淺談如何提高小學音樂教學質量

陳秀云

【摘要】在世界上，音樂作為一門古老藝術，并且音樂課已經有幾百年的歷史。音樂教學是小學課程教學體系中培養學生人文素養的重要組成部分之一，起著提升學生音樂欣賞和審美能力的作用。因此如何提高小學音樂教學質量就成為了廣大音樂教師需要重點考慮的問題了。

【關鍵詞】小學音樂 ?教學質量 ?策略

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0176-02

就當前新課改背景下，要全面、深入的推進素質教育，小學音樂課堂不僅僅是為了將課本上的知識和技能向學生傳輸和傳遞，更是為了培養學生藝術素質，這只有不斷提升教學質量，來充分調動學生音樂學習的興趣和積極性，從而讓學生愛音樂和享受音樂。

一、創設良好的課堂學習氛圍

想要提高音樂課堂教學質量，首先應該為學生創建一個良好的課堂學習環境，讓學生在歡樂的過程中學習，激發小學生對音樂的興趣，讓他們萌發愿學、愛學的想法，從而加快教學進度，提高教學質量。教師可以將自身的身份轉換為學生的朋友，打入學生的圈子中，和學生一起參與到游戲和表演中，讓學生信任自己，從而建立良好的關系，進而消除學生在教學中的壓抑感;教師需要積極鼓勵學生克服害羞、膽怯、怕出丑的心理，如果學生在表演或表達中顯得呆板，要給予鼓勵和耐心輔導，如果發現有同學有取笑的行為要及時制止，從而樹立學生的自信心。在學生回答問題的時候，即使學生回答錯誤，也要委婉的指出并給予糾正，讓學生感到回答錯誤不重要，只要下次努力就行，從而讓學生在課上積極大膽發言。同時也可以讓教學變得更趣味性，以學生的音樂理想、興趣、情感情緒以及目標作為切入點，音樂教師根據音樂教學內容和小學生的特點，采取各式各樣充滿趣味的手段，靈活的開展形式多樣的教學活動，進而提高學生的音樂興趣，讓學生積極參與到音樂教學活動中來，從而提高教學質量。

二、讓學生從生活中發現音樂

音樂的本身就是來源于生活的，它是生活藝術的提升與概括。生活中方方面面都會和音樂有所關聯的，高音、低音，還有樂音和噪音，例如火車鳴笛聲，汽車的喇叭聲、時鐘的滴答聲等，將這些生活中常見的聲音聯系起來，就能形成旋律，所以，教師可以將音樂的教學內容與實際生活相聯系，從生活中引入適宜的音樂素材，將生活中能夠為教學所用的地方加以運用，從而引導學生發現音樂、感受音樂和創造音樂。以學生現實生活為教學內容的主要源泉，充分將教材內容中所含有的生活材料挖掘出來，利用學生的已有生活經驗，進行教學情景的創設，并進行二度來發和創造，讓教學內容煥發出青春的活力，讓學生感受到音樂和生活的密切聯系，進而提升教學質量。例如學生在學習常用速度標記之前，即慢速、中速和快速，教師讓學生留意自己身邊的音樂速度，然后在上課的時候，讓學生提出自己所找到的音樂速度有哪些，再通過三個音樂片段，讓學生判斷這三個音樂片段分別是哪種速度。亦或者在節奏訓練的時候，讓學生發現生活中有哪些聲音時有節奏的，比如馬蹄聲、心跳等等，然后再向學生講授有關節奏的知識。這樣，由教師引導學生發現生活中的音樂，直接向學生展示音樂的無處不在，促使學生更深入的了解生活和自然，并且在音樂的潛移默化中，將自身的素質和知識加以提升，進而實現教學質量的提高。

三、創新特色教學

教師需要不斷創新音樂課堂教學，才能讓學生的學習興趣得以激發，用有趣的、直觀的方式向學生展現出音樂的內涵與魅力。在對學生進行音樂知識理論講解的時候，將理論知識加入到有趣的游戲活動中，以此來激發學生音樂學習的積極性，讓學生在活動中感受到音樂學習的趣味，從而讓學生養成自主學習的能力，以此實現寓教于樂和寓教于趣的教學目標。每一首歌曲的背后都隱藏著一個故事，如果能將歌曲背后的故事充分了解了，那么就有助于學生對歌曲的理解和感悟。例如在教唱《義勇軍進行曲》的時候，教師就可以向學生簡述這首歌曲的由來，以及這其中所蘊含的的精神，讓學生感受到這首歌曲真實含義與意義，進而使得學生認真的學習這首歌曲，并且將慷慨激昂的情緒帶入到演唱中，從而更快的讓學生學會這首歌曲。同時也可以將音樂元素融入到教學中，通過音樂的速度變化、旋律等向學生傳達教師自己所想表達的內容，例如在教學的不同環節編配出相應的音樂旋律，例如在組織學生坐好的時候，就可以用“so so so| do-|| ”提醒學生，如果是友好提示，那么就用高音區彈奏，如果課堂紀律不好，強調紀律則用低音區，通過這樣含蓄的方式向學生表達教師的意思，凸顯出音樂課堂的不同，進而引發學生的興趣，也讓學生樂于配合教師所下達的指令，從而繼續開展教學，提高教學質量。同時也要善于利用多媒體技術，通過音頻、視頻、圖片等信息手段，讓音樂課堂教學變得更加的生動形象，將學生帶入到五彩繽紛的音樂世界里面，進而引導學生對音樂產生熱情，從而達到教學目的。

總而言之，音樂教師需要為學生創建利于學習的學習情境和氛圍，利用趣味的手段開展教學活動，讓學生感受到音樂的巨大魅力，充分激發學生的學習積極性和興趣，進而得到學生的積極配合，實現音樂教學的順利進行，并提高其教學質量。

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