如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

權(quán)玲

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)生；英語(yǔ)教學(xué)；興趣；

培養(yǎng)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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一、 建立和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲

建立融洽的師生關(guān)系，最關(guān)鍵的是投入真情，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生不能只看到他們的長(zhǎng)處，而看不到他們的短處，更不能對(duì)他們過(guò)于遷就、溺愛，要利用一切可以利用的機(jī)會(huì)真誠(chéng)和他們溝通交流，讓好學(xué)生真切體驗(yàn)到父母般的關(guān)懷，使他們認(rèn)清自己的不足。而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，老師應(yīng)多關(guān)注，投入實(shí)實(shí)在在的愛心，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活，要想方設(shè)法打開他們的心扉，走進(jìn)他們的心靈，了解他們的所思所想，理解他們面臨的困難或困惑，切勿傷害他們的自尊心和積極性。尤其在課堂上，教師一定要避免讓學(xué)生產(chǎn)生窘迫，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)檫@些學(xué)生的心理是極為脆弱的，一旦受到傷害就容易對(duì)教師付出的感情產(chǎn)生懷疑，師生關(guān)系就容易疏遠(yuǎn)甚至緊張對(duì)立，后果自然可想而知。這就要求教師對(duì)待他們無(wú)比親切，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓他們切切實(shí)實(shí)感受到關(guān)心和幫助。

二、 創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。實(shí)踐證明只有在教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，讓學(xué)生大量接觸英語(yǔ)，多使用英語(yǔ)，才能有效地排除母語(yǔ)的干擾，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，筆者的做法：一是盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，凡能用英語(yǔ)表達(dá)的如講解、練習(xí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、布置作業(yè)等都使用英語(yǔ)；二是使用直觀手段如實(shí)物、圖片、教師的動(dòng)作表情等，直接把英語(yǔ)和客觀事物聯(lián)系起來(lái)；三是組織學(xué)生圍繞問(wèn)題展開多種形式的聽、說(shuō)、讀、寫、譯相結(jié)合的活動(dòng)，給學(xué)生較多展示自己的機(jī)會(huì)，并借助各種媒體，創(chuàng)造形象逼真的情境，以打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。活躍課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)；四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們用自己的方法去探索知識(shí)，減少模式化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓真實(shí)的生活走進(jìn)課堂，給學(xué)生以真切、自然的感覺。

三、 教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，筆者認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)備每堂課時(shí)，總是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用不同的方法。如教volleyball時(shí)，可以指著排球說(shuō)“Whats this ？ Its a volleyball.”讓排球的音形意深深地印在學(xué)生的腦子里。再如復(fù)習(xí)book、watch、volleyball、pencil等名詞時(shí)，可以把準(zhǔn)備好的實(shí)物、圖片、模型放在講臺(tái)上，先讓學(xué)生看一下，然后放在講臺(tái)下面的大袋子里替換，用學(xué)生已學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽，也練了說(shuō)，既教了詞匯，也教了思維，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而是興趣濃厚地參與，收到了良好的教學(xué)效果。

四、 課內(nèi)外相結(jié)合

英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。因此，要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)的英語(yǔ)課是不夠的。要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，開展英語(yǔ)游戲、朗誦會(huì)、講演比賽、聽力比賽，活躍學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

？笙 編輯：楊慧芳endprint