小學自然科學教育教學現狀及對策

海春軍

【摘要】在教育改革不斷推行的過程中，一直強調的是培養學生的綜合素養。自然科學是小學教學中的一部分，不僅可以讓學生為以后的學習奠定一定的基礎，同時也能夠提升學生的科學素養。自然科學的學習對思維方式有著嚴格的要求，這就要求在小學就要重視自然科學的教學，培養學生的學習興趣和熱情。但是從目前的情況來看，我國小學自然科學的教學存在著很多的問題，因而需要對當前的教學現狀進行全面的分析，同時采取有效的措施來完善小學自然科學的教學。

【關鍵詞】小學 ?自然科學 ?教學現狀 ?對策

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0129-01

在自然科學教育的過程中，不僅是讓學生對自然科學有著正確的認識，從而形成一定的科學精神，同時也是培養學生綜合素養的需要。小學自然科學教育是非常重要的，這需要引起教師的關注和重視。對于小學生而言，他們對新鮮事物有著很大的好奇心，并且有著強烈的探究意識，因而小學階段是培養科學精神的關鍵時期。[1]通過對實際情況的調查發現，很多小學雖然開展了自然科學教育的課程，但是其教學效果不佳，在自然科學的教學過程中也存在這一定的問題。教育改革要求我們豐富教學內容，實現教學模式的創新，小學自然科學教育作為培養學生綜合素質的重要課程，需要對其實行相應的改革。

一、小學自然科學教育教學現狀

1.師資力量缺乏，教師的專業素養有待進一步提高

在傳統的教學中，很多學校都會將課程分為主要課程和輔助課程。在小學的教學過程中，語文和數學的教學受到了學校的廣泛重視，卻忽視了自然學科的教學。這就導致學校在分配師資和教學設施的時候都優先考慮語文和數學等學科，而自然學科教育的師資力量是十分薄弱的。[2]尤其是一些農村小學并沒有專業的教師，一般情況下都是由其他學科的教師代課。在這樣的情況下，自然科學教育的教學質量一直得不到有效的提升。而通過對教師專業素養的調查來看，很多教師對自然科學沒有全面的認識，在課堂教學中大多只是照本宣科。隨著新課改的不斷深入，對教師的專業素養提出了更高的要求。然而由于教師自身專業素養的缺乏，新課改時期教師在教學中存在的問題愈加凸顯出來。如果沒有優化自然科學教育的師資力量，提升教師的專業素養，自然科學教育的教學最終將流于形式。

2.教學資源十分缺乏，教學設施的配置還不夠完善

自然科學的教學有著很強的實踐性，很多情況下需要通過實驗讓學生了解所要學習的知識。因而在自然科學的教學過程中，要求配置專門的實驗室，同時還要完善相關的教學設施。由于很多學校并不重視自然科學的教學，因而相關的設備設施也是非常缺乏的。通過目前的情況來看，一些學校雖然配置有專門的實驗室，但是實驗室的規模都達不到自然科學教育的需求，教學所需的設備設施也不夠完善，教師在教學的過程中也甚少使用到實驗室。而有些學校甚至沒有實驗室，教師僅僅根據書本進行簡單的理論知識教學，嚴重影響了自然科學的教學質量。除此以外，很多學校的圖書館中關于自然科學的書籍是非常少的，教師所使用的教學資源就是教材以及配置的相關參考書，口授已然成為其主要的教學方式。[3]很多學生表示在學習中沒有接觸過相關的實驗，所學習到基本都是基礎的理論知識，這已然無法滿足自然科學教育的要求。

3.對新課程改革沒有形成正確的認識

新課程改革不僅對學生提出了更高的要求，同時也要求教師不斷提升自身的專業素養，更好的適應新課程改革對教學所帶來的變化。新課程改革要求實現教學模式的創新，體現學生在教學中的主體地位，采用多元化的教學方式來提升整體的教學效果。雖然很多教師對新課程改革有著一定的了解，但是在實際教學中卻存在著諸多問題。很多教師在教學中過分強調教學的創新，但是卻忽視了教學改革的實質目的。例如在教學的過程中開展了相應的教學活動，但是卻沒有實現教學內容和教學活動的有效結合。在教學中雖然實現了創新，但是其實際的教學效果卻沒有明顯的提升，這也是教師在課程改革中需要注意的問題。

二、改善小學自然科學教育教學現狀的有效對策

1.加大自然科學教育的資金投入，完善教學設備設施

教學經費的缺乏導致很多學生的教學設備十分缺乏，教學質量也因此受到影響。首先政府需要加大教育經費的投入，并且對經費的使用情況進行有效的監督，要求各個學校逐漸完善設施設備的配置，使得自然科學的教學資源更加豐富。其次學校需要意識到自然科學教育的重要性，加強對自然科學教學質量的管理。在有條件的情況下還可以成立專門的教學科研小組，使得自然科學教育能夠順利進行，全面培養學生的科學意識。[4]最后則是要求在教學中開展相應的實驗活動，使得學校的實驗室能夠得打充分的利用，并且通過實驗活動來提升學生的動手能力，培養學生的科學思維模式。

2.為教師提供培訓機會，滿足新課程改革的要求

教師是教學活動的重要參與者，教師的專業素養對自然科學的教學質量有著關鍵性的影響。隨著新課程改革的不斷深入，需要對教師進行專業化的培訓，提升他們的專業素養，以此來滿足新課改的需要。根據當前小學自然科學教育中存在的問題，對教師實行針對性的培訓，讓教師對新課改有正確理解的同時提升他們的專業素養。除此以外，可以加強學校之間的溝通與教學，實現教學資源的共享，使得教師能夠在盡可能短的時間內適應新課改的變化。

3.創造良好的學習環境，實現教學模式的創新

自然科學的學習對提升學生的綜合素養有著重要的意義。一直以來，自然科學的教學都沒有受到應有的重視，很多地區在中學并沒有設置專門的自然科學課。要想有效培養學生的科學精神，需要逐步完善中學的學科設置，使得自然科學教育能夠得到社會各界的認可。同時在小學自然科學教育的過程中，要改變傳統的教學方式。教師在開展教學活動的時候要和教學目標想結合，有效的利用科學實驗來激發學生的學習熱情和興趣。

三、結論

現階段小學自然科學教育中存在的問題逐漸顯現出來，對教學質量造成了嚴重影響。在新課改環境下，自然科學教育在提高學生綜合素質上有著重要的意義，因而需要深入自然科學教育的改革，更加重視自然科學教育?？偠灾?，我們需要根據當前的情況來逐漸改善自然科學教育情況，有效的提高教學質量，提升學生的科學精神。[5]

參考文獻：

[1]盧春;我國農村小學科學教育的現狀與改善[J];教學與管理;2011，1（03）：53-54

[2]吳月華;信息技術在小學科普教育教學中的應用[J];中國教育信息化;2014，5（12）：41-42

[3]潘紫燕;淺議小學科學課的“教教材”與“用教材教”[J];科學咨詢（科技·管理）;2014，6（06）：26-27

[4]何紫亞;如何在科學教學中培養學生良好的學習習慣[J];菏澤學院學報;2014，5（S1）：31-32

[5]陳紫佳;探究式教法在小學科學教學中的應用[J];教育教學論壇;2014，8（38）：19-20