超級媽“十八般武藝”，您精通幾樣？

吳剛

【編者按】

媽媽怎樣做才合格？怎樣做才算優秀？這個問題恐怕沒有標準答案。日前，網上流傳著一則《當媽新標準》，在網民，尤其是媽媽群體中引發了強烈反響，內容如下：下得了菜場，上得了課堂;做得了蛋糕，講得了故事;教得了奧數，講得了語法;改得了作文，做得了小報;懂得了琴棋，會得了書畫;搜得了攻略，找得了景點;提得了行李，拍得了照片;想得出創意，搞得了活動;掙得了學費，付得了消費。有人形象地稱之為超級媽的“十八般武藝”。

做媽媽真的這么難嗎？現實中有多少這樣的超級媽？即使媽媽“十八般武藝”都精通，對孩子一定有幫助嗎？帶著這些問題，本刊記者展開了調查采訪。

素質教育從媽媽抓起

記者在媽媽QQ群中提及《當媽新標準》，在線的43位媽媽中，有31位表示自己不稱職，還得繼續努力。有媽媽說：“我最多能做到七八條。平時工作太忙了，很少有時間陪孩子。”另外一位媽媽則表示：“以前，我以為自己照顧兒子夠盡心了，一看這些標準，才發現自己還有很大差距。”

在街頭隨機采訪中，超過70%的媽媽認為自己不合格，沒有一位媽媽認為自己“十八般武藝”樣樣精通，少的能達到三五條，最多也只能達到15條。

這兩天正為給女兒買合腳的舞蹈鞋發愁的馬女士看了《當媽新標準》，哭笑不得地說：“這個標準看上去很夸張，但跟實際情況還真差不多。”她告訴記者，家有小學生的媽媽都知道，這“十八般武藝”不是網友硬湊的，現實生活中都會遇到。她每天晚上都要給女兒講故事，周末有時會烤些蛋糕、做點餅干什么的，外面買的東西不放心。至于每周陪女兒上鋼琴課、舞蹈課，則是雷打不動的例行任務。逢長假，還要帶女兒去旅游，給女兒開闊眼界。

記者問：“您是全職媽媽嗎？”

馬女士笑道：“我在地稅局工作，平時很忙，但再忙也得照顧女兒啊！媽媽是不能辭職、沒有薪水、永不退休的工作嘛！”看得出，為女兒奉獻她心甘情愿。

趙女士認為，《當媽新標準》是對媽媽無私奉獻的贊揚。她說：“當媽的有多辛苦，只有媽媽自己知道，這十八個‘得了算是一個比較全面的總結，其實是夸贊媽媽都十分了得。”她的兒子上小學五年級。從兒子上幼兒園開始，她就帶兒子學畫畫、鋼琴、圍棋。凡是兒子學的，她都跟著學，往往比兒子學得還快。兒子上小學后，她又幫兒子辦各種小報，做各種創意作業，甚至連奧數都能輔導兒子。她說：“現在多數家庭只有一個孩子，家長肯定要付出更多心血、下更大功夫。都說素質教育從娃娃抓起，我覺得應該從媽媽抓起。沒有媽媽的引導，孩子就是一個人在戰斗，哪能有好效果？”

何女士說：“我同意馬姐的說法。媽媽不能只會給孩子報興趣班，還要率先垂范，跟孩子一起學。這樣，孩子不孤單，還能起到監督作用，讓孩子找不到偷懶的借口。媽媽都學會了，孩子會更有信心。”

安女士認為：“這個《當媽新標準》非常好！它提醒媽媽們，家庭教育就是要對孩子進行全方位的教育。現在，對小學生來說，入學要拼爹，開了學就得拼媽，媽媽不跟上學校的節拍，孩子一定會吃虧。”

李女士是一位“80后”媽媽。她的QQ簽名是：“干不完的活，操不完的心，牽掛不完的孩子……”她告訴記者，女兒現在剛剛兩歲，雖然《當媽新標準》的一些內容還沒機會體驗，但適合孩子年齡段的內容她基本做到了，比如她做得了蛋糕，講得了故事等。她說：“和我同齡的媽媽都比較注重孩子的全面發展，也愿意與孩子一起成長、一起經歷。所以，這個《當媽新標準》不算夸張。”

陳女士認為，《當媽新標準》規定的不夠詳細，比如“掙得了學費，付得了消費”就很籠統。她和丈夫經營著一家涼皮店，年收入20萬元左右，算是小康之家，但兒子上小學6年，花了近30萬元。“上學選最好的學校，培優主科都不能落下。為了讓他多見見世面，每年暑假都帶他出去旅游……為了讓孩子跟上時代，我們在教育投入方面可謂不惜血本，但要送孩子出國上學，我們的家底就差得遠了。”

在企業做主管的徐女士通過手機微信看了《當媽新標準》，十分沮喪。她誠懇地回復記者：“我是一個職場媽媽，工作纏身，很少陪孩子，孩子都由奶奶照顧。看了《當媽新標準》，我很羞愧。我的朋友中有不少姐妹回家相夫教子，我也正在考慮。做一個合格的媽媽，是女人的本分，也是夢想，希望我還有機會補救。”

著名童書出版人、中國教育協會家庭教育專業委員會成員三川玲女士接受記者采訪時說：“我不覺得《當媽新標準》是超人標準，它是一個良好現代女性的標準。”她認為，這“十八般武藝”其實談的是女性經營生活、經營家庭的能力。作為女人，有個手工、編織、園藝這樣的愛好，可以悅己悅家。家里有個能干的媽媽，會講故事、烤蛋糕、做創意、辦小報，孩子耳濡目染，興趣就會被吸引，慢慢養成動手習慣，被電子游戲誘惑的可能性就會小些。

奇葩作業練就超級媽

對《當媽新標準》吐槽的媽媽大有人在。

網友許女士在家庭教育論壇上回復記者：“這些標準太嚴格，甚至算得上苛刻。如果在家做飯看孩子，就不能外出掙錢，這些事根本不能兩全，怎么可能都做到？”她的議論被許多媽媽點贊。

林女士說：“這十八般武藝，標準有點高，難為媽媽們了，但有什么辦法呢？這都是學校老師給逼出來的。”她抱怨道，女兒從上幼兒園起，就經常帶回各種高難度作業，“今天做個模型，明天做個玩具，后天再做個海報什么的。等孩子到了小學，自制手抄小報已是家常便飯，三天兩頭還要自制主題PPT。八九歲的孩子，字都不認識多少，怎么會做PPT？媽媽們又有幾個會做的？沒辦法，我只好在網上搜索教程來自學，一邊學一邊替女兒做。結果，女兒說班上許多同學做的PPT比我做得好。我心里清楚，那不是她同學的作品，一定是媽媽代勞的。我奇怪，要是都這樣，豈不變成了老師給學生家長布置作業了嗎？孩子又能從中獲得什么教益呢？這樣的作業太奇葩了！”

張女士說：“豈止學校老師，課外班老師也這樣干。我帶女兒學鋼琴，在一旁陪女兒上課。下課的時候老師對我說，這個曲子回家要監督孩子練熟，要注意某某環節，如何如何糾正。我有些鋼琴基礎，沒感到有多為難，但我心想，究竟誰是鋼琴老師？學鋼琴的是孩子還是我？如果媽媽對鋼琴一竅不通，老師的要求是不是低一點？那孩子豈不是要吃虧？所以我對老師的奇葩作業非常反感。但是有什么辦法呢？為了孩子，我只好忍氣吞聲，對老師唯唯諾諾。不知不覺間，我倒是重溫了一遍鋼琴技法，并且大有長進，只要女兒會彈的曲子，我都會彈。鋼琴老師開玩笑說，你交一份學費，兩個人學，多劃算呀！我心里說，那我花費的精力和時間又找誰算賬去？”

家住鄭州的周女士，兒子上小學二年級。前不久的一個周末，兒子帶回一項家庭作業，收集10種不同的樹葉，配上文字說明，再用電腦做成創意小報。“收集樹葉好辦，帶兒子逛一趟公園就行了，配上文字說明也不難，有百度嘛，但用電腦設計小報就麻煩了，我也不會操作這樣的軟件啊！后來，在孩子舅舅的幫助下，熬了兩個晚上才算完工。”周女士說，“要說，老師布置這樣的作業挺好的，讓孩子認識大自然，學會做研究，但要求是不是可以簡單一些？難度過大，不是逼得家長幫忙嗎？有媽媽幫著做，孩子不是要養成依賴習慣嗎？唉，現如今當媽可真不容易！說不定以后老師還要布置什么奇葩作業呢。”

田女士是兒子學校家長委員會的成員，對當媽的苦衷感觸尤深。她說：“學校舉辦運動會，組織春游等活動，都要家長委員會協助，我只好請假參加，但協助的內容讓我非常為難：設計板報、排練節目、募集資金、設計旅游路線、預訂房間，甚至還要制作演出道具，所以我學會了用縫紉機做簡單的服裝、手縫玩偶和布花等。幾年下來，我和家長委員會的其他成員都學了不少手藝。為孩子做事，我們任勞任怨，但我們也有困惑：這是在幫孩子呢，還是在幫老師？”

余女士接受采訪時毫不隱諱對《當媽新標準》的反感。她說：“這樣的標準估計是學校老師設計的，純屬忽悠媽媽們！我兒子今年10歲，上小學四年級。他從上幼兒園開始，就不斷帶回來古怪的家庭作業，什么用橡皮泥做模型呀、串珠子做項鏈呀、用紙疊10種動物呀，無奇不有，孩子自己做不來，害得我放下手里的活兒，挖空心思幫孩子。有一年春天，老師讓孩子回家制作風箏，還要能放飛起來。我實在不會做，只好去街邊買一個回來交差。后來兒子上小學了，我以為熬出頭了，沒想到小學老師更能折騰，有一次布置的周末作業居然是寫一篇《甄嬛傳》或《大長今》的觀后感。我實在不能理解，孩子哪有時間看電視？就算有時候看，家長會鼓勵孩子看這類電視劇嗎？不到10歲的孩子，能理解什么叫宮斗嗎？這樣的所謂作業，無疑是布置給媽媽的。問題是，做媽媽需要看《甄嬛傳》和《大長今》嗎？老師布置作業簡直是鬧著玩兒！”

南京師范大學教育心理學副教授董女士認為，《當媽新標準》的出爐和被熱炒，有媽媽們宣泄不滿情緒的成分。她說：“如今的基礎教育，尤其是小學教育，明顯加強了對孩子的素質教育，著力開發孩子的多種技能，但師資培訓沒有跟上，老師也不知道怎么教，還走傳統的布置作業的老路，無形中把責任轉嫁給了家長，家長當然會感到空前的壓力。”她表示，相信這種怪現象很快會改變，媽媽們不必焦慮。

老師爸爸都去哪兒了

記者在采訪過程中，遇到了不少有思想的媽媽，對《當媽新標準》進行了冷靜的解析。

晚報記者楊女士說：“《當媽新標準》有戲謔的成分，不必當真。如果非當真不可，那我們不妨仔細探討探討。標準中的‘十八般武藝，全掌握的無疑是超人，但是媽媽為什么一定要是萬能的？就算媽媽是超人，也不過是孩奴罷了。我認為，這個標準只能說明時下的一些媽媽過于焦慮，不太理性，為了孩子而失去了自我價值，是女性的悲哀。這樣的標準風靡網絡，更會成為媽媽們攀比的依據，弊大于利。”

珠海心理咨詢師雷云燕認為，“十八般武藝”樣樣精通的媽媽，孩子多半動手能力差。她說：“民間有句俚語，‘勤快媽媽懶閨女，意思是說，媽媽太能干，女兒就懶得動手了。媽媽是孩子的第一任老師，媽媽對孩子的期待，對3歲以下的孩子有著決定性的影響，但是一味包辦代替不是好事。一旦孩子有了依賴心理，就會習慣性地把所有負擔推到家長身上。長期在包辦的環境中長大的孩子，自我管理能力得不到鍛煉。離開家長的懷抱，他們很容易陷入迷茫。家長應適當學會放手，而不是一味庇護，這樣才能給孩子成長的機會。”

小學校長劉濤認為，媽媽不必做超級媽。他解釋道：“老師給孩子布置課外手工作業，是希望孩子獨立思考，盡量完成，多數是家長會錯了意。比如，收集10種樹葉，是引導孩子走出家門，在大自然中學會觀察;寫文字說明，可以寫一句話，一句感受，不必像研究論文那樣正規。如果媽媽想幫助孩子，適當點撥是可以的，但一定要在孩子的理解范圍之內。如果媽媽大包大攬，孩子就會產生依賴心理，將來孩子長大，離開媽媽的庇護，他們該怎么辦？所以，媽媽要學會放手，讓孩子獲得更多成長機會，凡是孩子能思考的問題、能干的事、能負的責任，就讓他自己承擔。

國家二級心理咨詢師孫道奇認為，“十八般武藝”樣樣精通不是好媽媽的標準。“因為孩子需要的是剛剛好的媽媽，并不是絕對好的媽媽。孩子需要的是媽媽的陪伴，是不會被拋棄、被嫌棄的感受。這比媽媽精通‘十八般武藝更有價值。”他甚至認為，《當媽新標準》被推崇是當下教育之殤。

孫道奇說，當媽從來就不是一件容易的事情。《當媽新標準》贏得不少媽媽的認同，有其廣泛的社會基礎。媽媽無疑是家庭教育的主角，但要求媽媽“十八般武藝”樣樣精通，其實不是社會進步的體現，反倒印證了當下教育模式的失敗。他分析道：“《當媽新標準》的出現，一方面說明我國婦女地位高，媽媽素質提升了，然而從另一個角度來看，又何嘗不是男權弱化、‘妻管嚴盛行的寫照？在家庭教育中，父親本該承擔更多責任，扮演更重要的角色，然而，現實情況是，媽媽被推到了主角的位置，并且媽媽開始唱獨角戲了。仔細分析就不難看出，《當媽新標準》中有不少本該屬于爸爸的工作。”

教育專家孟海晴在接受采訪時說：“《當媽新標準》是個很有意思的范本，我們可以從中發現不少問題。比如，如今學校教育與家庭教育分工不清、相互交叉滲透的現象就有所體現。嚴格來說，教得了奧數，講得了語法，應該是學校老師的工作，然而不少媽媽無形之中變成了學校的編外教師。很多該由老師做的事情，學生家長做了，很多該讓學生做的事情，也被學生家長做了。更讓人痛心的是，不少地方將這種學校教育與家庭教育的結合視為一種創新。”

對《當媽新標準》，華東師范大學心理專家陳默不客氣地予以駁斥：“這根本不是媽媽的核心任務！媽媽們首先要明白媽媽的基本功能是什么。媽媽是孩子安全感和內心力量的來源，所以，做一個好媽媽其實很簡單，就是能夠像老母雞護小雞那樣護住孩子，不管遇到什么危險、困難，都能讓孩子感到不畏懼。《當媽新標準》中的那‘十八般武藝，無論是下廚房或者做蛋糕，都可以有‘替代品，只有保護孩子，給孩子安全感，給孩子心理力量這個職能，是任何人都不能取代的。這是媽媽的基本職能，也是當好媽媽的基本功。”

本刊認為，家庭教育要針對孩子的個性，因材施教，所以媽媽們不必攀比自身技能;家庭教育是復雜而細致的系統工程，最講究分寸，任何偏激的做法都有可能在實踐中帶來嚴重的后果，所以，建議媽媽們從自身出發，量力而行地為孩子服務，不可包辦代替，否則，媽媽的良好愿望就會變成妨礙孩子成長的絆腳石。

【編輯：陳彤】