淺談自然地理野外實習內容與線路的設計

薛東

【摘要】自然地理野外實習是地理本科專業必修的一門課程，作者以本校的自然地理野外實習為例，闡述了從內容設計到線路規劃的過程，通過此設計而進行的實習，使學生們加深了對書本知識的理解，學會了如何將理論知識與實踐相結合，從而鍛煉并加強了學生的邏輯思維和創新能力。

【關鍵詞】自然地理野外實習 ?野外調查 ?綜合能力培養

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0189-01

自然地理學是研究地球表面自然環境的特征、發生、發展和分布規律的一門學科，是正確認識地球表面自然環境各組成要素相互聯系和地區差異的科學。其課程的實踐內容是在教師的帶領下，讓學生走出校門，置身于大自然之中，實地驗證課堂上所學的地理基本知識和基本理論的過程，通過自然地理野外實習，不僅能讓學生們掌握自然地理野外調查的基本技能，應用所學知識綜合觀察、分析和解釋實習地區自然地理系統的特征，并能從中得到啟發，開創新的思維，從而培養和鍛煉學生的動手和獨立工作等綜合能力，下面以我校自然地理野外實習—廬山為例進行淺述。

一、實習內容設計：

廬山實習以植物和土壤地理為主，還包括植物生境與土壤形成的自然條件，如廬山的地質、地貌、氣候、水文等的調查和觀察，主要以有以下四個方面：

（一）首先進行實習地點的地質、地貌、氣候、水文等植物生境的調查：主要內容包括認識廬山地區基本地層、巖石及構造特征、山地地貌的基本類型及其成因、氣候特色及氣候的垂直帶性差異，并對長江與鄱陽湖進行觀察。

（二）植物地理野外實習：主要包括調查廬山植物群落的基本特征、觀察并分析植物生長與環境的關系、山地主要植被類型，研究廬山植被垂直分布的特點、掌握植物地理野外調查的基本方法。

（三）土壤地理野外實習：主要包括廬山土壤類型調查、觀察各種土壤的剖面特征并分析其形成、觀察各土壤類型的關系、掌握土壤的野外調查基本方法。

（四）地理野外專業技能的運用：主要包括培養學生閱讀地形圖、地質圖，分析了解區域地質地貌概況，熟練運用羅盤、地質圖進行野外定位、定點及巖層產狀的測量，并繪制地質地貌與河谷結構圖，學會標本與樣品的采集方法等技能。

二、實習線路的設計：

（一）路線1及其實習內容：

牯嶺—西谷—錦繡谷。觀察西谷形態及成因，測量巖層產狀，觀察有爭議的古冰川地貌遺跡（如西谷中的飛來石、冰窖等），觀察錦繡谷河流襲奪現象，襲奪灣、裂點（天生橋）、上下谷地形態和風口（花徑）;錦繡谷發育，巖性、產狀、節理等與谷坡上峰林地貌的發育;谷底重力地貌，礫石谷地及成因分析，觀察山下土壤分布規律及植被分布狀況。

（二）路線2及其實習內容：

牯嶺—大校場—植物園—含鄱口。認識常見植物，植物形態和生態環境條件;觀察古紅土和山地黃棕壤剖面;東谷（向斜谷）（寬谷、U形谷）的形態特征和成因，大校場（次成谷）的形態特征和成因;牯嶺、女兒城（次成山）的巖性、產狀，山脊形態特征和成因;裂點（茭蘆橋）上、下河谷縱、橫剖面的差異及其發育特點;河流襲奪（漢口峽河）等。注意觀察有爭議的古冰川地貌遺跡（如大校場冰川谷、東谷冰窖等）。

（三）路線3及其實習內容：

牯嶺——月照松林——廬山二小附近的空軍療養院——小天池一帶。觀察黃山松林和落葉闊葉林群落，學習植物群落調查的基本方法。觀察沼澤土遺跡。

（四）路線4及其實習內容：

牯嶺——三寶樹——電站大壩。觀察柏林、常綠落葉混交林，進行植物群落樣方和樣方調查，觀察山地黃棕壤剖面。

（五）路線5及其實習內容：

牯嶺——大校場——大月山。觀察山地棕壤，山地灌叢草甸土剖面;觀察沿途山地黃棕壤向山地棕壤的變化，觀察沿途植被的變化及大月山（背斜山）的巖層產狀。

（六）路線6及其實習內容：

牯嶺——五老峰——三疊泉。沿途觀察植物群落外貌，學習填繪植被圖;觀察土壤垂直變化規律，三疊泉觀察山地黃壤剖面。七里沖（向斜谷）（寬谷、U形谷）形態特點與成因分析，谷旁堆積物特點與成因;三疊泉裂點南（青蓮寺谷：裂谷）、北谷地的形態特點、流向與巖性、構造與新構造上升運動，谷地發育上的差異性;三疊泉上游古地面（夷平面）特征。觀察五老峰的巖性、產狀、地質構造與地貌的關系，五老峰單面山與斷層崖地貌（斷層崖切割現象、坡度、崖上新發育的溝谷狀況），五老峰山南的丘陵地貌，鄱陽湖湖濱地貌。

（七）路線7及其實習內容：

早上下山。中途在秀峰、白鹿洞書院停留，觀察馬尾松林和常綠闊葉林，觀察紅壤剖面。下午回到九江市區。

（八）路線8及其實習內容：

觀察中國第一大河長江的水文狀況，觀察長江中游湖群的水文特點;觀察長江中游平原地貌，游覽市區，觀察江南人文景觀，注意與嶺南人文景觀作對比。

三、實習成績的評定：

（一）考核方式：采取綜合考核的方式。根據學生的實習表現（包括紀律性、出勤情況、團結協作精神、資料準備情況等）和上交的實習報告綜合評定實習成績。

（二）評分標準：采用百分制，考核內容及百分比為：實習紀律（5%）+實習表現（20%）+實習記錄（25%）+實習報告（50%）。

四、實習效果的評價：

自然地理野外實習是理論聯系實際的一個不可缺少的重要環節，離開了對自然現象的實際觀察，自然地理教學如同紙上談兵，按上述線路及內容所設計的實習，我們在實施過程中先由教師進行實地講解，然后由學生分頭觀察、記錄、測量、畫圖，回基地后寫實習日志與總結，通過一周的實習，取得了明顯的教學效果，學生不僅學會了野外地理的工作方法，還加深了對地學野外考察的方法與過程認識和撐握。

參考文獻：

[1]鄭慶榮，孫二虎，徐茂祥.自然地理野外實習模式與內容的設計研究.忻州師范學院學報，2009（5）.

[2]李加林，楊曉平，童億勤.自然地理野外實習教學改革與實踐探討.寧波大學學報，2005（6）

[3]蔣海兵，凌申，商碩.地方高師人文地理短途實習線路設計.高校實驗室工作研究，2007（4）.