夢想成就未來

偶爾打開抽屜，看到那沓變成鉛字的文章，心中就會涌現出莫名的感動。能夠在一些報刊上發表文章，讓更多的人分享自己的感悟，這是我意外的收獲和夢想。

讀小學一年級的時候，當教師的媽媽就開始教我用拼音寫日記。那時的我只是把寫作當成好玩的事，寫的內容天真、可笑。記得第一篇日記只有一句話，像寫詩一樣一個逗號一行：小鴨子叫醒了春天，河里的水開始冒氣，青蛙從洞里鉆出來了，呱呱呱地亂叫，小熊還睡得著嗎？

慢慢的，我喜歡上了寫作。我的文章很有趣，有幾篇至今讀來還忍俊不禁。我曾這樣寫媽媽的花雨傘：媽媽的手在雨中抖動，雨傘上的花朵跳了起來，小雨珠便在花朵上樂翻了天……知道我媽媽有多么愛她的花雨傘嗎？噓，告訴你們一個秘密，她每天抱著花雨傘睡覺呢……但此時的寫作僅限于興趣，與發表無關。

有一年暑假，我去了大姨家。在脫離了媽媽的監管后，我像一只脫了籠的小鳥般自由自在，忘記了學習。整個暑假的日記千篇一律，總是那干巴巴的三句話：今天過得很簡單，和表姐去了游樂園，還在家玩了游戲。等開學前歸家，我被媽媽狠狠地批評了一頓。

緊接著，媽媽開始系統地指導我寫作：寫景、寫人、寫事等分類練習，各個突破；敘事、抒情、議論、說明等文體，都不放過。為了湊滿字數我狠勁地想，把筆下的事物想象得神乎其神。遇到我擅長的作文題時，我會內心竊喜，而遇到我陌生的作文題時，我會黯然傷神。在喜怒交替中，我的寫作道路越走越遠。

媽媽不只是要我堅持寫作，還要我堅持閱讀，且每讀完一本書還要寫讀后感。就這樣，我由無意識的寫作到有意識的寫作，隨著時光的推移，我的作文越寫越好。一次，在全縣中小學生讀后感征文競賽中，我榮獲了一等獎。由此更堅定了我的寫作信心，并再接再厲，我又相繼在一些報刊上發表作文，不經意間實現了我的作家夢。

細細想來，不愿付出，理想就遠在天邊，有了堅持不懈的精神，理想便路轉溪頭忽現。

相似度對比

相似度：百分之七十五。本文與典范作品一樣，采用了第一人稱，以自身經歷為線索，給讀者很強的真實感。其中，作者濃墨重彩寫自己實現夢想的過程中歷練的酸甜苦辣，最后以議論和抒情的方式深化主題，收束全文。

本文結構類似于典范作品。典范作品采用話題式導入，寫作者在大學畢業后由一個旅行者逐漸成為一位職業旅行者。這其中，經歷了很多艱難，但因為有夢想微光的指引，他最終穿越了茫茫黑暗。本文開篇點題，寫自己在母親的指導下由興趣帶動了自己的作家夢，其中一段暑假因為貪玩而放棄寫作的敘述，寫得很真實，符合青少年不愿受管制而一時放縱自己的心理狀態。而后母親把他拉回原位，夢想的實現，多了母親的推動作用。

可見，好的作文源于生活，又高于生活，它不是生活的翻版，而是真實生活的加工品。