終身體育思想在小學體育教學中如何貫徹落實

摘 要：“終身體育”思想是當下體育教學中需要不斷貫徹的重要思想，對于學生來說無論是其身體素質還是心理素質都有著十分重要的意義，因此，如何將“終身體育”思想貫徹落實到當下小學體育教學事業中，又通過何種措施和途徑進行落實應成為教學關注的焦點。以此為出發點，簡單探討了“終身體育”教學的概念，并對如何徹底貫徹終身體育意識展開探討。

關鍵詞：終身體育；貫徹落實；策略方法

終身體育指的是一個人一生都能接受體育教育或指導的活動，在體育教學中指“培養學生終身從事體育活動的能力和習慣”，其教育意義是希望通過限定的教學階段培養學生獨立生存和發展的能力，并能夠一直延續，因此終身體育教學作為體育教學的重要指導思想，始終貫穿在體育教育教學的課程中。

要在小學體育中開展終身體育教學思想，必須結合學生當下的年齡特征，結合終身體育教學的特點，兩者相輔相成，才能最終達到讓學生牢牢銘記終身體育的思想觀念并將其作為今后成長的一個有益習慣加以延續。

一、正確引導認識“終身體育”

早在1965年，法國的著名學者朗格朗就已經提出了關于終身體育的教學思想，之后在20世紀90年代，日本學者對此概念進行了延伸并提出了“生涯體育”。此后，在體育教學事業漫長的發展過程中，終身體育逐漸被重視并引入教學大綱之中，成為教學課程內容的一部分，它的重要性由此可見一斑。

“終身體育”思想歸根結底還是體育教學思想，然而受傳統應試教育思想觀念的影響，很多學生、家長乃至教師、學校都普遍認為體育課不過是為了調節課堂緊張的氛圍，上不上都沒關系，而且當下教育事業競爭激烈，很多私立學校為了得到更加廣泛的生源，不斷提高自身升學率來吸引家長，在實際教學過程中不斷壓縮體育課等一些所謂“非主科”科目，使得體育教學事業不斷萎縮。

新課程教學改革的不斷推進，使體育教學事業的發展迎來了一個生機蓬勃的時機，結合當下小學生愛玩的天性，體育教師可以充分利用課堂時間對學生的身體素質和心理素質進行一個較好的鍛煉，并且在體育鍛煉的過程中，讓學生認識到終身體育思想的重要性，并不斷貫徹落實到自身，實現自身的提高和改變。

二、合理貫徹落實“終身體育”

1.從學生興趣入手，提高學生參與性

“終身體育”既是一種思想又是一種實踐活動，作為當下體育課堂的最終教學目的，要想將“終身體育”思想貫徹落實到學生心中并成為一種良好的習慣加以保持，必須從小學生的心理特征和生理需求出發，由于小學生尚且不需要過多的體能鍛煉，并且對事物都抱有極大的好奇心理，因此在適當進行身體素質鍛煉的同時，更多的是要組織一些學生感興趣的戶外運動，形成“深入概念廣挖掘，淺出教學成習慣”的良好教學方式，只有學生對“終身體育”思想有了興趣，才能進一步談及貫徹落實和不斷發展堅持。

2.從學校態度入手，提高學校重視度

學校的重視與支持是終身體育思想觀念貫徹落實到體育教學事業的根本，如果沒有學校的大力支持，那么終身體育教學只能“望洋興嘆”了。這里指的“重視”要從兩方面體現，一是學校要緊跟新課程教學改革的腳步，為體育教學課程留出適當的時間，保證體育課程的合理開展和有序進行。二是應該不斷投入對相關體育器材設備的建設，保證學生能夠有一個良好的體育教學環境。只有學校對體育教學事業的重視程度與其他課程同等，學生才能真正感受到體育課程的重要性，才會更加積極主動地投入到體育教學中，也才能進一步貫徹落實體育教學事業。

3.從教師素質入手，提高教師綜合性

教師綜合素質側面決定了學生的學習范圍和學習能力。因此，要從根本上在小學體育教學事業中貫徹落實終身體育教學思想，還應該從教師入手，提高體育教師的教學水平和綜合素質，讓教師首先，能夠做到正確認識“終身體育”，正確對待體育教學；其次，學校要不斷開展一些經驗交流活動和學校與學校之間的學習合作會議，讓教師能夠有一個學習和探究的空間，從而促進自身的進步。最后，除了對原有教師綜合素質進行培養外，在新教師的選拔上也要更為嚴格，學校需選擇德智體美等綜合素質性較強的教師。

終身體育觀念一旦在學生心中生根發芽，就會在學生的成長過程中起到巨大作用，它除了能促使學生不斷強身健體、提高身體素質外，還能使學生的心理素質也不斷強大起來，不會輕易被挫折打敗，而在日常的學習生活中，更能起到調節學習節奏的作用，讓學生始終處在一個健康成長的生活環境中。小學生是祖國的花朵，也是祖國未來的希望，因此，只有不斷貫徹落實“終身體育”思想，才能從根本上為祖國培養出一批德智體美勞全面發展的優秀學生。

本文僅通過從“終身體育”思想觀念的正確認識和如何貫徹兩個方面簡單闡述終身體育思想對于小學體育教學事業的重要性，希望廣大教育工作者再接再厲，提出更多寶貴意見。

參考文獻：

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作者簡介：艾尼瓦爾·買買提，男，1976年10月出生，學歷：大專，就職于新疆阿克蘇阿瓦提縣拜什艾日克鎮庫木奧依拉小學，研究方向：體育教學。