巧用填詞演唱主題，讓欣賞教學(xué)更有味

李映暉

每部音樂(lè)作品的核心部分即主題都是樂(lè)曲中最主要的樂(lè)思，它是音樂(lè)思維的“種子”，多以歌唱性較強(qiáng)的旋律形式出現(xiàn)，個(gè)性鮮明、表現(xiàn)力強(qiáng)、音意比較完整概括。筆者在教研觀課中發(fā)現(xiàn)，“填詞演唱主題音樂(lè)”是記憶與熟悉音樂(lè)主題的有效方法之一。它通過(guò)把作品的主題音樂(lè)進(jìn)行填詞演唱，使學(xué)生樂(lè)于演唱，并在演唱中理解、感受、參與、體驗(yàn)和記憶音樂(lè)主題。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中更有效地感受音樂(lè)，讓音樂(lè)欣賞過(guò)程變得更有味。

一、精心填詞，給欣賞教學(xué)添趣

在器樂(lè)曲的欣賞教學(xué)中，器樂(lè)曲通過(guò)音樂(lè)要素、和聲織體等要素來(lái)表達(dá)情感，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解，并且學(xué)生在多次感受樂(lè)曲主體的過(guò)程中往往會(huì)乏味。歌詞卻是通往音樂(lè)的一條捷徑。如：二年級(jí)的音樂(lè)欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》一課，教師為了讓學(xué)生熟悉第二插部音樂(lè)，通過(guò)填寫(xiě)歌詞與學(xué)生對(duì)唱，在有趣的師生對(duì)唱過(guò)程中，能夠快速地幫助學(xué)生熟悉與記憶音樂(lè)，并且在演唱中感受鬧鐘響了幾次。這種過(guò)程十分符合小學(xué)生的審美情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、用心填詞，給欣賞教學(xué)助力

一堂音樂(lè)欣賞課《玩具兵進(jìn)行曲》。師：同學(xué)們！玩具兵都來(lái)集合了，猜猜他們集合后會(huì)做什么？生：打仗、訓(xùn)練、練習(xí)……師：對(duì)了，他們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候還唱起軍歌，我們也來(lái)試試。學(xué)生整齊地唱起主題音樂(lè)，并隨著主題音樂(lè)做踏步練習(xí)，在教師巧妙的預(yù)設(shè)中，學(xué)生精彩有序地表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

三、巧妙填詞，給欣賞教學(xué)插翅

2013年中南六省第十屆音樂(lè)交流協(xié)作會(huì)上的一堂欣賞課《引子與獅王進(jìn)行曲》，教師考慮到學(xué)生的差異，創(chuàng)設(shè)情景與巧妙填詞，讓全體學(xué)生都能參與簡(jiǎn)單并且有效的活動(dòng)形式。讓學(xué)生模仿軍樂(lè)隊(duì)“嘟嘟”演唱主題、演唱“獅王之歌”，引導(dǎo)學(xué)生在演唱中參與體驗(yàn)。

音樂(lè)欣賞要以音樂(lè)為主，歌詞為輔。欣賞作品時(shí)要關(guān)注樂(lè)曲的體裁、結(jié)構(gòu)、曲式和作品風(fēng)格和相關(guān)文化，盡量做到對(duì)樂(lè)曲全面了解。欣賞教學(xué)中要做到從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。讓填詞進(jìn)行主題記憶感受鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，還可以采取聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)、奏、編、演、頌、寫(xiě)、畫(huà)等其他方式參與欣賞音樂(lè)。

責(zé)任編輯 ? 魏文琦