尊重，從“心”開始

戴秋飚

為盡快了解每位學生，新學期第一篇作文，我讓他們自我介紹。批閱時，一位叫張依的女生寫得尤為出色，語句老辣不說，整篇習作洋溢著幽默詼諧的筆調，不失為一篇佳作。我決定把它作為講評時的范文。

講評前，我問：“張依，這篇作文是你自己構思的呢，還是借鑒人家的？”說實話，就是考慮到孩子的自尊心，我才小心翼翼地使用了“借鑒”這個詞。不曾想，張依“騰”地站起來，大聲抗議道：“老師，你怎么能懷疑我？我沒有抄作文，不信你可以去問我媽媽！”眾目睽睽之下，為了掩示尷尬我只能說：“張依，不是老師不信任你，實在是你寫得太好了！”

本以為事情到此為止，幾天后卻看到了張依一篇題為《信任二字，難求！》的周記，中間有這么一段話：

盼望已久的第一個星期六到了，可我卻開心不起來，就因為一篇作文。老師讓我們寫一篇介紹自己的文章，幾天后，老師卻發出質疑：文章是抄的還是寫的？昨天，我的好朋友居然也問我：你那一篇作文是不是抄的？好像有一篇文章跟你比較相似。

聽了他們的話，我欲哭無淚。本來這次作文自我感覺挺好，可是，一個“抄”字卻給它蒙上了一層陰影。為什么，文章寫得好就是抄的呢？難道，人與人之間真的很難建立起信任這座大橋嗎？

問得多好，人與人之間真的很難建立起信任這座大橋嗎？我平靜的心情為之震撼，同時也給了我深刻的啟迪：每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把，哪怕是一次小小的懷疑，也可能嚴重地挫傷孩子的自尊。

教育成功的秘訣在于尊重學生，名師沒有特別新奇的招，只有真誠的愛，尊重和激勵才能塑造成功的學生。endprint