我看西南聯(lián)大教授的精神與風(fēng)范

晏建懷

國立西南聯(lián)合大學(xué)作為一所與中國抗戰(zhàn)共始終的戰(zhàn)時(shí)臨時(shí)大學(xué)，雖然存在時(shí)間僅短短九年，卻培養(yǎng)了楊振寧、李政道兩位諾貝爾獎(jiǎng)得主，黃昆等三位國家最高科技得主，郭永懷等6位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)碌弥饕约?0位中國科學(xué)院和中國工程院院士。而在這輝煌的教育成果背后，是一大批兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血的聯(lián)大教授，他們?cè)谀莻€(gè)國難當(dāng)頭的歷史時(shí)刻，以自己的知識(shí)與品質(zhì)、精神與風(fēng)范，教誨著學(xué)生，感染著時(shí)代，影響了幾代人的成長。

赤子其人沈從文

沈從文在西南聯(lián)大的學(xué)生汪曾祺說過，沈先生教寫作，寫的比說的多。沈先生在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)，常常在學(xué)生的習(xí)作后面寫很長的讀后感，或評(píng)思路深淺，或析文本優(yōu)劣，或談創(chuàng)作見解，有時(shí)他的讀后感甚至比學(xué)生的習(xí)作還長，可見沈先生對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。沈先生十分講究教學(xué)方法，遇到習(xí)作較為優(yōu)秀的，還會(huì)把學(xué)生叫來，介紹學(xué)生看一些與這篇習(xí)作寫法相近的中外名篇，而且每每都是他自己跑書店或圖書館找來這些書籍，讓學(xué)生看看名家是怎樣寫的，自己又是怎樣寫的，觀比對(duì)照，分析長短，讓學(xué)生既增進(jìn)了知識(shí)，又提高了寫作水平，一舉多得。

沈先生在學(xué)生的教育上可以說是無私奉獻(xiàn)、竭力幫助。對(duì)于學(xué)生寫得好的習(xí)作，沈先生總是主動(dòng)寄到自己熟悉的文學(xué)報(bào)刊上發(fā)表，學(xué)生經(jīng)他之手介紹到報(bào)刊發(fā)表的文學(xué)作品無法計(jì)數(shù)，像汪曾祺1946年以前寫的作品，幾乎全部都是沈先生親自寄到報(bào)刊發(fā)表的，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的作用是不可估量的。但于沈先生自己來說，在那個(gè)物資匱乏、流通滯塞的特殊年代，不說看習(xí)作的費(fèi)時(shí)，寄郵件的費(fèi)工，單單就是郵資一項(xiàng)就是不小的開支。當(dāng)時(shí)的聯(lián)大教授，生活是極端貧困的，由于戰(zhàn)火頻仍，物價(jià)飛漲，與抗戰(zhàn)之前相比，聯(lián)大教授的月薪縮水四百多倍。為此，沈先生不得不常常把學(xué)生習(xí)作原稿的紙邊剪去，僅留寫著文字的紙芯，以盡可能地減少重量，節(jié)省郵資。

沈先生逝世后，美國的傅漢斯、張充和夫婦贈(zèng)一挽聯(lián)：“不折不從，亦慈亦讓;星斗其文，赤子其人”，高度概括了沈先生的學(xué)品與人品。沈先生在西南聯(lián)大任教期間，與學(xué)生相處友好純真，坦誠至極，教學(xué)生知識(shí)則絲絲入扣，細(xì)膩有加，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)更是傾其所有，不計(jì)得失，印證了他“赤子其人”的優(yōu)秀品格。

幽默風(fēng)趣金岳霖

哲學(xué)教授金岳霖天生的哲學(xué)頭腦，愛懷疑，喜琢磨，常常劍走偏鋒。他曾煞有介事地琢磨過中國一句俗話：“金錢如糞土，朋友值千金”，他覺得這句話自相矛盾，因?yàn)槿绻堰@句話作為前提，按照邏輯推理而得出的結(jié)論一定是“朋友如糞土”，這一推理，讓人頓感風(fēng)趣，耳目一新。

金先生國字臉，配一副深度眼鏡，又沉迷哲學(xué)，看起來像個(gè)學(xué)究，然而，他卻實(shí)在是一個(gè)單純有趣的“學(xué)究”。在聯(lián)大哲學(xué)系任教時(shí)，有一個(gè)同學(xué)曾問他：“您為什么要搞邏輯？”金先生的回答說：“我覺得它很好玩”，一句“好玩”，折射出他未泯的童心。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和周圍的孩子們比賽，常常把梨或石榴輸給孩子們。他養(yǎng)了一只很大的云南斗雞，這只雞能把脖子伸到飯桌上，和金先生共一個(gè)桌子吃飯，儼然一家人。

金先生在學(xué)生面前，總是認(rèn)真而又謙遜、風(fēng)趣而又天真。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下，他給新生上課的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)彙！崩蠋煂?duì)學(xué)生的尊重，細(xì)致至此，似不多見。金先生班上，有一個(gè)最愛提問的同學(xué)叫林國達(dá)，經(jīng)常提怪問題。一次，他在課堂上又提了個(gè)怪問題，金先生想了一想，說：“林國達(dá)同學(xué)，我問你一個(gè)問題：‘林國達(dá)君垂直于黑板，這什么意思？”林國達(dá)傻了，林國達(dá)自然無法垂直于黑板，但這句話在邏輯上卻成立。金先生就是這么風(fēng)趣地對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解釋，而且十分形象。金先生有一門選修課“符號(hào)邏輯”，特別深?yuàn)W，選修者少，一個(gè)叫王浩的學(xué)生卻例外，頗懂個(gè)中奧妙。金先生經(jīng)常會(huì)在講授過程中停下來，問道：“王浩，你以為如何？”于是，接下來的課堂便成了師生二人的對(duì)話。王浩后來赴美留學(xué)，又曾任教牛津大學(xué)，成了國際一流的邏輯學(xué)家，他是金先生最得意的學(xué)生。

金先生簡單純真，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)始終享受著思維樂趣的樂天派。他化繁為簡，喻莊于諧，學(xué)問生活化，生活趣味化，把自己豐富的知識(shí)，以幽默風(fēng)趣的方式傳遞給自己的學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中感受知識(shí)的無窮趣味，像金先生這樣的人，才稱得上真正的大學(xué)問家。

名士風(fēng)骨聞一多

聞一多在西南聯(lián)大先后教過楚辭、唐詩、古代神話。聞先生上楚辭課，走上講臺(tái)，點(diǎn)燃煙斗，開場白，“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士”，確有一股名士氣。聞先生每次上課的時(shí)候?qū)W生很多，除了本系的、外系的，還有許多外校的學(xué)生都擠進(jìn)來聽，連窗外都擠滿了人。學(xué)生們除了對(duì)聞先生的詩才博學(xué)感興趣之外，更多的是希望一睹這血性漢子的名士風(fēng)采。然而，聞先生的名士風(fēng)采，不僅體現(xiàn)在教學(xué)中，還體現(xiàn)在憂國憂民、碧血丹心的民族氣節(jié)上。

作為詩人的聞一多，曾在《詩的格律》中表示，詩人應(yīng)“戴著腳鐐跳舞”。在美國留學(xué)期間，面對(duì)內(nèi)憂外患的祖國，他激情難抑地寫下了《醒呀》、《七子之歌》等大量的愛國主義詩篇。抗戰(zhàn)爆發(fā)，強(qiáng)敵入侵，聞先生如坐針氈，心情久久不能平靜，他說：“男人的胡子標(biāo)寫著‘血性二字，這樣的危亡時(shí)期，血性必不可少，胡子何患其多？”在遠(yuǎn)赴西南聯(lián)大的途中，他便蓄起了這代表著男人“血性”的胡須，并誓言：“抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。”

在西南聯(lián)大教學(xué)期間，聞先生鑒于當(dāng)局的腐敗無能，逐漸走出書齋，從一個(gè)學(xué)者變成了一個(gè)激情噴發(fā)的民主斗士，在許多公開場合“怒作獅吼”。當(dāng)蔣介石撕毀了“雙十協(xié)定”，聯(lián)大學(xué)生憤然罷課，國民黨武裝軍警沖進(jìn)西南聯(lián)大，用棍棒、石塊和刺刀對(duì)付學(xué)生，造成了4名學(xué)生死亡的“一二·一”慘案。聞先生為此拍案而起，怒訴這種“黑色恐怖”行為，痛罵蔣介石“混賬王八蛋”，最終慘遭暗殺，飲彈報(bào)國。

聞先生常常對(duì)學(xué)生說，詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。這是最能反映他思想和情操的一句話，也是他終身恪守的一句話，更是銘刻在許多聯(lián)大學(xué)生心里并對(duì)他們影響至深的一句話。

一絲不茍吳雨僧

周一良曾在文章中回憶吳宓（雨僧），說吳先生簡直像是《紅樓夢》里的賈寶玉，他幾乎對(duì)一切女人都垂青，并且垂青于女人的一切。吳先生雖然生活上風(fēng)流韻事頻出，但在學(xué)術(shù)上卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生更是一絲不茍。

吳先生教學(xué)極其負(fù)責(zé)，每堂課必早到教室十分鐘，擦好黑板，做好上課的準(zhǔn)備。吳先生常戴一頂土棉紗睡帽，著一襲灰布長袍，一手拎包袱，一手拄手杖就走上了講臺(tái)。打扮雖說古板，講的卻是純正英文。而且開講時(shí)，不看筆記，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面，給學(xué)生一種美感和享受。

吳先生是一位熱情的好老師，他講“紅樓夢研究”，經(jīng)常有后到的女生沒有椅子坐，他看到后，馬上就去旁邊的教室搬來椅子，等所有學(xué)生坐好，才開始講課。吳先生的紳士風(fēng)度，既讓課堂上的女生感動(dòng)不已，也常常引來一些欣賞紳士風(fēng)度的男生追隨。吳先生對(duì)待學(xué)生的提問，也總是循循善誘，并通過啟發(fā)學(xué)生自己解答問題的辦法，幫助學(xué)生弄懂知識(shí)。他批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，常常圈點(diǎn)精彩部分，還有針對(duì)性地寫出評(píng)語。

吳先生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格，使他在學(xué)生中的口碑極好，有學(xué)生贊他“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”，因此桃李滿天下。像后來大名鼎鼎的錢鐘書、呂叔湘、曹禺等大學(xué)者和大作家，都是他的得意門生。

西南聯(lián)大存在的時(shí)代雖然離我們已經(jīng)很久遠(yuǎn)，那些人、那些事、那些歡笑與淚水均已化作塵埃隨風(fēng)飄散，但西南聯(lián)大那燦若繁星的教授們卻始終留在人們的記憶中，他們對(duì)學(xué)生體貼入微、循循善誘的教學(xué)方式，他們所倡導(dǎo)的自由思想和獨(dú)立精神，將永遠(yuǎn)鐫刻在中國的教育史上，散發(fā)出奪目的光芒。

責(zé)任編輯 李 淳endprint