與確定，將就業需求作為開設專業、招生人數的重要依據，從源頭上為畢業生就業奠定了良好基礎；就業部門每年都向教學部門提供各專業社會需求情況、企業用人要求分析等相關信息，為教學部門開展專業建設與改革提供參考；各教學系部每年都開展畢業生跟蹤調查，邀請企業專家參與專業建設研討會，以職業崗位能力需求倒推課程設置，在此基礎上不斷完善人才培養方案，使所培養的畢業生對行業崗位適應性與針對性大大提高，增強了就業能力。

2.將就業教育滲透到人才培養中。該院根據職業教育的特點及要求，結合學院的實際情況，各專業實行“2+1”、“2+0.5+0.5”的人才培養模式，最后一個學期到企業實訓實習，既培養提高學生的專業實踐能力，也實現了“預就業”，將人才培養與就業融合在一起。

3.將就業教育滲透到校企合作中。該院先后與廣西聯通公司、廣西夢之島（集團）、順豐速運集團（上海）速運有限公司等企業開展校企合作，開設了“聯通班”、“夢之島班”、“順豐班”、“仙茶美班”、“天業航空班”等等訂單班，搭建畢業生就業平臺，解決了畢業生就業問題。

（四）“三方法”做好離校未就業學生就業跟蹤指導

1.與政府部門建立聯動機制。按人力資源和社會保障部有關規定要求，離校未就業學生的就業工作應主要由各地人力資源和社會保障部門負責，通過這些部門為戶籍所在地未就業的畢業生辦理失業登記和提供相應的公共就業人才服務，但是，在實際操作過程中，因政策宣傳知曉度及學生參與度等原因，就業失業登記制度并沒有得到很好的貫徹落實，造成畢業生離校后信息缺失，致使就業統計和服務管理難度加大。為有效解決這個問題，各高校可與當地人力資源和社會保障部門、教育廳等主管就業工作的相關部門保持緊密聯系，在承接項目、資源互換、信息共享等方面緊密合作，做好高校畢業生離校前后的信息銜接工作，也可以使高校的就業政策宣傳工作更及時、全面。

2.做好動態跟蹤管理。目前部分高校畢業生就業跟蹤調查主要采取電話聯系的方式，但是相當一部分畢業生在離開學校以后更改了電話號碼，這就直接導致后續的就業指導與服務無法延續開展。因此，開展離校未就業學生實名登記工作應實行學生動態跟蹤管理，隨時做好信息更新管理。同時，可將傳統的電話聯系跟蹤調查方式與QQ賬號聯系、微信賬號聯系等方式結合起來，使動態跟蹤管理學生信息更高效、便捷。

3.實施困難群體重點幫扶?？赏ㄟ^實行困難生就業幫扶實名登記的方式，掌握困難群體未就業學生信息資料，對未就業困難群體實行重點幫扶，并針對不同類型就業困難群體實施不同的就業指導和幫扶方案。如：對家庭經濟困難的畢業生，給予“一對一”幫扶，優先為他們提供就業指導、技能培訓，優先推薦就業單位，并積極幫助他們申請過渡期求職補貼、生活補貼等，對少數民族畢業生、就業困難女生給予個性化幫扶與指導，幫助他們樹立信心，提高應聘成功率。

（五）“三措施”幫助離校未就業學生盡早就業

1.完善激勵機制。可制訂出臺相關《開展畢業生就業工作考核評價的方案》、《院系二級管理下的就業創業工作考核指標體系》等規章制度，將離校未就業學生的就業跟蹤、指導服務工作納入考核指標體系，對在就業工作中做出突出成績的部門和個人給予表彰，對不能完成就業率和不認真開展畢業生就業指導服務工作的予以通報批評，并作為年終考核的重要參考，有效調動了各方面參與就業工作的積極性。

2.落實就業人員責任制。以廣西國際商務職業技術學院為例，該院離校畢業生就業指導工作實行由招生就業處→各系就業干事→班主任，三層并進的就業工作人員責任制，共同開展離校未就業學生的就業指導幫扶工作，為他們提供最新的就業政策指導、求職技能指導，推薦就業等服務，以幫助他們離校后盡快找到工作崗位。

3.整合信息發布平臺。為方便畢業生離校后能夠得到及時的招聘信息和就業指導，必須改變傳統的就業信息發布模式，可充分利用現代互聯網的優勢，著重加強“四平臺”就業信息的整合發布，為離校未就業學生提供更快更好的免費就業信息和就業服務，“四平臺”指的是：高校就業網站平臺、畢業班班級QQ群平臺、就業信息短信發布平臺、微信公眾平臺。

【參考文獻】

[1]繆宏兵.試論如何做好離校未就業高校畢業生的職業指導[J].中國職工教育，2014（6）

[2]莊一敏，李淑娥.離校未就業高校畢業生就業指導與服務需求實證研究——以泉州市2012屆離校未就業高校畢業生抽樣為例[J].職業教育，2013（5）

【作者簡介】黃麗娟（1980- ），女，廣西國際商務職業技術學院招生就業處助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育。

（責編 何田田）